六年级下册品德与社会第一单元教学设计教科版

1 / 9 六年级下册品德与社会第一单元教学设计教科版 六年级下册品德与社会第一单元教学设计教科版 1.齐心真好 教学目标： 1.以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会 “ 合作真好 ” 。 2.增强学生的合作意识。 教学重、难点：目标 1、 2 教学准备：教师收集女排在雅典奥运会夺冠的精彩图片资料、学校集体赛事的一些奖状、锦旗等。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、呈现事例、导入新课 1、出示图片，教师用下面的导语引出图片的主题。 在 XX 年雅典奥运会上，中国女排取得 了集体项目的唯一一枚金牌。在时隔 20 年后，她们再次站在奥运会最高的领奖台上，是什么让她们赢得了桂冠？请看赛事实况图片。 2、阅读故事。学生阅读教科书第 5 页杰出的合作。 3、小结，板书课题学会合作 -齐心真好 二、交流感受学生交流读故事后的感受。 2 / 9 三、深入讨论 1、学生讨论如下问题：为什么需要合作；有没有只靠一个人就能完成的事情；有没有必须靠两个人才能完成的事情；有没有一个人根本就做不了的事情；有没有两个人也做不了的事情。 2、结合上面的事例，进一步总结说明：合作容易把事情做好。 3、 教师呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等，配以恰当的解说。 提问：说说在你们班上、你们周围还有这样的合作事例吗？ 4、小结：就像大家所说的那样，战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的游戏活动，都需要我们之间的合作。 5、学生用一句话说 “ 合作 ” 。 在这一活动中，教师鼓励学生畅所欲言。 6、教师总结：大家在一起为了同一目标，齐心协力，互相配合，取长补短，共同完成一项任务，这就叫做 “ 合作 ” 。体育比赛需要合作；研究开发新产品需要科研人员之间的合作；联合国 “ 维和 ” 需要国家之间的合作；社会生活中，很多事情只 有合作才能做好。让我们一起大声的宣告：齐心真好！ 7、阅读教科书第 6 页小资料。 四、拓展延伸 3 / 9 完成小调查，了解更多合作的故事，搜集有关合作的俗语、警句格言、歌曲等内容，大家共享。 板书设计：学会合作 -齐心真好 在学习上，合作让我们战胜困难 在赛场上，合作让我们赢得荣誉在活动中，合作让我们玩得更开心 2.对手也是朋友 教学目标： 1、使学生了解竞争与合作的意义。 2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。 教学重点：使学生了解竞争与合作的意义，并学 会合作。 教学难点：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。 教学准备： 1、提前一周通知学生将组织 “ 两人三足跑 ” 游戏竞赛活动，让学生提前做好准备。 2、在课余活动时间组织比赛，活动时适当记录学生在活动中的真实感受。 教学时间： 2 课时 教学过程 一、活动导入 4 / 9 1、学生听录音。教师播放 “ 两人三足跑 ” 游戏活动学生谈的关于活动感想的录音。 2、分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因。请冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。 对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。 3、小结后板书课题：学会合作 对手也是朋友 二、故事启示 1、学生阅读 “ 鳗鱼的启示 ” 。思考：上面的故事给了我们什么启示？ 2、学生阅读 “ 美洲狮的故事 ” 。 教师可用下面的导语引出问题、激 .发兴趣。动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的样子。你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风。 3、学生讨论两则故事给我们的启示。 4、讨论交流后小黑板出示，引导填空： 5、师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。生活中离不开竞争。 6、讨论、交流：在我们的学习、生活中，究竟存在哪些方5 / 9 面的竞争呢？你觉得这些竞争有什么作用呢？ 7、教师：是呀，在我们生活中，竞争与合作无处不在。竞争中需要合作，合作中存在竞争。 