农业科技论文写作漫谈-田有国

,农业科技论文写作漫谈,田有国（博士/推广研究员）2015.08.12北京大兴,大纲,写作农业科技论文的重要性农业科技论文的定义与分类写作农业科技论文常见错误农业科技论文写作基本规范,重要性,培养队伍/锻炼能力提升形象/推动工作,“工业的语言是蓝图，科学的语言是文章”。科技人员要把自己的认识成果公之于世,最常见的方式就是写作学术论文,凭借文章这种简便、适用、及时的特殊形式实现其社会功能。,写作的目的,大学生毕业博士、硕士毕业晋升职称评价研究成就的通用标准,写作的目的,文章千古事得失寸心知杜甫文章乃经国之大业，不朽之盛事曹丕诗、词、歌、赋，书、表、策、论，经、史、子、集,写作的目的,写给后人看的；写前人没有写过的。现代人的认知,写作目的的2个方面,论文是给人看（读）的论文的地义影响到写作手法,论文是为了传播知识的论文的天经影响到写作主题,农业科技论文写作是农业科技人员特别是农业技术推广人员的一项必备专业技能！是农业技术推广的重要方式！农业科技论文写作是提高归纳总结能力、逻辑思维能力、文字表达能力的重要途径！农业科技论文的写作是促进学术交流，积累农业科学知识，检验专业水平和工作能力、考核工作实绩、晋升专业技术职称和展示自我成就的重要手段！,在现代后工业社会,人类正“走出产业行业而进入思想行业”，处于书山文海的包围和裹挟之中。在这样的文化背景下,不掌握好写作的技能,无论是谁都将难以有所成就。,欧美大学中,目前至少要专辟20-30课时讲授学术论文和调查报告的写作。早在40年代初,美国的麦克米兰英语教本即把学术性调查报告作为重要教学内容。50年代初,美国大学用作文法教本只讲书信和学术论文两种文体。在现在的美国大学中,无论学习何种专业,都必须通过应用写作这门基础课,且规定了具体的写作要求及训练次数,并已出现了把大学的科技写作课提前到中学的趋势。,日本60年代出版的文章构成法,把学术性调查报告作为唯一的应用文体来讲授。日本的各种考试,作文是必考科目之一。日本一所研究生院的调查认为,对研究生最有用且需进一步加强的三门课目之一就有写作课。俄罗斯,一直给研究生开设高级写作课,专门训练提高他们写作学术论文的能力。,定义与分类,农业科技论文是进行农业科学研究和探讨问题并描述其成果的学术性和理论性文章，它包括三层含义：论文是进行科学研究和探讨问题的工具，它参与研究和探讨的过程；论文是描述研究和探讨成果的文字表达形式；论文的最本质特征是论文的科学性和创新性。,独创性论文从根本上说，是表达作者在专业领域中新的创造和新的见解，主要表现在观点的深与新。深，就是追本溯源，穷根究底。新，包括新的见解，新的角度，新的方法，新的发现。科学性主要指论文作者需在科学的世界观与方法论的指引下，运用有关专业知识、原理，科学地剖析客观事物或现象的现状、历史、因果关系等，从而揭示事物的本质及其发展规律，并以具有普遍意义的科学结论或理论形态表述出来。,客观性写科技论文最重要的是态度要老实，要尊重客观事实，不能随意修改数据，不能有意回避矛盾，不能故意歪曲事实。规范性论文的表达方式是有严格要求的，如数字要准确，图表要规范，文字要通顺，措词要确切，计量单位要标准。,定义与分类,科技论文,试验性论文综述性学术论文农业论述文农业专题调查报告,各类农业科技论文的特点,试验研究性论文占农业科技论文的绝大多数。试验性论文是针对科技领域的一个学科或一个专题，有目的地进行试验设计与实施、获得数据、在分析论证的基础上写成的论文。写作要求上应就事论事、不延伸、少扩展、重数据、严方法，文字精练，开门见山，有条不紊，有理有据，层次清晰，逐步引深。