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文档简介
三塘中小最美校园评比实施方案 校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境,切实落实县教育局年初下达的各项工作任务,强化我校教育教学管理水平,营造良好的育人氛围,提升学校的办学品位,特制订本方案。一、指导思想以“学践科学发展,构建和谐校园”为统领,全面贯彻教育方针,不断深化课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,以打造“活力三塘、实力三塘、魅力三塘”为发展目标,体现我校“办好人民满意的教育,为学生幸福人生奠基”的教育理念,促进学生健康成长和教师的专业成长,为学校的可持续发展奠定基础。二、领导小组组 长:吴春园副组长:曹斌谢小宁张平凡曹呈喜江涛明成 员:曹汉钰李定华曹文斌曹曙承涂增寿程英飞下设办公室:曹汉钰(兼)三、实施原则1、育人性原则:根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校园文化建设的育人功能,使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。2、整体性原则:校园文化建设要符合党和国家的教育方针,围绕学校中心工作,密切联系社会实际,体现时代精神,同时,校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。3、特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。4、继承与发展原则:校园文化建设要坚持继承与发展的原则,精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明,符合特点,能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。四、整体思路1、校园制度文化建设。10分制度文化作为校园文化的内在机制,是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”,只有建立起完整的规章制度,规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”,努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。2、校园育人文化建设。40分(1)校内外环境布置。10分校门外设有永久性安全标语等;校内外在合适的位置刷社会主义核心核价观;校园内校训、教风、学风主题鲜明,内涵丰富、富有个性,校门口及校内公共场所整洁、卫生无乱丢、乱倒、乱堆、乱搭、乱设摊、乱停车、乱涂写等现象;运动区墙面有永久性标语,体育运动图标和安全创卫标语;教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示。(2)班级环境布置。10分学校必须在经费上投入一定资金用于班级评比,有班级评比方案及资金发放。每个班级必须有班级牌,教室内必须张贴作息时间表、课程表、值日表,在各班教室门前张贴班级简介,便于师生查看,室内布置学校进行统一规划。黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训,教室内设有开放式书架、盆栽和卫生角,主墙面为“学习园地”,由各班主任负责个性化、人文性设计,要求班级文化建设有切合实际的实施方案,凸显主题,个性鲜明。黑板报每月更新一次,主题必须与时令性一致。(3)宿舍环境布置。5分围绕“温馨家园、你我共建”的口号,学校负责整体规划,各宿舍师生进行个性化、特色化布置。(4)厕所文化建设。5分厕所是最不起眼的地方,也是最受人关注的场所,除了净化、美化,更重要的是“文化”,在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字,将会达到意想不到的效果。如:“贴近方便,贴近文明”,“不能随处小便,不能小处随便”等标语,外墙有明显标志,内墙面有温馨的提示。(5)功能室文化建设。5分根据各功能室工作职能,确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度,便于工作,引起重视。教师办公室摆放整齐、有序,无其他杂乱东西,作业本、试卷等摆放整齐,走廊或室内合适位置要有盆栽,墙面张贴作息时间、三级值日、功课表、激励性标语等。(6)文化长廊展现特色。5分充分利用地理优势,充分发挥特色作用。校园内要设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块。 3、校园精神文化建设。40分校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是最高追求,主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下:(1)充分利用各种有利契机,对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度,认真做好节庆活动。5分(2)利用班队会,经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育,精心组织主题班队会。