能力比学历更重要部分资料.doc

_谢谢主席、各位同学大家晚上好：我方的观点是能力比学历更重要。能力是指顺利完成某一活动所必须的主观条件。它的概念极其广泛，它包括学习、动手、社交、领导、识人用人、沟通、计划和决策等种种能力。二学历则是指国家和官方认证的求学经历，说白了就是现行教育体制下的产物，是衡量所学知识的标志，并且不是唯一标志。由此可见，学历不过是学习能力在某种程度上的体现。联想总裁柳传志就曾这样说：“学历文凭只能代表一个人的静态能力，而学习才是一个人的动态实在可用的能力。”所以，我方认为能力比学历更重要，原因有三：第一，取得学历只是能力的一种表象体现。学历作为验证学习能力的一种方式而存在，但它既不能完全展现其个体的学习能力，又不能证明其个体的其他能力。也就是说，学历是包装能力是质量；学历是手足，能力是心脏；学历广告，能力是疗效。那么，请问对方辩友，你买东西是看包装还是看质量？是看广告还是看疗效？第二，重视能力更有利于个人、企业及社会的发展。就个人而言，能力是个人素质的体现是实现个人价值和社会价值的基础，追求高学历的过程也不过就是提升个人能力的过程，如果仅为了高学历而追求学历却忽视了能力的提升，那么这个过程就是一个无用功。就企业而言，招聘高能力人才更有利于企业的长远发展，面对当今激烈的市场竞争我们还能单纯的唯高学历是用么?企业的最终目的是盈利，注重实效的领导需要的是能为他谋取利益的人才，这与学历全然无关。就社会而言，注重能力会使社会资源得以有效利用，人才需求更向良性发展只有摒弃了对高学历的畸形崇拜，我们的社会职业结构才能更趋向合理化，同时杜绝社会上的不正之风。第三，对于能力的需求贯穿人类社会发展的始终。从历史的角度来看，汉朝的察举征辟制度为朝廷选拔了更多实用人才，从而促进了大一统的到来；唐初的科举制度扩大了人才的来源基础，从而推动了大唐盛世的繁荣。相反，魏晋南北朝的九品中正制度以及清朝中末期的八股取士制度，由于他们对于出身门第以及考试形式的过于苛求，使人才结构过于单一甚至无才可用导致了一个时代的悲哀。从现实及未来的角度来看，随着企业管理者的素质越来越高对人才的需求不仅仅讲求文凭而更注重能力和实战。一个大学生荣耀一个村的年代早已去。学历与能力，一个是理论，一个是实践；一个是外在，一个是内涵；二者看似难分伯仲之间，但仔细掂量还是能力更重。所以，无论从学历与能力的自身概念来看，或从二者对于个人企业社会发展的功效来看，还是从历史发展的规律来看，能力都比学历更加重要。能力是得到学历的前提,学历是表面的一种说法,而能力却是在别人面前能做某件事的内在的本事,只有这样才能够让别人信服你的学历.能力与知识，哪个重要 竟聘学生会干部，为了锻炼自己的组织能力； 外出打工，为了锻炼自己的生存能力； 学校里最受欢迎的是能力训练班； 同学中最令人羡慕的是能力强的人； 大学生最重视的课题是如何提高能力。 什么是能力？在心理学理论中，能力是指直接影响到人的活动效率，使活动得以顺利完成的心理条件。它包括一般能力、创造力。 一般能力是指在不同活动中表现出来的共同能力。如：观察能力、记忆能力、思维能力、想像能力、操作能力等等。这是日常生活、学习、工作中完成任何活动过程都必不可少的能力。 特殊能力是指在某一特殊专业活动中表现出来的能力。这些能力与特殊的专业活动内容联系在一起。比如音乐家要具备乐感和把握旋律、曲调的能力，画家要有良好的空间知觉和色彩识别能力。 创造力是一个人在解决新问题时表现出来的独创能力。与以往的、常规的不一样，有新的办法和新的方案，出其不意，出奇制胜。 能上大学，说明掌握了一定的知识，但不说明大学生能力都很强，知识与能力又有什么区别呢？ 知识是人类改造自然与社会的经验结果，它是“死”的东西。比如某一个数学公式、某一段历史等，这些都是知识。人们掌握了某方面的知识，就可以加以利用。能力是“活”的，是在知识基础上更高层次、更为普通的东西，比如记忆力、理解力、创造力等。 知识仅仅影响到人在有限领域中的活动效率。比如语文知识只影响到人在写作、文学领域的活动效率，不影响其他领域。能力影响到人的各种活动效率。比如记忆力影响人们对许多事情的记忆，创造力影响到人在一切活动中的创造性。 知识比较容易改变，既可以通过强化训练和突击背诵而获得，也可能因遗忘而丧失。