高职语文课程标准

高职语文课程标准一、课程定位高职语文是一门面向高职学生开设的、以人文性为基底，并呈现实用性、工具性、职业性特征的公共基础课。它以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的语文运用能力、思维创新能力、审美意趣和人文精神，同时将专业知识、时代热点、口语表达及实用写作知识融汇于人文素质教育中，提高学生的职业、专业素养，增强学生社会责任感和就业竞争力。二、课程目标1.知识目标在中学语文知识基础上继续帮助学生积累中国语文的有关知识，使学生的字、词、句、篇、文等语文知识进一步整合提高，了解必要的阅读方法，为能力培养打好坚实的基础；了解普通话语音基本知识，初步掌握朗读、演讲、交谈等口语表达的基本知识与技巧；明确学习应用文的意义，掌握常用应用文种的适用范围、特点、分类、写法及要求等知识。2.能力目标通过古今中外优秀篇章的学习，进一步提高学生的阅读、分析、理解和欣赏能力；通过口语训练项目和应用文写作训练，培养高职学生的职业口头表达和应用文书面表达等能力。3.素质目标在阅读理解文章的过程中，提高学生的思维品质和审美悟性，培养学生人文素养，促成学生思想境界的升华和健全人格的塑造；初步掌握基本口语表达技巧及应用文写作的基本技巧，提高口语、书面表达能力，初步具备走向工作岗位的基本职业素质。三、整体教学设计（一）设计思路高职语文与其他各层各类语文课程的显著区别在于一方面要围绕语文课的主要功能，完成夯实学生语文基础，培养语文能力，提高学生人文素养的学科任务；另一方面它强调实用性、工具性、职业性，要使语文教学为学生职业、专业服务。这就要求高职语文要把语文能力训练和专业的职业化训练结合起来，为提高学生的全面素质和综合职业能力奠定基础。（二）设计安排（90学时）模块一 阅读与赏析（42学时）1.教学内容主要选取古今中外一些优秀作品，根据主题分为七个单元，分别是“上善若水”、以德立人、情暖人间、亲近自然、开卷有益、感悟人生、艺术殿堂。2.教学目标（1）了解相关文学作品知识，提高阅读理解水平，提高对文学作品的鉴赏能力，强化文学素养。（2）发展学生的思考力、想象力及创造力。（3）通过对不同主题的优秀作品的阅读，扩大学生的视野，使其感悟这些作品的美感和深邃的思想以及人格的力量，促成学生思想境界的升华和健全人格的塑造。模块二 口语表达能力训练（14学时）1.教学内容根据学生的实际情况和需要分为六个训练项目，分别是普通话语音训练、朗读训练、演讲训练、交谈训练、求职口才训练、销售口才训练。2.教学目标（1）了解普通话语音的基础知识，提高普通话水平。（2）初步掌握语言表达技巧，提高口语表达能力。（3）提高人际交往沟通能力及职业口语表达能力，增强职业竞争力。模块三 应用文写作训练（34学时）1.教学内容根据学生日常生活、工作及职业需求分为五个训练项目，分别为行政公文、办公事务文书、常用书信、日常应用文和专业应用文。2.教学目标（1）了解通用文书及相关专业文书的基本知识。（2）掌握常用应用文的写法及要求，能写作符合要求的常用应用文。（3）能胜任写作日常应用文和岗位所需应用文，强化职业素质，适应就业及社会需要。各模块项目、任务划分及学时分配见下表。模块一 阅读理解训练项目编号项目名称学习任务学时一“上善若水”任务一 “上善若水”26任务二 秋水2任务三 都江堰2二以德立人任务四 先秦诸子语录26任务五 涉江2任务六 跨越百年的美丽2三情暖人间任务七 我的母亲26任务八 追悼志摩2任务九 爱情诗一组2四亲近自然任务十 春江花月夜26任务十一 边城2任务十二 采草药2五开卷有益任务十三 名人谈读书（7则）26任务十四 治学三境界2任务十五 送东阳马生序2六感悟人生任务十六 我的五样26任务十七 论人生的不同阶段2任务十八 读山海经（其一）2七艺术殿堂任务十九 中国建筑之魅力26任务二十 方寸之内，体百里之迥2任务二十一 建筑“荒残美学原理”2合 计42模块二 口语表达训练项目编号项目名称学习任务学时一普通话语音训练任务一 声母 韵母 声调 24任务二 音变2二朗读训练任务三 朗读22三演讲训练任务四 演讲22四交谈训练任务五 交谈 电话交谈22五求职口才训练任务六 求职口才22六销售口才训练任务七 销售口才22合 计14模块三 应用文写作训练项目编号项目名称学习任务学时一应用文写作理论任务一 应用文写作理论22二行政公文任务二 行政公文概述210任务三 通知2任务四 通报2任务五 请示 报告2任务六 函2三办公事务文书任务七 计划 总结26任务八 调查报告2任务九 会议记录2四常用书信任务十 求职信26任务十一 申请书 倡议书2任务十二 感谢信 表扬信2五日常应用文任务十三 条据24任务十四 启事 海报2六专业应用文任务十五 实习报告26任务十六 招标书 投标书2任务十七 经济合同 2合 计34四、教学内容与要求（一）模块一 阅读与赏析项目一 教学内容与要求项目名称“上善若水”参考学时6教学内容1、“上善若水” 2、秋水 3、都江堰 教学目标1、提高古汉语知识，掌握阅读时通过分析重点语段理解把握文意的阅读方法。