三、合作与竞争 1、阅读教科书第 8 页 “ 我 ” 的一段话，在教科书空白处写话：我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。 2、活动、教材第 9 页的活动：合作与竞争 思考：（ 1）哪组跑得最快，为什么？ （ 2）从这个游戏中你想到了什么？ （ 3）有人认为，合作比竞争更重要。你同意这个观点吗？为什么？ 3、讨论：首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想：对冠军有没有意见？有没有信心在下次的比赛中超过他们？ 4、学生讨论发言。我们平时生活中或是小说人物中有没有那种 “ 输不起 ” 的人，或者称之为 “ 不合格的竞争者 ” 的人？举例： A、三国演义中的周瑜曾感慨 “ 既生瑜，何生亮 ”B 、美国前拳王泰森在 1997 年的比赛中咬掉了对手的耳朵。 5、学生讨论发言。 四、课后思考 同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那6 / 9 么兔子不服气，又进行了第二次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。于是，在各赢一场的情况下，他们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，那么同学们想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？ 板书 : 学会合作 -对手也是朋友 生活离不开竞争竞争让我们成长 竞争中需要合作合作中存在竞争 3.让我们荡起双桨 教学目标： 1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。 2、认识合作成功与失败的条件和原因。 3、培养 初步的合作意识和能力。 4、在活动中体验合作成功的喜悦，体验合作中的共享与双赢。 教学准备： 8 组竞赛瓶、 4 个排球、 4 面红旗、 8 组积木、 57 / 9 组橡皮泥、 9 个带问题的卡通人物和动物等。 教学过程： 一故事导入，精巧过渡 教师：同学们，你们爱做游戏吗？老师也很喜欢做游戏。今天我们一起来做游戏好吗？不过在做游戏前，先让大家听一段小故事。很久以前，一个很深的矿井里有 5 个矿工，可是有一天矿井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一个井口还有一个很小的口，只能一个人艰难地通过。而且情况紧急，他们必须尽快逃生。 5 个矿工该 怎么办才能逃生？同学们，你们面前的 5 个小球就是 5 个矿工，快快想出好办法！ 二、游戏体验 1、体验一：抽球比赛。看哪个小组在最短的时间内把球抽出，然后让学生说说自己动作快或者动作慢的原因，并且进行比较。 2、体验二：传球比赛，夺红旗。可以进行两轮比赛。 （ 1）第一轮比赛要求球从每个学生头上传过。赛后，说说动作快或动作慢的原因。 （ 2）第二轮比赛要求球从每个学生左肩传过。借鉴第一轮失败的原因小组进行调整，再比赛。 3、体验三：堆积木比赛，夺红花。要求小组内每个同学都参与，看哪个小组在 5 分钟内堆的积木 花样最多，堆完后各组可以请老师和其他组的同学欣赏，并介绍自己小组堆积木8 / 9 的方法。最后，学生介绍，总结堆积木花样多与少的原因。 三、探究明理 1、学生讨论探究。三个活动后请学生讨论自己在前面的三个游戏中的收获，自己的感想。通过比较，进行总结归纳。 2、教师小组：合作，可以产生超过个人的力量；合作，可以帮助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合作，能给我们带来愉快的体验。 四、延伸升华 1、让学生根据课前搜集的资料，结合教科书中的几个事例、课堂上的三个活动及自己的理解，以 “ 合作中的共享与双赢 ” 为主题， 进行交流讨论。 2、学生阅读教科书中第 19 页的图配文，然后谈感受。写下自己的体验。 五、模拟实验教师呈现学生喜欢的卡通动物、人物卡片，在每个卡片的后面列有一个任务，学生按照小组抽取卡片，根据抽到的任务，各小组分工合作。卡片中的任务有以下几个： （ 1）粉笔将教室里的黑板打扮漂亮！ （ 2）喜欢拼图吗？试试看，你们的卡片拼出后会是一幅什么图，然后将结果贴在黑板上。 （ 3）会捏橡皮泥吗，那么来吧！试试捏个 “ 动物乐园 ” ！ （ 4）小组同学准备个小合唱，要有动作才好哟！ （ 5）有一座房子光秃秃的，你们能用玉 米粒做屋架，红豆9 / 9 做屋顶，绿豆做窗户，再配上图案，将它打扮一下吗？ （ 6）小组的几个人试着组合成 “ 术字形 ”“ 米字形 ”“ 梅花型 ” 图案（要求站着组合） （ 7）你们小组能团结一心，那么大家都来想一想，小组同学一起合作干点什么？给大家个惊喜。 （ 8）这是一朵大红