能力则是相对稳定的、需要较长时间才会发生变化的心理特点。知识是快变量，能力是慢变量。 知识是指一个人的现有水平。能力则市一种可能性，它不是一种已经表现的水平和现实，而是一种潜力。知识水平易受环境影响，在良好的环境和教育下，知识可以迅速增长。能力水平则不受环境的影响。环境因素可以加快或阻碍一个人能力的发展，但作用时间长，影响较小。 知识与能力哪个更重要呢？能力是掌握知识的前提，如果一个人能力比较强，仅缺乏某方面的知识，并不会最终影响他的成就，他可以学习这方面的知识。缺乏某方面的能力，对一个人未来的影响将会大得多。但是能力又是在掌握知识的过程中表现和发展起来的，而且现代社会里如果没有一定的知识，就不容易找到发挥自己能力的机会。下为一能力比知识更重要的比喻：一个孩子要出远门，他母亲主张给他带些干粮，他父亲却主张给他一杆猎枪，以使孩子无论走到哪里都能凭手中的猎枪有吃有穿。“猎枪”即能力，“干粮”即知识，给孩子干粮不如给孩子猎枪。 这个比喻强调了培养能力的重要性。当然，最好是“猎枪”加“干粮”。 我认为，大学它有别于我们的中小学，它不单单是学校那么简单，大学既是学习的场所，也是实践的平台，大学是离社会最近的地方，所以踏入大学就等于一只脚踏入了社会。进入大学就是为了更好地进入社会作准备，换句话说，大学是为社会培养人才的地方，社会需要什么人才我们就生产什么样的人才。现在的社会是知识型社会，你的知识越丰富你的职位和年薪就越高，工作时间越短，假期越多，然而，社会的实践性终究是它的根本属性之一，因此，社会需要的人才必须具备相当高的实践能力。 我们说培养实践能力比学习成绩重要，并不是说要忽略了学习，这一点是几位反方所误会的。作为学生，学习还是需要的，因为没有文化知识，再高实践能力也是只能去当苦力，所以我们必须拥有一定的文化知识作为我们去实践的基础。文化知识是我们实践的基础，但拥有较强的实践能力才是我们的目的，没有人想高分低能的吧。因此说，培养实践能力要比学习成绩更重要。 出到社会,就是以实践作贡献,实践能力的高与低是衡量完成工作的标准.所谓实践能力,就是学以致用的能力,一种知识获得到运用的体现,知识与理论在实际在的运用,比学习成绩更高层,更深度的直接体现.真理都有说实践出真知,实践是检验一切的标准,高分低能,那也只是白纸天才,因些我方支持实践能力比大学学习成绩更重要这一观点,谢谢主持,我正方观点发表完毕! 谁说大学生是脆弱的群体呢,未免把我们大学生的价值降低了,大学生是一个最具发展潜力的群体,因为年轻而更具生命力,正如我们中国共青团搞的一个全国性的挑战杯,这项大学生课科活动,创想出多少项高科难得的科技作品与学术作品,连多少企业与企业家都拍手称绝的创新.还有一点就是:创新的实践者,在那漫长的路上摸索,遇到了多少困难,都能得知解决,就是因为实践长才干,实践出真知,如此熟悉的见惯不怪的例子,让我们正方的观点不言而喻啦! 当今世界都提倡创新,要创新必须在实践的基础上,大国家教育部能及时做出适应时势的教育制度,实在可喜,现在不是没搞起来,只是慢慢在深化中,有条不紊,一步一步来,才是完全之策.至于对方提及到古代的科举制度一度是世界上最先进的，被认为是最好的选人制度.对方也明明在陈词表述说一度是也就是证明,这一制度表示已过时,已不适应时势,现在国外教育发达的国家,现在大学里的主要采用是一对一的形式,进行学术探讨与研讨式的考试,而不是中国的笔试.不过中国现正向这个方向发展.在此希望对方能博学之时,能把时事眼光放得更大更长,不然自闭的学习就是白读书啦!这个问题是很多临近毕业的学生疑惑的！现在我就具体说一下我亲身的经历来证明一下哪个重要。走出校园的时候你会面对很多企业招聘，你也是不断的去参加。你会发现很多年龄大的很和你差不多的。有一些没有学历那是农民工。还有一种你会发现一些企业的岗位大多写着专科以上学历。目前社会找工作学历只是一个基本的东西。特别是没工作经验的。学历：是很多年轻人进入社会参加工作的一个必备东西。能力：等到进入企业后你会发现学历的重要性多是没人关注的，所以这个时候你的能力起到了绝对性的作用。但是一些销售岗位不注重学历，只看后期的业绩。但是在公司工作很久之后你的能力很好，公司提拔你升到经理 部长等