六年级英语下册unit 4 then and now导学案

1 / 28 六年级英语下册 Unit 4 Then and now 导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号 时间学生姓名班级小组 课题 Unit4Thenandnow slearn 课型词汇教学课时第 1 课时 本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。 学习 目标 1 、 能 听 、 说 、 读 、 写 单 词 和 词 组 ：dininghall,grass,gym,ago。 2能听、说、认读句子： sanewoneinourschool.并能在实际情境中正确运用。 重、难点 预测 1学会本课时的单词、词组和句子。 2能正确使用一般过去时和般现在时。 学习过程教师 “ 复备 ” 栏或学生笔记栏 知识链接 ago 的基本用法：当 ago 用来表示 “ 多久时间以前 ” 时，只2 / 28 能与一段时间连用，不与时间连用，并只能放在时间段后，也 只 与 过 去 时 连 用 。 如 ：yearsago,weeksago,monthsago,daysago。 课前预习 1.你能正确读出下面的词组吗？你知道它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可 借助单词表） tenyearsago（） dininghall（） threemonthsago（） lastyear()lastmonth() 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ Therewasnogyminmyschooltenyearsago._ Nowthere sanewoneinourschool._ 家长加油站签名： 合作探究部分 课前热 身： Warm-up 1、 Freetalk.（师生对话） 2、 Let sdo. 3 / 28 Gototheteachers Step1:check(回顾复习，小小检测 ) 抽读已学过的校园场所类的单词并拼读： teachersoffice,library,playground 。 Step2:presentation(呈现目标，自主学习 ) 1.教师情景导入新课，学生读学习目标。 2.问一两个学生预习的情况。 1)justlisten.（听录音，用笔画出你不会读的单词。） 2)listenandrepeatinalowvoice. 3)Readaftertheteacher. Step3:co-operation（合作交流，独学、对学、群学） 1自己先读单词；（独学） 2和对子交流有疑问的单词；（对学） 3对子读 Let slearn 部分的内容； 4.争先恐后 Saythewordsassoonaspossible. 5小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。） Step4:Show（大小展示，探究总结） shaveacompetition. 4 / 28 (小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！ ) （温馨提示：展示方式可以： 1.全组齐读。 2.组长带读。 3.分角色读。 4.男女读。 5.开火车读。） 2.合作探究一般现在时与一般过去时的用法。 对子仿写这个句子，再编一个你自己的句子并读熟。对子Pk 并展示。 Step5:consolidation（达标检测，师生小结） 一、翻译 1. 两年后 _2. 三 个 月 后_ 3. 上年 _4. 上 个 月_ 4.二十年前我的学校没有体育馆。 _ 5.现在我们学校有一间新的体育馆。 _ 二、根据句子意思填空。 1._（有） a_（餐厅）twentyyears_（之前） . 5 / 28 _(有 )a_(体育馆 )inourschool. 3.上个月这里没有草地。 There_here_. 4.上年我们学校没有图书馆。 _no_inourschool_. 三、连词成句。 ,new,in,now,our,there,gym,school,a,. _ ,London,years,he,ago,to,five,. _ ,there,computer,his,no,school,in,. _ Step6:Summary. Whathaveyoulearnedtoday？ Homework: 四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号 时间学生姓名班级小组 课题 Unit4Thenandnow stalk 课型对话课时第 2 课时 6 / 28 本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。 学习 目标 1 、 能 听 、 说 、 读 、 写 句子： ,?TherewerenocomputersorInternetinmytime. 2.能听、说、说认读单词： star,easy,lookup,Internet；句子： couldyouseestarsatnight? 重、难点 预测 1、学会本课时的重要句子。 