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文档简介

2009年温州市“领雁工程”个人实践培训计划文 章来源 天 添资源网 w wW.tT z yw.Co m 为进一步提高农村教师素质，保证农村学校的教育教学质量，集中培养一批农村学校教学的“领雁人”，缩小我市城乡中小学教师队伍差距，促进我市基础教育科学、和谐、均衡发展，现根据浙江省农村中小学“领雁工程”实施办法要求，特制定个人实践计划。一、指导思想以科学发展观为指导，以新时期对农村中小学教师的要求，以及农村中小学教师专业发展中存在的问题为现实背景，以提高课堂教学能力、专业引领能力为重点。二、培训目标通过培训，使本人的课堂教学能力、课堂教学科研能力、现代教育技术能力等有显著提高。具有终身学习的理念和教育创新能力，能在本校乃至本乡镇的教育教学改革实践中发挥示范、带动和辐射作用。三、实践培训要求1. 按实践学校的作息时间工作学习。上班不迟到、不早退、不无故缺席。2. 参加实践学校的教研活动，遵守教育实践基地学校的规章制度。3. 虚心向实践导师学习，学员之间互相学习、互相磋商、互相帮助、互相提高。4. 教学实践期间应完成的作业：（1）前后两份同课。（2）一份同伴课堂教学实录与分析。（3）一份实践导师课堂教学观察报告。（4）一篇教学叙事。（5）教学实践培训体会。四、实践培训形式（1）案例教学。通过撰写优秀教学案例与教学病例，尤其是视频教学案例的运用，把非结构化的知识通过情境展示，在多元视角的研讨中，在观点的碰撞中提升教师分析问题、解决问题的能力，把精要的理论诠释与贴切的案例剖析有机结合起来。（2）“示范诊断提升”的学科教师实践培训模式。主要培训活动过程为：导师上示范课，学员观摩导师指导学员备课，学员设计教案学员上第一次课（诊断课）、导师和同伴听课诊断导师指导学员进行诊断性说课、评课导师指导学员修改教案学员上第二次课（提高课）、导师和同伴听课导师指导学员进行和总结。学员通过观摩指导教师的课堂教学，学习导师课堂教学艺术和教育管理艺术；设计诊断教学教案，并根据诊断修改教学设计，上好诊断课；在同伴诊断和自我诊断的基础上，修改教学设计，上好提高课，撰写教学反思。（3）读书沙龙。导师依据教师不同的阅读阶段与水平，开设相应的书单，并指导学员写读书笔记，同时定期举行读书沙龙。五、实践培训活动安排表 周三上午第一节 谢玲玲 五年级周四上午第二节 许秀云 四年级3、听课后反思写评课稿2篇。4、参与区级课题调研活动，并写反思体会。5、学员选择上课内容周一下午第一节 季迅群 四年级周二上午第二节 朱雪新 四年级周三上午第三节 叶 凯 五年级2、指导师与学员交流备课、研读教材、设计教案。周二上午第三节 孙 丹 二年级周三上午第三节 戴立坚 二年级周五上午第二节 周俊杰 一年级2、参加数学组校本研修：命题经
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