六年级品德与社会《飞越太平洋》学案

1 / 9 六年级品德与社会飞越太平洋学案 莲 山课件 m 六年级品德与社会飞越太平洋学案 教学目标： 通过学习活动，使学生了解一些太平洋的有关地理知识。通过探究活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生搜集信息、处理信息的能力。 教学准备： 教师：太平洋图片资料 教学过程： 一、我的旅游日记 1、自由读 “ 我 ” 的旅行日记（一）。 2、教师引发学生思考： “ 我 ” 在飞机上都看到了什么？心情如何？ “ 我 ” 会说些什么呢 ？ 3、生答。 二、走近四大洋 1、教师根据学情，设计一份表格帮助学生搜索四大洋的秘密。 名称 分布及主要特征 2 / 9 太平洋 亚洲、大洋洲、南极洲和南、北美洲之间。 面积最大，占全球海洋面积的二分之一，世界最深，平均深达 4000 米。水温最高，表面水的平均温度超过 19 。岛屿最多，占世界岛屿面积的 45%。 2、师重点介绍太平洋，出示图片资料进行讲解。 3、小结：太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。太平洋上岛屿最 多，大大小小的岛屿加起来有一万多个，而且大陆岛，火山岛和珊瑚岛应有尽有。 三、璀璨的珍珠 1、出示夏威夷群岛图片，让学生描述这儿美丽的风光 2、教师介绍夏威夷群岛：夏威夷群岛位于海天一色、浩瀚无际的中太平洋北部。由夏威夷、毛伊等 8 个较大岛屿和 100多个小岛组成，就象一串光彩夺目的珠链在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生辉，逶迤 3200 公里。美国著名作家马克 -吐温曾盛赞夏威夷群岛为 “ 大洋中最美的岛屿 ” ， “ 是停泊在海洋中最可爱的岛屿舰队 ” 。夏威夷不仅有海浪、沙滩、火山、丛林等 大自然之美，而且因地处太平洋中央，扼美、亚、澳三大陆的海空交汇中心，具有十分重要的战略地位，被称为太平洋的 “ 十字路口 ” 。 3 / 9 3、学生讨论：为什么说夏威夷群岛是太平洋上的珍珠？（生答） 四、快乐的海洋朋友 1、创设情境：下面我们去海底世界遨游，请你说说你看到了哪些海洋生物？（教师出示动画课件） 2、学生介绍奇异的海洋生物，如：海象、海星 （教师相机补充说明） 3、你还知道哪些东西来自海洋？（同桌探讨问题） 4、教师小结：海洋是一个物产丰富的宝库。 五、小小故事会 1、讲故事是大家喜闻乐见的形式，请你们讲讲有关海洋的小故事。（指名） 2、说说自己从故事中知道了什么？ 六、奇妙的海洋之旅 1、如果安排一次海底之旅，对于神秘的大海，你最想了解什么？（自由组成小队，给自己的小队取上一个合适的名字，用卡片的形式，推选本组成员进行成果汇报。） 如：奇妙的声音、有趣的植物、奇怪的海洋生物 课后将小组的探讨成果制成网页简易或演示文稿。 第二课时：美丽的国际大都市 4 / 9 总第 29 个教学设计 教学目标： 通过学习活动，使学生了解国际大都市 纽约。通过探究活动，激发学生了解其他的都市的欲望。 教学准备： 教师：纽约的图片资料 学生：课前搜集一些各国国旗、首都各国标志的名称。 教学过程： 一、繁荣的大都市 纽约 1、今天让我们走近繁荣的大都市 纽约。（出示纽约的肯尼迪机场的图片） 2、学生阅读 “ 我 ” 的旅行日记（二），说说在日记中感受到了纽约的什么特点？ 3、教师出示各组反映纽约城市繁荣的图片。 