七年级七班小组合作学习模式(试行版).doc

2017级七班小组合作学习模式实施细则（试行版）根据学校“四位一体，教学合一”教学模式的基础和2016级开展“小组合作学习”教学模式的探究，以及修远七班的班级现状，为了更好的调动小组合作学习积极性，奖先评优；最大程度激发同学们自主学习的热情，真正实现全班同学自主学习，自主管理。特制订以下小组量化考核评分细则： 一、小组的建设1、小组的划分及学生座位的安排：本着“组内异质，组间同质”的原则，科学划分学习小组。每个小组4人，分别是A：优秀生、B：待优生、C：中等生、D：潜能生。小组划分除了考虑学习成绩之外还要综合考虑学生的性别、各学科成绩和性格的差异等因素，不同小组之间要做到实力大致均衡。本班44人，共计11组。七班分组如下：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）（15）（16）（17）（18）（19）（20）（21）（22）（23）（24）（25）（26）（27）（28）（29）（30）（31）（32）（33）（34）（35）（36）（37）（38）（39）（40）（41）（42）（43）（44）如上图所示：班级（1）（22）（23）（44）名的学生分到一号组，其他依次组合，名次和都是90。本班没有无法正常学习的学生，只有学习基础和学习习惯的差异。每个小组的成员基本保持大稳定，小调整，小组的稳定性有利于对小组进行评价。小组划分好后，要按照小组排位，让CD同位坐在前面，C在左，D在右，AB同位坐在后面，B在左，A在右。在组内交流时方便A帮D，B帮C。每个小组各等次的成员在组内的位置一样，便于老师在学生回答问题时对学生进行打分。每个小组的四位成员坐前后位，便于小组成员之间的交流。C D座位图如下：BA黑 板讲 台2、小组文化建设：组长的选拔：共11人。本着以下原则组长要有较强的责任心；组长成绩比较优秀；组长要有较强的语言表达能力；（1）修远七班每组设1名组长1名副组长（当组长不在时由副组长负责）。正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一评比。（2）组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。（3）要求每人一周内至少主动发言不少于3次，学科组长、课代表做好记录，让学生明白D多发言的加分优势。组长总职责：（1）组织督促组内学生一起完成学习任务；（2）给组内同学分配确定具体的学习任务并帮助其确定知识的展示的方式；（3）负责本组的上课纪律；（4）评价本本组学生的上课表现和目标任务达标情况。小组成员结合班级文化商讨确定自己小组的组名和口号，共同制定小组的奋斗目标， 并结合小组名称、口号绘制本组的组徽。结合小组成员的特点，做好小组成员之间的分工，每个小组包含管理以下事物的同学：A主管学习、得分记录和小组报分、B主管课堂纪律、C主管作业收缴、D主管卫生。通过分工下放组长权利，让组内成员人人有事做。此外，各小组结合本组文化建设情况绘制本组的宣传海报，在班级宣传栏进行展示。下面是修远七班班级文化设计：班风：奋勇拼搏，创我雄风，班心我心，点石成金！班训：团结，勤奋，自律，竞争。处世原则：择高处立，就平处坐，向宽处行。班级奋斗目标：做最幸福的班级班主任寄语：这是一个团结温暖的家庭，我们以和谐凝聚友谊，用共勉书写回忆，一起培养精英的气质！3、班级常规管理和学习小组挂钩班级卫生、纪律、作业收缴等常规管理要与学习小组挂钩，小组成员在平时的违纪扣分纳入小组分数，班级设有专门负责各小组得分统计的同学，卫生委员、纪律委员、各科课代表负责将常规管理中扣分情况通知到负责统计得分的同学，平时常规得分和课堂学习得分的结果作为评选优秀小组的依据。每组报分员如未能及时报分，其所在小组扣0.2分。加分规则：四人一组，按学习基础为ABCD，小组整体稳定，定期轮换。以两人交流为主，防止集体回答和小组讨论走形式的现象。组内互批时AC交换、BD交换，组间互批时前后小组交换。小组为单数时，三组交换，不批本组。