七子之歌说课稿.doc

七子之歌澳门说课稿一 课题介绍 我说课的课题选自于人民音乐出版社和四川文艺出版社出版的七年级第13册的第一单元中歌曲七子之歌澳门。二、时间安排和教学用具预计本节课一课时，导入5分钟，展开和深入25分钟，拓展和作业布置10分钟。教学用具：多媒体，钢琴，黑板。三、 教材分析1. 本节课在教材中的地位和作用本首作品位于第一单元第一节，表达的是对祖国的思念，期盼祖国早日回归的心情，为的是激发人民对祖国的热爱之情和无比赞美之意。本首作品可分为两大部分，第一部分(1-9)小节，表达的是深深的思念，第二部分（1018）小节，表达的是急切的盼归愿望。2.根据学生前面所学的知识，可以从以下几个方面来确定本节课的教学目标。 （1）过程与方法：通过了解本首作品的作者和创作背景，教唱，处理强弱和难点音准节奏，让学生能有感情情地演唱歌曲。 （2）知识技能：在处理本首作品的重难点即跳动较大的旋律和切分节奏时，给学生讲解更多的音乐知识作为积累。在艺术处理中，培养学生的发散性思维。（3）情感态度和价值观：本首作品表达的是人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的迫切愿望，为的是激发人民对祖国的热爱之情和赞美之意。3.教学重点：（1）在演唱跳动较大的旋律时，要注意音准和声节奏。 （2）通过对歌词的理解、旋律和节奏的掌握，有感情的演唱本首作品。4.教学难点：注意旋律中的大跳，音高的把握，感情的演唱。四、学情分析 本节课针对的对象是初中一年级的学生，在当今科技和经济日益发达，文化和艺术也相对提高的现代主义社会，学生对音乐的了解途径有多方面，如：电视，网络，日常生活等。培养了他们对音乐的感觉即乐感，也加深了他们对音乐的兴趣。小学音乐课给他们奠定了一定的音乐知识积累给他们学习本节课提供了一定的帮助。五、教法设计1、对比欣赏法：经过老师的多次不同的示范，让学生在对比欣赏中得到自己的理解让学生积极参与到合作创造能力、体验成功、客观公正的评价的过程，在听中评，评后听，即使自己不会唱也要积极参与到音乐活动中我可以听辨、我可以评论。2、体验法：学生自己寻找自己感觉最好的方法来演唱加深对歌曲的印象和理解。六、 教学过程 （一）课件导入 通过提问和展示相关的图片和播放视频，聆听歌曲用音乐来展示本课的学习内容，学生积极回答老师提的问题，可以回忆学过的一些知识，由此引出本课的主题。设计意图：上课没有直接进入课堂教学内容，而是让学生看一段视频，和提出一些相关的问题，使学生以更好的状态进入到学习中来，能够很好的集中学生的注意力进入到主题当中，在观看视频当中激发同学们的爱国主义精神。 （二）课堂展开深入 1介绍歌曲创作的作者，以及歌曲的创作背景。 设计意图：让同学们了解歌曲创作的背景，知道作者是在什么样的情况下写出的。更好的掌握歌曲所要表达的情感，要唱好一首歌对歌曲创作背景的了解那是必须的。 2.朗诵歌词。 设计意图：可以学生发音准确，处理好每一句的逻辑重音、节奏，以及诗歌高潮部分的感情表达。3.播放歌曲，让学生试着根据歌曲的音高特点来进行分段。设计意图：培养学生自主学习的能力，增加学习的兴趣。4. 视唱曲谱，根据歌曲分段学习（这一部分就由老师弹奏钢琴教学生熟悉歌曲，试着演唱）。设计意图：让学生一段一段的熟悉歌词和旋律，试着演唱。5.a讲解难点节奏(用拍手的方式在黑板上板书节奏形教打节奏，再在钢琴上示范） b.音准难点（学会用练声的方式唱准歌曲中的音阶，钢琴上用a-的演唱方式来示范）。设计意图：这样可以让学生准确的掌握歌曲的节奏，唱好这首歌曲的难点音准。 6.跟着老师所弹得歌曲旋律同学们试着演唱整首歌曲。设计意图：熟悉歌曲的节奏和音准。7. 根据歌曲的两段体的旋律结构进行分组演唱(男生演唱前面中音区，女生演唱后一部分)。设计意图：有一个相互学习的过程，学会聆听。（三）拓 展 以合唱的形式演绎这首歌曲。设计意图:培养同学们相互配合的默契，相互聆听的好习惯，吸引学生的注意力，提高对整首歌曲的理解和歌唱质量。（四）课堂小结 肯定同学们的学习，然后讲解一些有关的台湾的历史故事，有感情的演唱七子之歌【让同学更深的理解这首歌曲表达的思乡盼归之情，激发学生的爱国情感。为祖国的强大和统一努力学习】六 板书设计七子之歌澳门 1=C 4/4 闻一多 词李海鹰 曲 重点：歌曲结构 二段体 第一段（1-9小节） 思念 第二段（10-最后） 盼归 难点：节奏和音高 4/4 3 5. 5 2 3 | 1 - - 0 5 | 3 2.1 6 5 5 |七 教学反思 本堂课，我主要的内容是教唱这首作品并学习相关的专业知识