2能正确使用一般过去时和一般现在时。 学习过程教师 “ 复备 ” 栏或学生笔记栏 知识链接 课前预习 1.听课文录音五次，并尝试写出课文的中文意思。 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ Therewasnolibraryinmyoldschool._ Tellusaboutyourschool,please._ Howdoyouknowthat?_7 / 28 _ TherewerenocomputersorInternetinmytime. TheAmericanstookaboutfivedaystogettherein1969. _ IlookeditupontheInternet._ 家长加油站签名： 合作探究部分 课前热身： Warm-up 1、 Freetalk.（师生对话） 2 Singasongchangesinme. Step1:check(回顾复习，小小检测 ) 1.复习单词，老师抽单词让学生读。 2.单词大变身：老师让学生说出单词对应的过去式。 Step2:presentation(呈现目标，自主学习 ) 1.教师情景导入新课，学生读学习目标。 2.问一两个学生预习的情况。 1)justlisten.（听录音，用笔画出你不会读的内容。） 2)listenandrepeatinalowvoice. 8 / 28 3)listenandrepeatinaloudvoice. 4.带问题自读课文： （ 1） WhatwasGrandpa sschoollike? （ 2） Whatisitlikenow? 5跟教师读，并解决问题。 Step3:co-operation（合作交流，独学、对学、群学） 1自己先读对话；（独学） 2和对子交流有疑问的单词或句子；（对学） 3对子读对话部分的内容； 4小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或 句子。） Step4:Show（大小展示，探究总结） shaveacompetition. (小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！ ) 2.合作探究 Drawandtalk Whatwasyourschoollikefiveyearsago? Whatisitlikenow? 3.解惑析疑。 4.拓展延伸。（创编对话，小组展示（一、两组展示，可到黑板前展示）。 Step5:consolidation（达标检测，师生小结） 9 / 28 听力：课文 P34Let try. 一、翻译。 1.在我的旧校没有图书馆。 _ 2.在山岗上只有一间小建筑物。 _ 3.美国人花五天时间到达那里。 _ 4.在网上查阅它。 _ 二、按要求完成句子。 ,us,your,tell,school,about,let.（连词成句） _ ,could,at,you,stars,see?(连词成句 ) _ 3.在我的时代没有电脑和网络。 _no_or_inmy_ 4.昨天花费我两个小时做作业。 10 / 28 It_metwo_to_. Step6:Summary. Whathaveyoulearnedtoday？ Homework: 四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号 时间学生姓名班级小组 课题 Unit4Thenandnow slearn 课型词汇教学课时第 3 课时 本周行为训练重点训练学生 在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。 学习 目标 1 能 听 、 说 、 读 、 写 单 词 或 词 组 ：cycling,ice-skate,badminton,gocycling。 2 能 听 、 说 、 认 读 句 子 ：Ididn ,andIcouldn ?NowIlovetoice-skateandplayinthesnow.并能在实际情境中运用。 重、难点 预测能听、说、读、写单词或词组：11 / 28 cycling,ice-skate,badminton,gocycling。 学习过程教师 “ 复备 ” 栏或学生笔记栏 知识链接 cycling 作为名词，意为 “ 骑自行车 ” 课前预习 1.听录音五次，并跟读五次。 2.翻译 去 骑 自 行 车 _ 滑冰_ 打羽毛球 _ 以前我不喜欢冬天。 _ 我想天气太冷，而我不能骑车。 _ 现在我爱滑冰。 _ 家长加油站签名： 合作探究部分 课前热身： Warm-up 1、 Freetalk.（师生对话） 12 / 28 2、 chant Garden,seetheflowers. Playground, srun,let srun. Dininghall,dininghall,Havelunch,havelunch. Grass,playfootball. Gym,playbasketball. Step1:check(回顾复习，小小检测 ) Playagame:Bomb Step2:presentation(呈现目标，自主学习 ) 1.教师情景导入新课，学生读学习目标。 2.问一两个学生预习的情况。 1)justlisten.（听录音，用笔画出你不会读的单词。） 