文体上应严格地按照世界通用的写作格式写作。,综述型学术论文的特点是不要求在研究内容上的创新性。它要求撰稿人在综合分析和评价已发表过的资料基础上，提出涉及该专题在特定时期发展演变的规律和趋势。综述型的论文撰写要求比较高，具有权威性，一般应具有一定学术水平的学科带头人才能写出高水平的综述型学术论文，此类论文往往对所讨论的专题或学科的进一步发展起到引导作用。,农业论述论文的特点是可以引述前人的研究资料，进行再综合、再分析、再论证，或者叫做深加工，找出新规律、得出新观点，是以文对实、以文论实。它与文献综述的不同点是不是简单汇总相加前人的研究资料，而是要在前人基础上结合自己的工作，得出自己值得论述的问题与结果，将形成的看法撰写成论文。如加快北京市有机肥产业化发展的思考、河南中低产田的开发利用等。,农业专题调查报告是各种科学研究的重要手段，也是农业行政公务员经常应用的写作方式。专题调查报告的特点是：亲自面对事实、面对现场，获得第一手资料,从中找出规律,得出结论,提出自己的观点和建解，撰写成调查报告。如河南省小麦生产情况调查及分析、河南农业技术推广体系改革对农民生产积极性的影响,常见错误,抄袭剽窃他人成果伪造篡改实验数据侵占他人科研成果重复发表论文学术论文质量低下,写作基本规范,学术论文的编写格式前置部分主体部分,前置部分,主体部分,给“孩子”起个名字标题用词要简洁、质朴、准确，一般采用名词性短语；尽量不超过20个字；恰当地限定；灵活运用副标题；做到文要切题，题要独创，尽量不用非公知的缩略语，避免使用上下角标、首字母缩写字、字符代号和公式，冷僻的专业术语出现在标题中容易产生哗众取宠的效果；反映研究的内容，激发阅读全文的兴趣,但要避免引起误解。,各级层次标题都要简短明确，紧扣内容，同一层次的标题应尽可能结构相同或相近，意义相关，语气一致；各层次标题不应用阿拉伯数字连续编号，不同层次的数字之间用圆点“.”隔开，如1、1.1、1.1.1等，层次分级一般不超过4级；拟写层次标题时应避免下级标题重复上级标题的内容。,什么时候确定论文标题？论文撰写前：经常保持“草案”的意识。论文完成之后：一定要回头斟酌一下标题是否合适。,标题中经常出现的问题题目过大（包含内容过多）限定词过多（过于牵强等问题）主题不突出词不达意、不伦不类等。,大发展推动大变革迈向国际大都市的首都农业北京都市型现代农业发展探讨过于新闻化；过长（字数过多）；主、副标题倒置。,论文作者与单位作者署名是农业科技论文中不可缺少的组成部分。论文的作者名字排在标题的正下方，再在名字的下方标明其单位全称、邮政编码。多个作者，则在作者名字的右上方按顺序标注，再在下方按对应顺序罗列各作者的单位全称、邮政编码，同一个单位的作者标序号一样。,第一作者的作者简介在首页地脚处列出，包括：姓名（出生年-），性别，籍贯、职称、学位，主要从事的研究工作以及联系电话或E-mail等，以便于编辑和读者与作者联系进行学术交流。作者简介：尽量避免用多余的信息影响读者的判断力。,摘要摘要是论文的重要组成部分，它是以提供文献内容梗概为目的，以第三人称写法，不加评论和补充解释，简明、确切地记述论文重要内容的短文。摘要是二次文献，应具有独立性和自明性，并拥有与一次文献同等量的主要信息即不阅读全文，就能获得必要信息。除了实在无变通办法可用以外，摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。其内容应包括研究目的、方法、结果和结论。