初二语文期中试卷及答案.doc

某市20092010学年度第二学期期中考试初二语文试题卷 2010.04一、积累与运用（21分）1. 请将下列文字抄写在方格内。要求：书写正确、工整、美观。（2分）细雨鱼儿出微风燕子斜2. 根据拼音写汉字。（3分）bn（）溅xi（）渎心无旁w（）3. 根据课文默写。（8分）只辱于奴隶人之手， ，不以千里称也。（韩愈马说）斯是陋室， 。（刘禹锡陋室铭） ，欲上青天揽明月。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹渔家傲）淮南秋雨夜， 。（韦应物闻雁） ，泥香带落花。（葛天民迎燕）在外游历的张华，面对夕阳，想起远方的家乡，不禁吟诵起马致远天净沙 秋思中的名句：“ ， 。”4. 解释下列句中加点词语的意思。（4分）食之不能尽其材食： 有龙则灵灵： 用讫再火令药熔讫： 中峨冠而多髯者为东坡 峨冠： 5. 下列短语结构类型相同的一项是（2分）（ ）A.五湖四海 不折不挠 屈曲盘旋 人迹罕至 B.海上日出 活力充沛 山水风光 满腔热忱C.热泪盈眶 心酸苦闷 垂头丧气 兴高采烈D.爱国之心 非常高兴 粼粼波光 努力工作6. 阅读下面的故事，然后答题。（2分）汉更始年间，天下大乱，食物匮乏。有一个叫刘平的人带着母亲逃难。有一天，他只身一人出去找吃的。路上他遇到一伙恶贼抓住他，要把他煮着吃了。刘平连忙跪地求饶，恳请贼们放了他，并且立誓说，如果能放他回去，让饥饿的母亲填饱肚子，他一定回来，绝不食言。群贼怜悯他，放他回去。刘平找到吃的并伺候母亲吃饱后，便把发生的一切禀告给母亲。然后，他拜别母亲，一转身，回去找那群恶贼。最终群贼看到刘平真的返回，一个个都惊呆了。他们非但没有为难他，反而恭恭敬敬地把刘平送走。刘平是怎样一个人？答： 二、阅读与欣赏（34分）（一）（2分）7. 对下面这首诗理解和欣赏有误的一项是（2分）（ ）池鹤 白居易高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事，怅望青田云水遥。A. 首联写鹤“无伴侣”，突出了鹤的生活环境与众不同，表现了它的品格、风度与“群鸡”不同。B. 颔联中的“白雪”“丹砂”写出了池鹤的色彩美。C. 颈联采用正衬手法，突出了丹顶鹤不事权贵、不邀宠献媚的品格。D. 尾联写鹤“唳”、“怅望”，其实是写自己对眼前生活的厌倦、无奈，对自由、闲适生活的向往之情。(二)（4分）通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！8. 翻译下面的句子。（2分）盖简桃核修狭者为之。译： 9. 作者写人、物、文字的具体数目，有何用意？（2分）答： （三）（10分）班超素有大志 班超字仲升,扶风平陵人,徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固被召旨校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”注释：徐令彪：徐令，徐县的县令。彪，班彪。班超的父亲。 研：通“砚”。 10. 解释句中加点词语的意思。（4分）（1）不耻劳辱耻： （2）尝辍业投笔辍： （3）犹当效傅介子效： （4）小子安知壮士志哉 安： 11.下列句中的“以”与“常为官佣书以供养”中的“以”的用法相同的一项是（2分）（ ）A.不以千里称也 B.意将隧入以攻其后也 C.不以木为之者 D.策之不以其道12.翻译下面的句子。（2分）为人有大志，不修细节。译： 13.文中写周围人嘲笑班超采用了一种什么写法？有什么作用？（2分）答： （四）（4分）花儿为什么这样红（节选）花儿为什么这样红？还有它生理上的需要。光波长短不同，产生热效应也不同：红、橙、黄光波长，热效应大；蓝、紫光波短，热效应小。花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。野生状态中，在阳光强烈的地方，红、橙、黄花反射了热效应大的长光波，不致引起灼伤，有保护的作用。在树林下、草丛间阳光弱的地方，蓝花反射短光波，吸收微弱的热效应大的的长光波，对它的生理作用有利。14.选段主要运用了什么说明方法？说明了什么？（2分）答： 15.文中加点的词语“一般”能否去掉？为什么？（2分）答： （五）（14分）苦 瓜肖复兴原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草、蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是把自已的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。 那里，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要的苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和籽越红。