创建少先队文化特色品牌的研究.doc

创建少先队文化特色品牌的研究-创建大少先队品牌, 促进少年儿童健康成长近年来，当人们对“希望工程”、“青年文明号”等越来越耳熟能详时，“品牌”意识已经深入人心，如何创建“品牌”已成为现代人在社会、经济以及家庭生活中所追求的目标。那么，学校少先队组织可不可以创建活动品牌，以此加强少先队组织建设，扩大少先队在德育教育过程中的知名度和影响力？笔者结合少先队工作的实践，进行了如下思考：一、学校少先队活动品牌创建的意义。 企业通过创建品牌，在市场竞争中获得生存、发展的空间；学校少先队组织要提高自身的地位，扩大社会影响力，实现可持续发展战略，也需要创建品牌活动。 学校少先队活动品牌是少先队组织在社会舞台上占领教育活动制高点的重要标志，使少先队组织在实践中形成的具有一定社会影响力、有利于促进少年儿童健康成长、为广大少年儿童所喜爱的活动，它是少先队组织在育人功能方面积累的一笔长效的无价资产。它产生着巨大的“磁场”，吸引着少先队员在少先队组织里健康成长，吸引着社会上更多的集体和个人关心、支持少先队，为学校德育工作发挥着巨大的作用，为少先队员的健康成长营造良好的外部环境。 二、学校文化、少先队文化与学校少先队活动品牌。 品牌是“产品”和“文化”的统一体，两者互相依存，“产品”是载体，“文化”是灵魂。少先队活动是少先队工作者和少年儿童共同创造的“特殊产品”，因此应充分发挥少先队组织得天独厚的教育优势和用之不竭的文化资源，提炼、展示自己特有的文化风格的活动创品牌，用品牌促活动。 但是反观现在很多学校开展的少先队活动，难于在学校、地区形成响亮的“品牌”，究其原因，往往是少先队工作者没有将学校独特的少先队文化和少先队活动有机统一，甚至可以说是没有和谐处理好学校文化、少先队文化和少先队活动的关系。要么就是少先队活动轰轰烈烈，一点不见学校文化、少先队文化的踪影；要么就是少先队活动拥有鲜明的学校文化的主题，却缺乏丰富生动的内容和多样灵活的形式。在少先队品牌活动“中国少年雏鹰行动”中，其主题就是借用雏鹰之寓意，寓“雏鹰”之蓄势待发，“雏鹰”之机敏勇猛；而在各学校实施“雏鹰争章”过程中的“设章、争章、考章、颁章”等环节，更是彰显出了各学校少先队活动的文化特色，装扮出了一个五彩缤纷的少先队活动文化长廊。 我们知道：学校的校园文化包括校训、校史、校风、校貌、校歌以及各种文体艺术、环境塑造和社团建设等；少先队文化则包括其政治性、组织性、教育性、活动性以及实践性，两者都有自己的文化氛围和鲜明特征，那么，只有在少先队活动中将这两种“文化”相辅相成、相依相托、互相渗透，寻找出它们和谐发展的结合点开展少先队活动，才能取得成功、创造出新“品牌”。 三、学校少先队活动品牌工程的塑造 基于品牌创建的长期性和完美性特点，少先队活动品牌的建设是一个长期而且复杂的工程。 1、准备阶段 在这一阶段，首先要强化品牌意识，品牌是一个集体智慧和劳动的结晶，少先队活动品牌的创立离不开全体少先队员和少先队工作者的共同努力，学校或少先队组织要通过培训等方式，提高少先队工作者对创建品牌活动的认同感，从而使他们自觉地站在少先队发展的战略高度，积极思考少先队活动的现状及其在当前社会大环境中的优势和弱势，树立争创少先队活动品牌的意识，自觉提高自身的工作能力。其次要做好品牌规划，任何品牌的产生都不是偶然的，总是要经过从模糊到清晰，从低级到高级，从具体到抽象再到具体的认识过程和实践过程。少年儿童是少先队活动的主体，创建少先队活动品牌必须适应他们的成长需求和愿望，少先队工作者应把少先队特有的活动规律与品牌形成规律结合起来，准确定位，制定出切实可行、长期稳定的活动规划，并通过一系列规章制度，保证创建品牌活动的顺利进行。 2、初级阶段 这是实施少先队品牌活动建设的实践阶段。少先队组织可以从以下三点做起：理念引导。把有关少先队工作的先进理念渗透到品牌活动的具体实施过程中，近些年来各地少先队开展的体验教育活动，提倡少先队工作社会化，就反映着少先队教育的最新理念。效益意识。商品成为品牌靠的是稳定的质量和在受众者中的美誉度，少先队活动要成为品牌，同样需要活动所取得的现实效益作支撑。因此，活动的指导者要坚持以活动为主体，队员的需求为导向，正和社会各方有利元素，致力创新，依托活动平台，展现活动的价值魅力，从而提高活动知名度。媒体推介。实施少先队活动品牌战略离不开良好的媒介合作。少先队组织要充分调动、利用社会各种媒介资源，为少先队活动的开展提供多层次、深入地宣传服务，扩大社会知名度和影响力。 3、高级阶段。 打造品牌的高级阶段，其主要特征是活动的手中已有“被动”参与转化为主动参与