2)listenandrepeatinalowvoice. 3)Readaftertheteacher. Step3:co-operation（合作交流，独学、对学、群学） 1自己先读 单词；（独学） 2和对子交流有疑问的单词；（对学） 3对子读 Let slearn 部分的内容； 4.争先恐后 Saythewordsassoonaspossible. 5小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。） 13 / 28 Step4:Show（大小展示，探究总结） shaveacompetition. (小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！ ) （温馨提示：展示方式可以： 1.全组齐读。 2.组长带读。 3.分角色读。 4.男女读。 5.开火车读。） 2.合作探究 Listen,matchandsay. 3句型： Ididn tlike. Step5:consolidation（达标检测，师生小结） 一、下列动词的过去式 do_think_is_ can_play_go_like_ 二、填空。 _likewinterbefore,butnowI_(like)it. _(think)it_(be)toocoldlastyear. 三、根据中文提示完成句子。 _(不喜欢数学 )_(非常喜欢 )。 _(太热了 )andIcouldn t_(骑自行车 )。 14 / 28 3._(现在呢 )？ NowI_(喜爱滑冰 )。 _(没有体育馆 )intheirschool_(三年前 ). _(看星星 )_(昨天晚上 )？ 四、回答问题 ?(上网查的 )_ ?(上周五 )_ ? (没有 )_ ?(下雪 )_ ?(买了一些礼物 ) _ Step6:Summary. Whathaveyoulearnedtoday？ Homework: 板书设计 课后反思 四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号 时间学生姓名班级小组 15 / 28 课题 Unit4Thenandnow BLet stalk 课型对话课时第 4 课时 本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。 学习 目标 1 能 听 、 说 、 读 、 写 句 子 ：Before,I ,soIcouldn ,Igocyclingeveryday.并能在实际情境中运用。 2 重、难点 预测能懂、会说本课文的对话。 学习过程教师 “ 复备 ” 栏或学生笔记栏 知识链接 课前预习 1.听课文录音五次，并尝试写出课文的中文意思。 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ Before,Iwasquiet._ Now,I mveryactiveinclass._ 16 / 28 Iwasshort,soIcouldn tridemybikewell._ Now,Igocyclingeveryday._ 合作探究部分 课前热身： Warm-up 1、 Freetalk.（师生对话） 2 Singasong Step1:check(回顾复习，小小检测 ) 1.抽读单词或词组。 2.让学生表演对话。 Step2:presentation(呈现目标，自主学 习 ) 1.教师情景导入新课，学生读学习目标。 2.问一两个学生预习的情况。 1)justlisten.（听录音，用笔画出你不会读的内容。） 2)listenandrepeatinalowvoice. 3)listenandrepeatinaloudvoice. 4.带问题自读课文： Howdidmikechange? 17 / 28 5跟教师读，并解决问题。 Step3:co-operation（合作交流，独学、对学、群学） 1自己先读对话；（独学） 2和对子交流有疑问的单词或句子；（对学） 3对子读对话部分的内容； 4小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。） Step4:Show（大小展示，探究总结） shaveacompetition. (小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！ ) 2.合作探究 Talkaboutyourfriendsorfamilymembers. 3.解惑析疑。 4.拓展延伸。（创编对话，小组展示（一、两组展示，可到黑板前展示）。 Step5:consolidation（达标检测，师生小结） 听力：课文 P36Let try. 一、翻译。 1.过来看看迈克的旧照片。 _ 18 / 28 2.现在我们全部不同。 _ 3.以前我是文静的，现在我是非常活跃的。 _ 4.以前我 骑自行车不好，现在我每天都骑车。 _ 二、按要求完成句子。 （否定句） _ tlikepinknow.（用 before 代替 now） _ 3.以前我是活跃的，但现在我是文静的。 _ _(Tom)oldphoto. _(see)starsatnight? 三、照样子写句子。 