2、从文化的角度认识水，了解水院校训，上好进入水院第一课，为今后专业课的学习起到抛砖引玉的作用。3、学会从多方面、多角度去感知事物，思考问题，培养学生发散思维的能力。教学方法与建议以讲授为主，适当采用启发式、提问式、课堂讨论的教学方式。还可以借助有关图片和短片增强学生感性认识。项目二 教学内容与要求项目名称以德立人参考学时6教学内容1、先秦诸子论修身 2、涉江 3、跨越百年的美丽教学目标1、结合中学所学知识，进一步对孔子、孟子等大家的生平、观点、著作等情况作系统了解，提升文学素养。2、了解先秦诸子、曾国藩等人在修身立德方面的主要观点，思考今天给予我们的启示。3、 帮助学生能够树立正确的道德观、价值观。教学方法与建议以讲授为主，适当采用启发式、提问式、课堂讨论的教学方式。项目三 教学内容与要求项目名称情暖人间参考学时6教学内容1、我的母亲2、追悼志摩3、爱情诗一组教学目标1、学习阅读赏析散文、诗歌时积极调动自己的生活经验和知识积累，激起自己情感体验，与作者产生情感共鸣的鉴赏方法。2、进一步了解散文“形散神不散”的特点。3、通过文章学习，感知人间真情，学会感恩。4、了解席慕容、叶芝等人对爱情的观点，培养学生树立正确的爱情观。教学方法与建议以讲授法、诵读法为主，适当采用启发式、提问式、课堂讨论的教学方式。项目四 教学内容与要求项目名称亲近自然参考学时6教学内容1、春江花月夜2、边城3、采草药教学目标1、体会写景文章借景抒情、情景交融的特点。2、了解何为文章意境，感受诗文的意境美。3、培养学生的观察能力、想象能力和审美能力。4、培养学生热爱自然、亲近自然的品质，感悟人与自然和谐相处的道理，增强环保意识。教学方法与建议以讲授法、诵读法为主，适当采用启发式、提问式、课堂讨论的教学方式。项目五 教学内容与要求项目名称开卷有益参考学时6教学内容1、名人谈读书（7则）2、治学三境界3、送东阳马生序 教学目标1、掌握一些正确的阅读方法。2、了解读书对人的重要性，养成良好的读书习惯。3、培养学生热爱学习、刻苦学习的精神。教学方法与建议以讲授法、诵读法为主，适当采用启发式、提问式、课堂讨论的教学方式。项目六 教学内容与要求项目名称感悟人生参考学时6教学内容1、我的五样2、论人生的不同阶段3、读山海经（其一）教学目标1、通过默想与自得的方法，引导学生深刻领悟作品的思想意义。2、引发学生对人生意义的思考，形成正确的人生观。教学方法与建议以讲授法、诵读法为主，适当采用启发式、提问式、课堂讨论的教学方式。项目七 教学内容与要求项目名称艺术殿堂参考学时6教学内容1、中国建筑之魅力2、方寸之内，体百里之迥3、建筑“荒残美学原理”教学目标1、了解绘画、建筑、音乐等艺术作品的相关知识。2、培养学生对人类艺术品的审美鉴赏能力，提高学生的人文修养。3、从艺术角度感受建筑之美，激发学生对专业课的学习兴趣。教学方法与建议以讲授法为主，适当采用启发式、提问式、课堂讨论的教学方式。另外可以借助相关图片，增强学生的感性认识以讲授法、诵读法为主，适当采用启发式、提问式、课堂讨论的教学方式。（二）模块二 口语表达训练项目一 教学内容与要求项目名称普通话语音训练参考学时4教学内容1、声母、韵母、声调 2、音变教学目标1、了解普通话语音的基本知识。2、提高普通话表达水平。3、达到普通话水平测试的要求标准。教学方法与建议教学中以实训为主，讲授为辅。帮助学生分析发音中存在的主要问题，加强针对性训练，有效提高学生普通话水平。项目二 教学内容与要求项目名称朗读训练参考学时2教学内容1、朗读的含义与基本要求2、朗读的技巧教学目标1、了解朗读的基本要求。2、掌握停连、重音、语速等朗读技巧。3、能够运用普通话，语言清晰、响亮并富有感情的朗读不同文体的作品。教学方法与建议教学中以实训为主，讲授为辅。在训练时应注意以下几点：朗读材料的选择，可结合普通话测试朗读作品选择不同文体、不同感情的作品进行练习；要结合听的训练，通过听朗读示范找到感觉；纠正学生不良的朗读习惯。