小组评价的落实按大小号积分的办法，A回答对得0.1分、B0.2分、C0.3分、D0.4分，调动了后进生的积极性和组内其他同学对后进生的帮助的积极性，小组评价建立日评价、周评价、月评价机制，小组的评价积分和学生的学业水平挂钩，从而建立了有效的评价机制。（1）平时小考：4人小组总分除以10加入总分 （2）每周五组长检查学生订正、保存试卷的情况，全部保存完好并订正，（此项周末值周组长计算）（3）为班级争取荣誉，积极参加学校组织的各项活动，做好人好事受到学校表扬者，加小组积分2分（由计分组长报分）。（4）小组卫生具体分工及加分：周一：1、2号组；周二3、4号组；周三5、6号组；周四7、8号组，周五9、10号组。11号组另有分工：负责黑板及讲台的清理。没有被学生会扣分的加该组1分减分规则：(1)平时：上课及自习课迟到早退扣1分；（上课以小预备铃响为准）(2)作业：小组出现不交作业或者不按时完成作业或抄袭作业（课堂，家庭或老师布置的其它如背诵等）或考试作弊者，每人每次扣10分，此项由各科课代表执行，每天随堂记录，下课后在班级小组量化考核栏中立即更新。(3)组内讨论：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除0.1分，老师点名批评的扣除1分，组员连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由副组长认定，一节课结束后由组长记录。(4)纪律：在校园内骑车、边走边吃、说脏话、乱抛乱扔或在室内室外追赶打闹者扣1分，上课及自习课睡觉、说话、吃零食、看课外书、乱涂乱画，乱窜座位，玩手机、打火机，听MP3等扣1分，打架斗殴，打群架、带管制刀具者每次扣2分。(5)卫生：学生会检查时如果扣分，在班级量化时扣值日生2倍的分，并延续相应的一周值日。被校级通报批评的扣小组2分，并请出小组。打扫卫生不及时或值日生逃跑及打扫不干净的组被扣分的，每人扣相应的组1分并继续打扫一天卫生。（各人座位下的卫生在值日生打扫完后各人自己负责）（6）公物：破坏公物，视情节严重，是否故意，扣小组积分15分。（具体由班主任把握执行）3、常规管理评价（1）课堂学习纪律评价：各任课教师有权根据课堂学生表现对学生进行评价，对课堂违纪的学生扣除其所在小组的分数，每违纪一人次扣除0.2分，出现需要扣分情况的时候，任课教师要明确的写到黑板上。（2）作业收缴情况评价：课代表按各科老师要求的时间收交作业，对不按时完成作业的学生要扣除其所在小组的分数，不按时完成作业的每人次扣除0.2分，课代表要将作业扣分情况公示到黑板上，班级负责记分的同学负责记录统计分数。对作业完成质量不高，受老师点名批评的，每人次扣0.1分。（3）自习纪律、卫生打扫、课间操等出现为班级扣分的情况，落实责任人后，扣除该学生所在小组的分数，每人次0.2分。（4）各班班主任可以根据各班的实际情况设定其他加分和扣分项，目标是调动学生学习积极性，激发班级的正能量。4、评价得分的统计：课堂学习评价和常规管理评价由班级负责记分的同学每节课统计，记录到记录表上，每天统计各组得分情况，并公示到班级公示栏。每周汇总一次在班级内通报，每月汇总一次进行全校表彰。每天的记录表和每周、每月的汇总表要交给班主任做好留存。记分的同学可以由一位固定同学担任，也可以各小组轮流执勤，具体操作由各班班主任和班委会同学确定。班级通过选举产生监督小组（3人），负责监督记分同学的记录情况。学习成果统计由各班班主任计算。5、评价结果的运用：（1）评价结果用于确定各班优秀学习小组，学校定期对优秀学校小组进行表彰，表彰包括优秀小组、进步小组、守纪小组、各学科的标兵小组等，条件允许的情况下组织优秀小组成员开展社会实践活动。每次表彰之后开始一个新的记分周期，表彰之前的分数清零。每个学期期末的表彰运用整个学期的数据。（2）除第一次各小组座次由班主任指定外，以后每两周一个周期，各小组按评价得分的排名挑选小组的座次（或小组位置前后滚动）。各小组积分，每周汇总一次，评选出三个个先进小组，为本周优秀小组，在下周班会课时给予通报表扬及物质奖励；评选出本周内10个先进个人，为本周优秀学生，在下周班会课时给予通报表扬及物质奖励。每周积分排前三名的组得一颗星，三颗星换一