高中信息技术基础第一课 信息与信息技术课件

欢迎新同学学习信息技术,一、新课程介绍,为什么要学习信息技术？,近半个世纪以来，信息、信息技术成为新的社会发展动力标志：世界信息社会日的确立,社会时代的划分生产方式,为了在高速发展的信息社会中更好地生存和发展让我们现在就开始做好思想、知识和能力的准备吧！,高中信息技术与其他学科学分一览表,多媒体技术应用,算法与程序设计,数据管理技术,网络技术应用,人工智能初步,信息技术基础,信息技术,必修模块,选修模块所有模块必开限选2分以上,信息获取信息加工与表达信息资源管理信息技术与社会,高中信息技术课程的性质,基础性综合性人文性信息的获取加工表达发布08/jxbk/data/2004gao(1)/1/index1.htm3-7课学生饮用奶宣传报无土番茄实验科学小报,学习方式的变革,“听课、阅读、笔记、练习”“自主、合作、探究”观察、实验、调查、探究、实践,新的评价方式,一是具有信息技术的基础知识二是具有操作和使用信息技术工具的能力三是具有应用信息技术解决实际问题的能力纸笔测验和上机测验相结合，过程性评价和总结性评价相结合过程评价表,第1课认识信息及信息技术,观看视频“生活在信息社会”，感受身边的信息与信息技术，完成课本P4、9、12中的三张表格的填写。,一、信息,“梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台”“信息”一词的最早来源对“信息”一词的不同描述：课本P3,信鸽传书,结绳记事,古代信息传播技术,烽火告急,今天信息更加丰富多彩,分组抢答：,感受信息，认识信息,Analysis下面重复播放一段视频，注意看、听，之后还有几个重点提示的画面，在观看过程中尽可能多的从中提取有用信息，在你看完之后请尝试说说里面播放的是什么，或你从中获知什么，同时要说出你从哪里获知。Tips：一场什么样的比赛、哪里举行、处于什么进程。,提示画面,1,2,3,抢答问题1,视频中播放的是什么？尽可能多的说出你所能获知的内容及其来源。,归纳：利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种途径传播的信号、消息、情报或报道等内容，都可以称之为信息。,可见信息涉及范围广：一个动作、一个微笑也可以蕴涵信息。,归纳：,信息传播过程,了解信息的重要性，培养信息敏感度,一则小故事：不一样的淘金者假设你正在参与一个考验信息捕捉能力的有奖问答综艺节目，要求你看视频回答问题：未来数字生活身临其境的玩转世界,抢答问题2,（1）视频中男同学在虚拟情景中共玩了哪几种游戏？,（3）是谁告知他游戏结束了？电脑，妈妈还是遥控器？,（2）他所“开”的“车”是什么颜色的，共朝“敌人”“开”了几“枪”？,归纳：把握好信息可以使信息产生作用信息被接收形成印象成为知识或引发行动,分析判断理解,二、信息技术,信息是对象，信息技术是对信息进行收集、识别、存储、加工等处理的技术。,三、练习：课本P4阅读下列例子，填写“事例信息分析表”,例1：中华民族文化源远流长，从诗经、论语、周易、山海经到二十四史、本草纲目等，再到现代的文艺创作和科研成果，这些鸿篇巨著都用语言、文字、图形、符号等记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹，它们是一座座无比珍贵的财富，成为了世界文明宝库中一颗耀眼夺目的明珠。,例2：俗语说，“看云识天气”，意思是只要正确认识不同类型的云，便可以帮助我们预测未来几天的天气情况了。现在，遍布全球的气象台站和各种探测设施，组成监视天气变化的观测网，昼夜不停地捕捉地球大气中的各种气象信息。然后，各种业务部门把这些信息制作成卫星云图、数值预报产品、天气实况图和预报图等，并通过电视、广播、计算机网络等各种通信手段传送出去，为人们提供气象服务。目前，许多人把收看收听或检索每天的天