例： john,thin,strong sstrong. ,quiet,active_ 19 / 28 ,strict,funny_ Step6:Summary. Whathaveyoulearnedtoday？ Homework: 四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号 时间学生姓名班级小组 课题 Unit4Thenandnow BReadandwrite 课型阅读教学课时第 5 课时 本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。 学习 目标 1.能听、说、认读新单词。 2.能读懂小短文，并能完成相应的练习。 重、难点 预测 1、能理解小短文内容的意思。 2能完成 P39 的练习。 学习过程教师 “ 复备 ” 栏或学生笔记栏 知识链接 课前预习 20 / 28 1.读 ReadandWrite 五遍。 2、你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ _ _ _ 3你能独立完成课本 P39 的练习吗？ 家长加油站签名： 合作探究部分 课前热身： Warm-up 1、 Freetalk.（师生对话） 2 Sayachant cycling,cycling,gocycling,gocyclinginthepark. Swimming,swimming,goswimming,goswimminginthepool. Badminton,badminton,playbadminton,playbadmintoninthegym. Step1:check(回顾复习，小小检测 ) 1.全班抽读单词或词组。 2.表演对话。 Step2:presentation(呈现目标，自主学习 ) 21 / 28 1.教师情景导入新课，学生读学习目标。 2.问一两个学生预习的情况。 1)justlisten.（听录音，用笔画出你不会读的内容。） 2)listenandrepeatinalowvoice. 3)listenandrepeatinaloudvoice. 4.带问题自读课文： Whatdreamisit? 5教师引导学习新词、新句子。 Step3:co-operation（合作交流，独学、对学、群学） 1自己先读对话；（独学） 2和对子交流有疑问的单词或句子；（对学） 3对子读对话部分的内容； 4完成 P9。（小组内完成） Step4:Show（大小展示，探究总结） 小组自由表述所学知识。（重点解决 P39 的练习） 温馨提示：可以小组长讲解、齐读、也可以示范书写 Step5:consolidation（达标检测，师生小结） 一、英汉互译。 _2.跑得很快 _ _ 22 / 28 5. 赢比赛 _6. 醒来_ 二、写出反义词。 _ _ _ 三、英汉互译 1. 去骑自行车 _2. 查阅_ _ 5.yearsago_ _ 四、仿写 例： Sam,takepictures BeforeSamcouldn ttakepictures. Nowhetakespictureswell. ,speakchinese _ _ ,playbadminton _ _ Step6:Summary. 23 / 28 Whathaveyoulearnedtoday？ Homework: 课后反思 四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号 时间学生姓名班级小组 课题 Unit4Thenandnow checkandstorytime 课型巩固练习课时第 6 课时 本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。 学习 目标 1.巩固本 单元的重要单词和句型。 2.能读懂 Storytime 中的故事。 重、难点 预测 1.巩固本单元的重要单词和句型。 2.能读懂 Storytime 中的故事。 学习过程教师 “ 复备 ” 栏或学生笔记栏 课前预习 1.读本单元 A、 B 部分五次，并背出本单元的四会单词。 2、翻译下列句子。 1）我以前的学校里没有图书馆。 24 / 28 2）请给我们讲讲你的学校吧。 3）你怎么知道的？ 4）我那时没有电脑也没有网络。 5）以前我很安静，现在我在课堂上很活跃。 _ 6）我以前个子小，自 行车骑得不好。 _ 7）现在我天天骑车。 合作探究部分 课前热身： Warm-up 1、 Freetalk.（师生对话） 2 Singasong Step1:check(回顾复习，小小检测 ) 1.复习三会单词：老师抽读单词卡片，让学生看图说单词。 2.复习四会单词。学生抢答说单词并拼读出来。 Step2:presentation(呈现目标，自主学习 ) 1.学 BLet scheck. (1)让学生观察图片。（ 2）老师播放录音，让学生标号、 （ 3）全班 进行讲评订正。 25 / 28 2.学 3看图猜故事内容。 4学生用中文讲述故事内容。 5播放视频，了解故事内容。 6教师播放故事的视频，让学生通过视频理解故事内容，最后让学生模仿故事中人物的语音、语调学说故事。 Step3:co-operation（合作交流，独学、对学、群学） 1模仿角色的语音、语调学说故事。 2鼓励学生分角色表演。 Step4:S