关于葡萄的吃法的作文立意及范文

1 / 5 关于葡萄的吃法的作文立意及范文 关于葡萄的吃法的作文立意及范文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（ 60分） 一串葡萄有很多种吃法：有人先吃好的，再吃坏的；有人先吃坏的，再吃好的；有人好坏一起吃，抓到哪个吃哪个；有人只吃好的，把坏的留给别人吃；有人只吃坏的，把好的留给别人吃；有人把葡萄榨成葡萄汁；有人把葡萄酿成葡萄酒；有人把葡萄晒成葡萄干 要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规 范，正确使用标点符号。 一、看 “ 要求 ” ： “ 不要脱离材料内容及含意的范围作文 ” 。这一句表明：只要不脱离材料范围立意都算对。这是新材料作文多角度立意的魅力所在。 二、高中以训练学生的抽象思维、理性思维为主，故而，议论文为佳。 三、别忘拟个简洁明了的标题。论点的唯一性、正确性，论证的严密性，语言、结构、论据、论证、字数、书写、原创诸方面不再赘述。 四、重点看观点的提炼。以立意下皆没跑题。 2 / 5 1、尊重差异，培养优良个性（从材料的整体看）； 2、看问题处理问题的方式不同，结果殊异（从材料的整体看）； 3、 包容个性（从材料的整体看）； 4、角度与结果（从材料的整体看）； 5、生活态度（从材料的整体看）； 6、因人而异（从材料的整体看）； 7、懂得变通（从材料的整体看）； 8、懂得创新（从材料的整体看）； 9.懂得选择（从材料的整体看）； 10 人生观、价值观（从材料的整体看）； 11 对事物的选择反映了人的生活态度（从材料的整体看）； 12、懂得分享（从材料的部分看）； 13、先苦后甜与先甜后苦（从材料的部分看）； 14、渐入佳境（从材料的部分看）； 15、个人至上与乐于奉献（从材料的部 分看）； 16、懂得取舍，勇于放弃（从材料的部分看）； 17、善于辨别（从材料的部分看）； 18、要有创新思维（从材料的部分看）； 19、人的地位，包括政治、经济、思想、具体环境决定人的选择（从材料的部分看）； 20、先吃好葡萄者乐观，但留下的只有回忆；先吃坏葡萄者3 / 5 悲观，但留有希望。（钱钟书围城里方鸿渐引西方哲学家的观点） 范文： 做出正确的选择收获人生 同样的葡萄，不同的吃法，便可吃出百般滋味；同样的人生，不同的选择，于是成就万千世界。 人的生命是一个灿烂的过程，每个人都是世上的一个过客，要做怎样的过客，那是每个人的选择。 ” 面对人生的一次次选择，我们应仔细思考，做出正确的选择。 同样是面对惨败，勾践与项羽却做出了截然不同的选择，一个是投降受辱，一个是宁死不屈，一个是卑微下贱，一个是豪气盖世，一个是苟且偷生。然而结果是，一个是重登宝座，一个是身死江边，一个是报仇雪恨，一个是含恨而终。 同样是被剑锋抵住喉咙，勾践看到了黑暗中的光明，而项羽却只看到了自己的骄傲，于是两者做出了不同的选择获得了不同的命运，可以说勾践从一位小国君变成一时霸主在 他忍辱偷生之时就已经注定，而西楚霸王的选择就只能让他变成江中水鬼。尺蠖之曲，以求伸也。选择活就有希望，还可以让生命之花绽放。选择死，就丧失了任何可以翻盘的机会。 同样是面对诱惑，陶潜与秦桧也做出了不同的选择，一个驾车破旧的马车选择隐匿在柳树下，不为五斗米折腰，即使一4 / 5 场大火烧光了他所有的财物，他也依然选择不出仕，只为保留心中的那份傲骨。而秦桧为了自己的私利，不考虑国家民族的前途，杀岳飞，害忠良，让民族英雄含冤而死。让百姓被胡虏的铁蹄践踏。却永远钉在了历史上的耻辱柱上。君子爱财取之有道，当然我并不认可陶潜的作 法，但是至少他没有害人，而秦桧却是把自己的快乐建立在无数人的痛苦之上，他必然要遭人唾骂。 往世如是，今世也如此。同样是读书，有的人选择为读书而读书，享受学习的快乐，有的人选择为生存而读书，希望通过知识改变命运，因而多了功利的味道。有的人为万众生灵而读书，胸怀天下，那么他就有无尽的动力。于是三种不同的选择就收获了不同的人生。第一种是热爱知识追求真理的人，他们或成为某一领域的大家，周身闪耀着真理的光辉，代表着人类的智慧；第二种则自私自利，或许也可成名富家，显赫一时，然而他们却自私自利，拔一毛利天下而不为，于国 于家无益。第三种是热爱生活，无私奉献的人，他们或成为政治伟人，周总理的为中华之崛起而读书就是其中的典范，他们代表着人类的爱心。 小溪选择奔腾不息，才会有江河的奔腾咆哮，小树选择凌云而上