,要素不全（摘要从内容结构上细分,它应包括四个部分:目的、方法、结果、结论）过于简单（简单重复题目中已有的内容，与标题、引言雷同，内容欠具体）表述的内容不客观(将前言、背景资料、常识、结论作为摘要，摘要信息偏离正文）人称错误（摘要用第三人称写法。应采用“对进行了”、“报告了现状”、“进行了调查”等记述方法标明一次文献的性质和主题,使用“本文”、“作者”等作为主语，减弱表述的客观性，没有信息价值）自我评价（“本研究达到水平”,“研究结果表明,有指导作用”,“首次发现”,或“在国内(某领域)居领先地位”等）重复与罗列文中标题（重复论文标题内容,或将论文中的大小标题罗列下来作为摘要，偷懒）,“广西中低产田综合改良技术试验研究”稿件摘要为:“对各类中低产田综合改良的各项技术进行试验研究,结果表明综合改良的各项技术措施有明显的增产和改土效果,揭示改良广西中低产田要针对性采取生物、化学、农艺、工程措施的综合改良技术。”太过简单,在试验的方法、结果与结论等方面,缺少定性与定量的信息,与摘要应具有独立性和自明性,并拥有一次文献同等量的主要信息的要求明显不符。,“大果甜杨桃塑料大棚栽培技术”的摘要为:“大果甜杨桃在保护地塑料大棚中的栽培技术规程是:建设高标准、高质量的钢管塑料大棚园;土壤与土肥水管理;营养施肥;整枝修剪;保花保果;蔬果和套袋;病虫害防治;棚膜管理及温度、湿度、气体、光照的调控等。该技术规程经多年实践,效果良好。”对照其原文,显然是将原文一级标题罗列作为摘要。应以新的形式表达出论文中的研究成果或者结论。,关键词关键词是论文的文献检索标识，是为了便于文献检索而选取的能反映论文主题的术语。关键词选用得当与否，从很大程度上影响到论文被检索引用的几率；关键词通常应具备关键性，对全文内容具有串联作用，大多在标题和摘要中选取；必须是名词或名词性词组，其排列顺序由泛到细、由主到次，一般标注38个关键词。,关键词的选择关键词在论文中的地位；关键词出现的频率；应当避免过于一般性词汇；最好从汉语主题词表中引用；注意被不同领域的引用。,引言引言是指写在文章最前面的部分。内容包括：介绍与本研究相关领域前人研究的历史、现状、成果评价及其相互关系；陈述本研究的宗旨，包括研究目的、理论依据、想要解决的问题等；尽量突出论文的创新点、研究尝试及发表的价值。,引言写什么,研究的背景：告诉读者为什么要提起所要研究的话题、本研究拟提起的问题是什么。2种方式：开门见山，直奔主题；或从一个一般性的话题逐渐引出主题。,研究的目的：明白无误地告诉读者：我要做什么！请使用：“本文的目的是”这样的语句！研究的意义：本研究在整个研究体系中的位置。建议采用图示的方法。,引言写什么,引言中要突出创新性我要说的概念说清楚了吗？第一次出现的英文缩写注释了吗？例：FFS(FarmersFieldSchool，农民田间学校)；INM（IntegratedNutrientManagement，养分资源综合管理）,引言写什么,引言经常出现的问题研究的背景、目的交代不清：把来自于某基金资助或指导教师的意思作为研究的目的；没有明确论文的目的是什么。研究的意义、用途交代不清：采用宣传性的用语；缺乏对论文整体结构的说明；内容复杂时建议使用逻辑框图。可以假设读者只具有最初级的理解力。,正文正文是论文的主体指引言之后结论之前的部分,是论文的核心部分；写作的原则是严谨、科学、客观，目的是能够真实、清楚、完整地反映作者的主要贡献、研究成果的学术性和创新性；要求内容充实，论据充分、可靠，论证有力，层次清晰，文字简明。,试验性论文一般由材料、方法、结果、分析与讨论等组成。在资料取舍上不能掺入主观因素，凡是可用照片、图形和表格说明的，不用文字重复描述，只对图、表反映的信息作深层次的总结分析，反之亦然。