八年级英语下册导学案（人教版10份打包）

1 / 18 八年级英语下册导学案（人教版 10份打包） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 课题： Unit1What sthematter?（第 1 课时） 第一标设置目标 学习matter,have,cold,haveacold,stomachache,sore,back,arm,ear,eye,foot, hand,head,leg,mouth,neck,nose,stomach,tooth,throat，seeadentist 等词汇，能读并写这些词汇；能用 Whatsthematter?谈论身体情况；会用 should 给出建议。 第二标我的任务 【任务一】 (5分钟 )行为事要（行为标准，主要是：完成任务的时间，赋分） 预习感知： 把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。 - 2 / 18 - 【导框】 【任务二：】 (分钟 )小组合作讨论，展示与点评，教师指点 合作探究 的意思是 “ 感冒，着凉 ” 为固定词组， have 表示生 病，解释下列词组的意思。 haveasorethroat_haveasoreneck_haveafever_haveaheadache_haveastomachache_ haveatoothache_ sthematter? 怎么了，其后常与介词 with连用。类似的问句还有： What swrong(with)you?What sthetrouble(withyou)?What syourtrouble? What sthematterwithBen? （改为同义句） What s_withjim? sagoodidea.好主意 =Goodidea. 用语对别人的建议、忠告，表示赞成。 3 / 18 我们去游泳吧？ -Let sgoswimming 好主意 -_. 语法：情态动词 should 的用法 1)should 常用来表示劝告、建议、认为某人应该做某事。 2)should 本身不能单独作谓语，必须和动词原形连用。should 没有人称和数的变化，其否定形式为 shouldn t. 如： We_studyhard. 我们应该努力学习。 you_playcomputergames. 你不应该玩电脑游戏。【方法提示】 如何用 should来题建 议。 第三标反馈目标 (分钟 ) 赋分学成情况：；家长签名： 单项选择 ()_. 4 / 18 ()_eatanythingfor24hours. t t t ()3.-What sthematter_you?- mjusttired. 课题： Unit1What sthematter?（第 2 课时） 第一标设置目标 学习目标： 学习fever,toothache,rest,honey,dentist,should,headache,shouldn t,ago,so,illness,advice. 及短语 feelwell,threedaysago,liedown，句型： Imnotfeelingwell./Ihopeyoufeelbettersoon.能说出身体情况并提建议。 第二标我的任务 【任务一】 (5分钟 )行为事要（行为标准，主要是：完成任5 / 18 务的时间，赋分） 预习感知：写出下列生词： 1 胳膊 _2. 后背 _3. 耳朵 _4. 眼 睛_ 5. 脚 _6. 头 _7. 腿 _8. 脖子_ 9.鼻子 _10.胃 _11.牙齿 _12.嘴巴_13.手 _14.牙医 _【导框】 【任务二：】 (分钟 )小组合作讨论，展示与点评，教师指点 合作探究：根据句意完成句子。 1.你怎么了？我不太舒服。 What sthematter?I mnot_. 2.你应该躺下休息。 youshould_andrest. _（疾病） _(建议 ) ,Ithinkso. So“ 这样，如此 ” ，在此句中是代指上面的内容，如： Dontsayso._. 6 / 18 是由形容词 ill+名词后缀 ness 构成 ,表示名词疾病，再看看下面的单词，猜一猜它们的含义吧，相信你一定能做对！ happiness business kindness mnotfeelingwell.我感到不舒服。 feeling 作系动词， “ 感觉，觉得 ” ，后面常跟形容词。 feelwell“ 感到身体健康 .” I mnotfeelingwell. 此句的同义句是 Idon tfeelwell. Ifeelill. 如： What sthematterwithTony?- Hedoesn t_.他感到不舒服。 此句中 youwillfeelbettersoon 是一个从句，作 hope的宾语。 如： Ihopeyoucancometomyparty. 意思是 _ 7 / 18 hopetodosth/hpoe+that 从句我希望得到那本书。 Ihope_thebook. Ihopethat_thebook. “ 劝告、建议 ” 是不可数名词， ” 一条建议为 ”apieceofadvice. canyougiveme_？你能给我一些建议吗？ 【方法提示】 如何用 should来题建议。 【注意】 第三 标反馈目标 (分钟 ) 赋分学成情况：；家长签名： 一、用所给词汇的正确形式填空 (1)HebelievesthatIshould_(have)agoodhabit. (2)He_(stay)athomeandwatchedTVyesterday. (3)I_(study)atthatmiddleschoolhalfayearago. (4)Hehope_(get)thefirstprize. (5)I_(feel) 二翻译。 8 / 18 （ 1）请躺下休息一下。 Please_andhavea_. （ 2）你不应该把一个婴儿独自留在家里。 you_ababyaloneinthehouse. （ 3）我胃痛，今天不能上学了。 I_,Ican tgotoschooltoday. （ 4）她应该去看牙医。 Sheshould_. 课题： Unit1What sthematter?（第 3 课时） 第一标设置目标 学习目标： 1.重点单词和词组： thirsty,stress,(be)stressedout,early,problemlistentomusic 2.学会使用句型： -What sthematterwithGina? -She stired. Drinksomewater./Gotobedearly。能对不同情况提出不同意见。 