4、小结：纽约是美国第一大城市和最大的海港，联合国总部就设在纽约。 二、追求自由的国度 1、出示 “ 自由女神 ” 图片，学生描述 “ 自由女神 ” ，想想明白 “ 自由女神 ” 代表什么意思？ 2、讲述 “ 自由女神 ” 的来历。 3、教师： “ 自由女神 ” 是美国人民追求自由的标志。 5 / 9 三、走近 “ 万国之国 ” 1、你知道美国的历届总统和现任总统吗？ 2、为什么称美国为 万国之国 ” ？请大家展开讨论。 3、模拟情境：答记者问 在小组内推选一人当美国总统，其他人当在、记者。 针对 “ 万国之国 ” 进行模拟采访。 四、经济强国 美国 1、教师引导学生介绍世界经融中心 华尔街，美国的首都 华盛顿， 2、你对美国还有一些怎样的理解呢？（比如：体育、科研 ）。 3、小结：美国是当今世界上最发达的国家，工农业生产都居世界首位，科学技术十分先进。 五、寻找 “ 龙的足迹 ” 唐人街 1、教师讲唐人街的故事。如： “ 北京人在纽约 ” 等。 2、你知道哪些发生在唐人街的故事呢？（指名） 3、教师简单介绍纽约的唐人街。 4、活动：请你在地图上找找唐人街的所在地，用五星红旗插在世界各地唐人街处。 5、用投影仪展示学生的活动成果。 六、走近世界名都 1、以小组为单位谈谈自己知道的世界上有名的国际大6 / 9 都市。（如：巴黎、东京 ） 2、请你利用自己在课外搜集到的图片，文字资料等进行交流。对于这些国家大都市的标志重点介绍，让其他同学更好地了解这些名都。 3、你知道我过有哪些城市是世界上有 名的大都市吗？（生答） 教师根据实际情况补充：中国的上海、香港、北京等城市已迈入国际大都市的行列。 七、快乐抢答 1、举行一次有关国旗知识的抢答赛。 2、进行 “ 异国国旗快快认 ” 的活动，各小组派代表抢认国旗，认得多的为优胜组。 3、评选优胜组。 八、我来带你游名都 1、小组设计一条最便捷的旅游路线，带领游客走遍世界上的国际大大都市。 2、画出线路进行交流。 第三课时：来吧，我们一起狂欢 总第 30 个教学设计 7 / 9 教学目标： 1、通过实践活动，了解各种不同民族的传统节日。 2、在创设情境中获得需求的满足和成功的激励，欣赏异域风情，并学会尊重各民族的传统文化。 教学准备： 教师：准备有关圣诞狂欢的图片，有条件的还可以准备影像资料。 学生：硬纸卡、薄纸板、彩色笔、胶水、彩色布条、剪刀、细绳。 教学过程： 一、神州大地贺佳节 1、教师播放影像资料（图片）。 2、学生回忆春节时的情景，说说自己在春节时的 快乐，重温那浓浓的节日气氛。 二、神奇的圣诞节 1、教师介绍欧美各国最盛大的节日 圣诞节。 2、学生交流有关圣诞节的传说。 3、师生一起阅读 “ 我 ” 的旅行日记（三）。 三、异国的圣诞狂欢 1、出示 “ 纽约街头的圣诞狂欢 ” 的图片，让学生描述当时的情景，说说这些人们的心情如何？他们在想什么？说什么？做什么？ 8 / 9 2、阅读 “ 我 ” 的旅行日记（四）。 四、我想去狂欢 1、说说你和你身边的人是怎样欢庆圣诞节的？ 2、假如我们远 渡重洋来到了纽约，即将与当地人们一起狂欢。说说你打算怎样与这里的人们一起过圣诞节吧！ 3、在小组内详细地说说自己的设想，再在班上交流。 五、袜子里的礼物 1、创设情境：夜越来越深了，街上的人们依然沉浸在节日的喜庆中，而我们小朋友却一直在盼着圣诞老爷爷能给自己捎来惊喜。请你展开想象，设想圣诞老人来到自己家里送礼物来了。 2、演一演：圣诞老人派送礼物、你收到礼物后的情景，体会异国