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文档简介
_花的学校教学目标：1、 指导学生阅杨柳蜻蜓蘑菇叶子的眼睛花的学校水仙，了解文章的内容。2、 通过阅读让学生感受语言文字的独特韵味，培养语感，提升语文素养。3、 激发学生的阅读兴趣，提升学生课外阅读的能力。教学重点：指导学生阅读杨柳蜻蜓蘑菇叶子的眼睛花的学校水仙，了解文章的内容。教学难点：通过阅读让学生感受语言文字的独特韵味，培养语感，提升语文素养。教学过程：一、谈话导入同学们，大自然广阔而神奇？你听到了吗？鱼儿们在轻轻地说话，水仙花追着泉水聊得正欢呢。你看到了吗？叶子眨着眼睛，蜻蜓撑着绿伞，花儿们在雨中狂欢。如果你也愿意成为大自然中的一员，那就快快加入它们的队伍吧！揭示课题：花的学校二、阅读杨柳1、了解作者，作家冯雪峰，了解杨柳。2、今天我们来阅读其中的一篇，学生自由朗读。3、在作者的眼里，杨柳能侧耳倾听，能低低絮语，你想来读一读吗？4、你能把杨柳像讲故事一样背给老师、同学或家人听吗？三、阅读蜻蜓1、学生自主阅读蜻蜓。2、读了蜻蜓，有没有让你想起杨万里的诗作小池呢？去读一读，感受一下两首诗的异曲同工之妙吧。四、阅读蘑菇1、学生自主阅读。2、蘑菇是什么？3、“蘑菇是寂寞的小亭子”，只有雨天才有青蛙作伴。“晴天青蛙走了”，你愿意去它的小亭子里做客吗？五、阅读叶子的眼睛1、学生自主阅读；2、“叶子的眼睛”是谁呢？3、你愿意和它打个招呼吗？六、阅读花的学校1、学生自主阅读；2、花儿也有自己的学校，可是它们到底怎样在地底下上学呢？3、拓展：你是怎么样在学校学习的呢？七、阅读水仙1、学生自助阅读；2、水仙花像以为漂亮的公主，想一想，她会和泉水倾谈写什么呢？3、拓展：请插上想象的翅膀，学习水仙的写法，写荷花八、总结谈话，激发阅读兴趣。Wel
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