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1 / 3 几 分 之 几 (新课标 ) 几分之几 一、教学内容： 教科书第 94 页 95 页。 二、教学目标： 1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 三、教具、学具准备： 正方形纸，彩纸条 四、教学过程： 我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认 识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。 （一）教学例 4 1、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成 4 份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。 2 / 3 2、全班交流 让学生说出把一个正方形平均分成 4 份，每份是它的 1/4，2 份是它的 2/4， 3 份是它的 3/4， 4 份是它的 4/4。 3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。 （二）教学例 5 1、让学生把 1 分米长的彩纸平均分成 10 份； 2、把 1 条彩纸平均分成 10 份，每份是它的几分之几？ 板书： 1/10 把 1 条彩纸平均分成 10 分， 2 份是它的几分之几？ 板书： 2/10 3 份是它的几分之几？ 让学生类推出十份之几就是几个十分之一。 3、小结：像 2/4、 3/4、 2/10、 7/10 这样的数，也是分数。 4、让学生再说出一些其他分数。 5、认识分数各部分的名称。 6、完成教科书第 94 页的 “ 做一做 ” 第 1 题。 （三）教学例 6 1、出示例 6 第一组图 2/5 和 3/5； 1）猜想：哪个分数大一些？ 2）让学生同桌一级，分别在长方形纸上涂色表示出 2/5 和3 / 3 3/5，再把它们放在一起进行比较。 3）演示 2/5 和 3/5 比较重叠过程，让学生直观感受。 2、出示例 6 第二组图 让学生独立探究、完成 6/6 和 5/5 的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？ 3、小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。 4、完成教科书第 95
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