红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着它两弯船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。 以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。 像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。 自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。 这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。 一直吃到母亲六年前去世。 如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上餐桌了。 因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲却不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。 可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。 最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰君子菜。” 不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。 16.阅读全文，概括 “我”喜欢苦瓜的原因。（3分）答： 17.第段写母亲种花草蔬菜，似乎与写“苦瓜”无关，能否删去？为什么？（4分）答： 18.第段中三次写“亲手”，为什么要反复强调“亲手”呢？（3分）答： 19.作者看完那段介绍苦瓜的短文后，为什么会想起自己的母亲？（4分）答： 三、表达与交流。（45分）（一）（5分）20. 阅读以下材料，然后答题。（1）马晓明同学默写次北固山下时，错误地写下了“乡书何处达，归燕洛阳边”的句子。请你先纠正他的错误，然后给他一个合理的解释，帮助他记住这句诗。（3分）答： （2）有了这次教训后，马晓明同学写下一幅对联提醒自己以后不再犯这个错误，你能猜出他写的下联吗？（2分）上联：新燕啄泥池塘外下联： （二）（40分）21. 从出生到现在，我们得到了很多。然而只有接受没有付出的人，是一个不完整的人，你有没有想过在接受的同时，也对曾经帮助关爱你的人慷慨地付出呢？请以“送你 ”为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整。可以填具体事物，也可以填具有象征意义的抽象事物。文体不限，诗歌除外。不少于600字。初二语文期中考试参考答案 2010.04一、积累与运用。（21分）1.（2分）略2.（3分）迸 亵 骛 3.（8分）骈死于槽枥之间 惟吾德馨 俱怀逸兴壮思飞 燕然未勒归无计 高斋闻雁来 翅湿沾微雨夕阳西下，断肠人在天涯4.（4分） 同“饲”，喂养。灵验、神奇。终了，完毕。指戴着高高的帽子。5.（2分）D6.（2分）有孝心，守信用，勇敢（答对任意两点即可得满分）。二、阅读与欣赏。（34分）（一）（2分）7.（2分）C（二）（4分）8.（2分）原来是挑选长而窄的桃核制造的。9.（2分）是为了突出雕刻家高超的技艺。（三）（10分）10.（4分）（1）以为耻 （2）停止 （3）仿效 （4）怎么11.（2分）B12.（2分）他为人有远大的志向，不注意生活中的小细节。13.（2分）对比，用别人的愚钝来反衬班超志向远大。（四）（4分）14.（2分）作比较，说明光波长短不同，产生热效应也不同。15.（2分）不能，“一般”表示大多数，（1分）不排除特殊情况下有些花瓣不是很柔嫩。（1分）（五）（14分）16. （3分）因为苦瓜里面的红瓤和红籽格外吸引“我”（1分）；苦瓜做菜很好吃（1分）；母亲曾因为“我”喜欢苦瓜，种苦瓜，“我”喜欢苦瓜是怀念母亲的表现。（1分）17. （4分）不能，写母亲种花草蔬菜为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜作了铺垫（2分），突出了母亲热爱生活，富有生活情趣，极具爱心的品性。（2分）（意思对即可）18.（3分）强调母亲每年为“我”种苦瓜，摘苦瓜，做苦瓜菜都是亲自完成。（1分）表现了母亲为“我”不辞劳苦（1分）；也表现了母亲对“我”深厚的爱（1分）。（意思对即可）19.（4分）母亲曾为“我”种苦瓜；（2分）苦瓜味苦，但它不把苦味传给其他食物，母亲正如这君子菜一样，一切为子女，吃了很多苦，但却换来了子女的开心与甜蜜。（2分）（意思对即可）三、表达与交流。（45分）（一）（5分）20. （1） （3分）“燕”改为“雁”（1分）；古代交通不便，通常靠远飞的大雁传递家书，（1分）春意萌动，诗人看到的是一群北