5分(3)创建红领巾广播站,有条件的可及时播放校园新闻和优秀稿件,不断优化校园音响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃声,课前进行温馨提示,课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲,让师生在其中得到美的享受。5分(4)积极开辟第二课堂,(读书、写字、手抄报、手工制作等)不断丰富校园文化生活,陶冶师生道德情操。5分 (5)实施特色大课间活动,集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体,努力构建“平安校园”、“和谐校园”。5分(6)参照“感动中国人物”形式,认真做好每月度的敬业标兵、教坛明星、班务模范、等“感动校园月度人物”评选工作,学校评选出一名最优秀的“感动校园人物”推荐给中小,从多方面激励教师积极进取。5分(7)认真做好学生校园明星评选宣传工作。国家基础教育改革纲要指出:要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩,而且要发现和发展学生的多方面潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生发展。为此,我校遵照“全方位赏识学生,给每一位学生成功的机会”的评选号召,启动了校园明星评选活动。评选内容有:学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等,用“我是明星,我能行!”板块进行专项宣传,精心打造三塘中小明星的“星光大道”。5分(8)打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校成立教研组(团队)、紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨,狠抓校本培训,采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门听课”等形式,提高教师教学能力;用每周固定某个时间点集中搞教研,渗透“终身学习”的思想理念;积极开展校本教研活动,争取机会,搭建平台,走出去、请进来,每学期教研组(团队)集体备课(含教学设计、课件等)3节及以上;每学期教研组(团队)二篇及以上优秀教学论文。5分4、文明礼仪 10分(1)教师衣着整洁得体,不得穿奇装异服、无特殊情况不能坐着、戴口罩等上课,语言规范健康,举止文明礼貌、作风正派,同事间团结协作。和睦共处、形成相互尊重、民主和谐的人际关系。5分(2)学生穿戴整洁、朴素大方、佩戴少先队标志、红领巾。尊敬师长,说话文明、讲普通话,会用礼貌用语。同学和睦相处。课间活动文明,无打闹等不良现象。卫生习惯良好,不随地吐谈,不乱丢果皮纸屑等废弃物。 5分五、评比奖惩办法 1、经检查对校园文化建设工作重视不够,管理混乱,校风校貌差的学校限期整改,整改后仍不达标的学校将进行通报批评。 2、中心小学采取平时查看与集中性考评,为评比最美校园打分,对评比前三名的学校进行奖励。3、学校出现安全事故实行一标否决。附:班级文化建设评比方案(参考用)班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着我们的行为。一、活动目的通过班级文化建设系列活动,树立健康、文明、积极进取的班风,从而形成良好的校风。要让我们的班级具有特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性。二、总体要求1、精心策划,让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用,彰显班集体和学科特色,让师生感觉“舒心”。2、充分调动学生参与积极性,让学生用自己的智慧和双手来布置教室,使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼,受到教育。1、教室布置(40分):(1)环境布置主题内容积极向上,整体布置体现和谐、整洁、美观、大方。(2)充分利用班级文化板等地方营建富有生命气息的班级文化环境。(3)教室环境布置,要注意根据学生的年龄特点、年级特点,注意突出知识性、趣味性、激励性、教育性班级文化建设评比方案班级文化建设评比方案。(4)教室环境布置要注意整体协调,布局统一,防止因杂乱无章、缺乏美感和喧宾夺主而分散学生注意力。(5)教室环境的布置要符合教育规律,既能美化环境,营造良好氛围,又能赏心悦目,陶冶学生情操,起到真正无声的教育作用。2、卫生管理(20分):(1)地面整洁,桌凳排列整齐,横竖对齐成直线。(2)讲台面上物品放置整齐,无杂物,无积灰班级文化建设评比方案文章班级文化建设评比方案出自(3)门沿、窗沿、标牌无积灰。(4)卫生角内卫生洁具清洁,摆放整齐、有序。(5)制度、表格、奖状等张贴规范、美观。3、特色版面(20分):(1)充分利用教室墙面空间,创新设计布置富有班级个性或特色的版面。(2)特色版面设计科学、合理,彰显个性,凸显班级特色。4、整体效果(20分):(1)教室整体布置能整洁美观、和谐统一,符合学生年龄特征,彰显班级建设理念,切合学校工作要求,有利于学生身心健康,并能彰显班级个性2)颜色搭配(色彩运用是否协调,是否注重美观大方,富有美感)合理,布告栏内、各项评比表布置有特色班级文化建设评比方案活动方案。(3)开发其它创新园地,根据各班特点选
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