计量单位名称、符号，必须遵循国家或国际标准。对实验结果的判断分析，逐项进行探讨，突出新发现和经过证实的新见解。通过分析数据，评估判断与他人已有结果的不同点，说明结论的正确性。,试验设计不合理试验处理不合理，如某种新型肥料试验只设了施用该肥料、喷等量清水和空白对照共三个处理，试验毫无意义，论文毫无参考价值；设计不完全，如施肥量密度二因子裂区设计，只有主区密度的重复，没有施肥的重复；或者二因子以上的联合试验只有单因子处理分析，没有二因子互作处理的分析，失去二因子互作意义；试验重复次数太少或试验样品太少，农业科学试验中，特别是田间试验，受环境因素影响很大，不可控的因素太多；研究方法不科学。,试验结果与分析阐述得不够完整或不科学对研究结果没有统计显著性差异的检验，也得出了处理有差异；文字分析中没有注明对应的图表，或者图表排列在文字分析研究的前面；对图表上的数据或信息只作简单的重复叙述，未作深层次的分析；试验数据与作者观点矛盾，或者说数据不足以支持作者的观点；文字描述与图表中的数据不一致，甚至互相矛盾。,忽视结论部分的重要性简单重复各级层次标题，或与文章核心部分各段中的小结相重复，或重复摘要的内容；讨论重点脱离文章的主题；观点表述不清楚、不明确，忽略了研究的目的。,图和表运用不规范图题/表题缺失，如果不看论文内容，不知道是什么图表；图/表序号缺失；图表没有参量单位和应有的备注，缺乏其自明性；采用多线表而不是三线表，表的两端也封了口；表格中的数据排列无序，小数点后的保留位数不一致，使上下行同项数据没对齐；图片或曲线不清晰；图表设计不合理，项目名称有缺失；同时使用图和表反映同一组数据，说明同一个问题。,表序写作不规范。表序按照表格在文中出现的先后从表1开始的阿拉伯数字连续编表2等。如果一篇论文中只有1个表格,则表序编为表1。也不能出现表1-1。表题自明性不强。表题是表达表格实质性内容的概括词语,一般采用以名词或名词性词组为中心词语的偏正词组,要体现自明和独立完整的原则;要简练确切,即便离开正文,也能理解其义。表题要确切反映表格的特定内容,要避免冗长、托沓的表题,如表题“不同土层及退化强度样地土壤有机质、全氮、全磷的含量”,可改为“不同土层及退化强度样地土壤养分测定值”因为土壤养分测定值既代表了有机质、全氮、全磷含量的多少,又避免了在表题中出现标点符号;表题还应避免用泛指性的词语,如表题“供试材料”，根据文章内容应改为“61个供试春小麦主栽品种”,这样的表题具体、明确,使读者一目了然。,表内同一栏的数字必须上下对齐,有“”、“”、“、”、“:”或“%”等符号出现时,应以符号对齐为准。表中内容相同的相邻栏或上下栏,应重复示出或通栏表示,不能用“同左”、“同上”、或“/”、“/”等词或符号,应一律填入具体的数字或文字。,数据常见错误-不合常理,数据常见错误-常识错误,某文原文中写道:“试验地沙质土壤,pH值7.96,含有机质230mg/g,全氮21mg/g,全磷17.2mg/g,全钾21.8mg/g”;另一文原文中写道:“覆盖厚度为0.5mm的聚乙烯薄膜”。,量和单位问题使用早已废弃了的单位，如“亩”、“ppm”、有机质单位用“%”等；数值范围表示不规范甚至错误，如温度范围：“1020”，重量范围：“1.5kg2.5kg”，表示百分数、角度范围：如“5070%、1530”；数字表达错误，如“1530万hm2”、“25106”，度量单位、符号、术语、数字、文字等在文章中的表述不一致，如“682%”、“24.50.4mm”等等。