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1 / 3 六年级语文丹心天祥华夏评课稿 六年级语文丹心天祥华夏评课稿 听了张 *老师的丹心天祥华夏 .，感触很深。首先，它是一节拓展性课程。课程拓展是指以拓宽课程的范围为目的而进行的课程开发活动。课程拓展材料的目标是拓宽正规课程，为学生提供获取知识、内化价值观和掌握技能的机会。这些东西与学生所学课程专题有关，但超出了正规课程所覆盖的广度和深度。 本课有三大特色和亮点： 一、拓展性 它挖掘了文天祥抗元的事迹，以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选 择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展 . 二、探究性 整节课，从引课到授课过程，设计了一个又一个问题，引导学生探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。如 : 1276 年，元军攻占南宋都城临安，太后与皇帝投降，南宋灭亡。 1279 年，南宋残余势力最后被消灭，元朝统一中国。 2 / 3 结合元朝（南宋）大事记提出你的疑问与困惑？ 言为心声，文如其人，结合过零丁洋推测、想象文天祥的为人、学识、家境乃至外貌？ 对于这一段历史，有人这样评 价：观点 1：肯定元朝统一全国的历史意义，观点 2：肯定与积极弘扬文天祥抗元。 你的观点是什么？并说明理由。（可以赞成其中一或两个观点，也可以反对两个观点） 结合以上资料和所学知识，探究文天祥抗元的原因与抗元失败的原因？ 三、开放性 课堂中，很多问题设计都具有开放性，要求学生从多个角度思考，多个答案，有益于培养学生多元思维的能力。如： 1276 年，元军攻占南宋都城临安，太后与皇帝投降，南宋灭亡。 1279 年，南宋残余势力最后被消灭，元朝统一中国。 结合元朝（南宋）大事记提出你的疑问与困惑？ 言为心声，文如其人，结合过零丁洋推测、想象文天祥的为人、学识、家境乃至外貌？ 对于这一段历史，有人这样评价：观点 1：肯定元朝统一全国的历史意义，观点 2：肯定与积极弘扬文天祥抗元。 你的观点是什么？并说明理由。（可以赞成其中一或两个观点，也可以反对两个观点） 3 / 3 张 *老师给我印象最深的是对学生的循循善诱，一步一步引导学生分析问题和思考问题的能力，很强的课堂调控应变能力
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