9 / 18 第二标我的任务 【任务一】 (5分钟 )行为事要 （行为标准，主要是：完成任务的时间，赋分） 预习感知：读读下列单词及词组，并写出其意思， tired hungry thirsty stressedout eatanapple gotobed drinksomewater listentomusic 【导框】 【任务二：】 (分钟 )小组合作讨论，展示与点评，教师指点 合作探究 紧张的，有压力的。 Stressed 是由动词 stress在词尾加 -ed构成的形容词，用来反映人或动物的心理状态， 如： I m_.Ineedtohavearest. 许多动词的现在分词和过去分词可被用作形容词，常用来表10 / 18 示特征和状态，例如： interesting/interested 你还能试举出其他单词吗？ 这是一个肯定的祈使句。要以动词原形开头，表示请求或命令。有时可 在动词原形前加 please。其否定形式常在动词原形前加don t. 如：请听音乐 .Pleaselistentomusic. 不要听音乐 _listentomusic. 3。 Heshoulddrinkmorewater. 请将这个句子按要求进行转换吧！ 否定句： 一般疑问句： 画线部分提问： 你会用其他的方式提建议吗？ 【方法提示】 如何用 should来题建议。 11 / 18 第三标反馈目标 (分钟 ) 赋分学成情况：；家长签名： 用给单词的适当形式填空。 (1)Tom smothercan tgotoworkbecauseofhis_(ill). (2)mrWang_(come)lateyesterday. (3)mary_(eat)anappleforbreakfasttoday. (4)mybrother_(go)tobedlatelastnight. (5)Liming_(drink)somemilkandwentout. 课题： Unit1What sthematter?（第 4 课时） 第一标设置目标 学习目标： 1. 掌 握 重 点 单 词 和 词 组 ：traditional,believe,balance,weak,angry,tofu,medicine,western,everybody,get,few,afew, stay,important,balanced,diet,moment,atthemoment,until,dear,hostfamily, stress,(be)stressedout,early,problem 2.学会：给别人提一些有益身体健康的方法。 第二标我的任务 【任务一】 (5分钟 )行为事要（行为标准，主要是：完成任12 / 18 务的时间，赋分） 预习感知：请你认真阅读 3a，试着解释下列短语。 healthylifestyle chineseway traditionalchinesedoctors forexample toomuch begoodfor chinesemedicine westerncountries 【导框】 【任务二：】 (分钟 )小组合作讨论，展示与点评，教师指点 合作探究：你会理解下列句子么？ ealthy. 意思是： Tobehealthy 是动词不定式，在句中作状语，表目的。 如：他去美国学习英语。 HewenttoAmerica_. 意思是： EatingDangshen 是动名词短语，在句中作主语，谓语动词13 / 18 用单数。 _(do)exercisesisgoodforourhealth. seasytohaveahealthylifestyle,andit simportanttoeatabalanceddiet. 意思是 _ 该句型的结构为： It s+adj.+(forsb)todosth.动词不定式在句中作真正的主语。 It作形式主语。 如： It sdifficultforachild_thework. 对于一个孩子来说，要完成这项工作很难。 msorrytohearthatyou renotfeelingwell. 听到你不舒服，我很难过。 I msorrytohearthat 。是当得知别人遇到不幸或不愉快的事情时想对方表示同情的日常 交际用语，以示对别人有礼貌。 -mymotherisill,Ihavetolookafterherathome. -_. 【方法提示】 如何用 should来题建议。 14 / 18 第三标反馈目标 (分钟 ) 赋分学成情况：；家长签名： 一根据句意用首字母提示完成单词： (1)Thechildist_,givehimsomewatertodrink. (2)I mtoos_.out,Ican tspeakclearlyatthemeeting. (3)Thedogish_,giveitsomethingtoeat. (4)youdotheworksolong,Ithinkyouaret_.Havearest. (5)It sagoodhabittogetupe_ 二 .根据汉语提示完成句子。 （ 1） Pleasegiveme(一些好的建议 ) （ 2） Gina?(怎么啦 ) （ 3） (令他困惑的事 )isthathecan tsleepwellatnight. （ 4） you.(应早点睡觉 ) （ 5） She(不应参加聚会 ) 15 / 18 课题： Unit1What sthematter?（第 5 课时） 第一标设置目标 学 习 目 标 ： 学 习matter,have,cold,haveacold,stomachache,sore,back,arm,ear,eye,foot, hand,head,leg,mouth,neck,nose,stomach,tooth,throat，seeadentist 2句型：学会用 What sthematter? Ihaveasorethroat 谈论身体情况。 3.学习用 should 给出建议 第二标我的任务 【任务一】 (5分钟 )行为事要（行为标准，主要是：完成任务的时间，赋分） 预习感知：从对话后的方框中选出能填入空白处的最佳选项。 A:Wearegoingtoplaybasketball.(1)_ B:Idliketo,butIcant. A:(2)_ B:IhavetoseeXiaoFanginthehospital. A:Whatsthematterwithher?(3)_ B:(4)_ 16 / 18 A:(5)_ B:ImafraidIcant. twanttoeat. ? ? ? ? 【导框】 【任务二：】 (分钟 )小组合作讨论，展示与点评，教师指点 合作探究： 一 .用给单词的适当形式填空。 (1)It seasy_(have)ahealthylifestyle.