,综述性论文通常分两类：一类以汇集文献资料为主，辅以注释，非常客观，很少评述,某些发展较活跃的学科的综述属此类；另一类文章则着重评述，回顾过去，察看现状，展望未来，提出合乎逻辑的具有启发性的评价与建议；综述性论文是以大量的参考文献为依据，要求所用文献新而全，不是一般作者可为；文献综述往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等；综述性论文字数可稍多。,作者阅读的文献不多，间接引用的多，直接的少，文献本身没有吃透；文献引用太多的同一观点，历年的文献引用得多，近年的少，对研究的新成果、发展新趋势评述得少；作者对本学科了解得不全面，不深刻，通篇文章罗列文献，没有自己的观点和科学预测；过于求全，使得全文泛泛而谈，没有重点。,农业论述性文章要根据个人的研究积累、思维积累，以及其他人的研究，加以综合、分析、思考，形成自己对该问题的见解，写成论述文；写作这类文章，作者要站在一定的理论高度来观察和分析带有学术价值的问题，引述各种事实或道理去论证自己的新发现、新见解，向学术界表述自己研究的最新成果。,层次不清，语序混乱，缺乏逻辑，论据不支持论点，论点之间相互矛盾；高度不够，缺乏自己的研究积累，只是泛泛而谈，没有对问题进行深入分析和论证；常常出现一些与文章主题关系不大甚至毫无关系的内容，特别是那些大而失当的正确的废话很多。,专题调查报告要对某一学术问题或生产问题深入现场，进行全面的调查、了解，获得第一手材料，再根据自己掌握的素材,就其研究或生产现状、存在的具体问题进行较全面的分析、思考，再提出自己的见解和解决问题的策略，一定要具有针对性和可操作性，能起借鉴或指导作用。,调研获得的素材没有代表性，以点概全，甚至导致错误的结论；调查时材料收集和记录缺陷；数据整理和数据挖掘的能力低下，对材料分析不透彻；人云亦云，没有自己的独到见解，提出的对策没有针对性，放之四海而皆准。,结论,归纳总结使用的方法、研究的结果；新的发现是重点；点题，与标题、前言相呼应；从未来发展的角度，总结自己研究的不足之处；突出研究的独创性；对于阶段性成果可以称“小结”。,结论经常出现的问题,结论缺省；结论不够全面；结论超出论文范围；结论缺乏限定条件；结论观点含混不清；结论缺乏意义或结论中有结论；结论被过多文献综述掩盖；结论欠简练或夸大其词,学术论文的表达科技语言（图/表/符号）,图、表相互补充，不能重复表达同一内容；符号是已经有明确定义的，是科学发展到现阶段的结晶、积累和沉淀，新引入的符号应在文中给出定义。,三线表的构成,表的选择原则,科学性原则对规律型的数据按规律排列，反映出规律性；对离散型数据要尽量找出有序的项目（实验序号、时间序号等），作为基准进行排列，反映出离散性逻辑性原则表格所反映的结果应与所阐述论点相一致，自身排列应符合逻辑，如因果关系等简洁性原则与论文无关的项目或中间过程能舍则舍，表述内容雷同的多个表格要合并可靠性原则完整性：数据不应有缺项，“空白”表示未测或无此项，“”表示未发现，“0”表示实测结果为零；一致性：指同类数据的有效数字、计量单位等应相同；合理性：数据与常规定性分析的值阈不应差过大,表格合并（原表）,表格合并（合并后）,表格改为文字表述,谢辞,尊重别人是起码的道德；对于在论文写作过程中提供智力、资金、技术、人力帮助以及重要提示的人或单位表达出善意的回应。注意事项：要真诚；不要忘记给予重要提示的人；仅提供商业性服务的人或单位可以省略。,本研究受到某某基金的资助。在本文完成之际，特此铭记该基金的慷慨援助。另外，在调查和整理数据期间，某某先生给予了宝贵的建议，此外还得到了某某单位的某某女士/先生的大力帮助。