项目三 教学内容与要求项目名称演讲训练参考学时2教学内容主题演讲教学目标1、了解演讲的特点、作用，掌握演讲的基本要求。2、掌握演讲的技巧。3、能够根据某一主题，运用有声语言及态势语言，生动地进行演讲。教学方法与建议教学中以实训为主，讲授为辅。在训练时注意遵循由易到难的原则，从简单的话题简短的内容入手，注意克服学生紧张、恐惧心理。项目四 教学内容与要求项目名称交谈训练参考学时2教学内容1、日常交谈 2、电话交谈教学目标1、了解交谈及电话交谈的概念、特点、原则、方法和技巧等知识。2、能够运用交谈技巧熟练自然地进行对话、电话交流。3、具有语言交流的艺术与技巧，提高人际沟通交往能力。教学方法与建议教学中以实训为主，讲授为辅。注意采用情景式教学方法，创设一些具体情境进行训练。项目五 教学内容与要求项目名称求职口才训练参考学时2教学内容面试求职语言教学目标1、了解用人单位面试口试的目的。2、掌握求职面试的语言技巧。3、在面试前能够充分准备，面试中能够发挥才智、展示口才，从而成功地推销自我，赢得求职竞争的机会。教学方法与建议教学中以实训为主，讲授为辅。训练时可采用案例法、情境法等。项目六 教学内容与要求项目名称销售口才训练参考学时2教学内容1、销售口才的基础知识2、销售口才的技巧教学目标1、了解销售的含义、销售口才的重要性及销售语言的基本要求等知识。2、掌握常用的销售口才技巧及注意事项。3、能够运用销售口才技巧，较好地与顾客沟通，并能够有效地说服顾客实施购买行为。教学方法与建议教学中以实训为主，讲授为辅。训练时可采用案例法、情境法等。（三）模块三：应用文写作训练项目一 教学内容与要求项目名称应用文写作理论参考学时2教学内容1、应用文的基本知识2、应用写作基本理论教学目标1、了解应用文概念、分类、特点等基本知识。2、了解应用文的主旨、材料、结构、语言等方面的要求；3、掌握应用文写作的基本原理。4、能够遵循应用文写作的一般原理进行写作。教学方法与建议教学中注意遵循精讲多练、讲练结合、以练为主的原则。项目二 教学内容与要求项目名称行政公文参考学时10教学内容1、行政公文概述 2、通知 3、通报 4、请示报告 5、函教学目标1、掌握行政公文的概念、种类、特点、作用、行文规则及文面格式。2、通过该项目的学习，能够根据实际情况选择适当文种，并按照该文种的写作格式、要求和规范，熟练地撰写行政公文，提高对行政公文实际运用能力。3、培养生的逻辑思维能力，提高学生对文件的阅读能力，并能熟练的使用计算机进行文件编辑、排版。教学方法与建议教学中注意遵循精讲多练、讲练结合、以练为主的原则，灵活采用案例法、情境法、讲授法及讨论式、互动式等方法。项目三 教学内容与要求项目名称办公事务文书参考学时6教学内容1、计划、总结 2、调查报告 3、会议记录教学目标1、能够全面了解事务文书的内涵、文种，掌握事务文书的概念、特点，熟知事务文书的写作要求，重点掌握各类事务文书的结构和写法。2、通过该项目的学习，能够根据需要选定文种，并按照该文种的写作要求熟练地撰写事务文书。3、使学生具备处理一般事务文书的能力，胜任办公人员的要求。教学方法与建议教学中注意遵循精讲多练、讲练结合、以练为主的原则，灵活采用案例法、情境法、讲授法及讨论式、互动式等方法。项目四 教学内容与要求项目名称常用书信参考学时6教学内容1、求职信2、申请书 倡议书3、感谢信 表扬信教学目标1、了解常用书信的含义，清楚公务书信与私人书信的区别，重点学习公务书信的主要种类及写作要求。2、了解求职信、申请书、倡议书、感谢信的特点、作用，掌握其结构和写法，能够根据实际情况需要选择恰当文种，撰写规范的常用书信。3、通过该项目的学习，使学生能够使用常用书信解决一些公、私事务，满足日常生活、工作需要。教学方法与建议教学中注意遵循精讲多练、讲练结合、以练为主的原则，灵活采用案例法、情境法、讲授法及讨论式、互动式等方法。项目五 教学内容与要求项目名称日常应用文参考学时4教学内容1、条据2、启事 海报教学目标1、了解条据、启事、海报等日常应用文的适用范围、特点及写作要求。2、能够根据日常情况的需要撰写规范的日常应用文。3、通过该项目的学习，使学生能够规范使用日常文书解决具体的日常事务，满足实际生活、工作需要。教学方法与建议教学中注意遵循精讲多练、讲练结合、以练为主的原则，灵活采用案例法、情境法、讲授法及讨论式、互动式等方法。项目六 教学内容与要求项目名称专业应用文参考学时6教学内容1、实习报告2、招标书、投标书3、经济合同、建筑工程合同教学目标1、了解专业应用文的含义、特点，熟悉所学专业涉及到的常用应用文种。2、了解实习报告、招投标书、合同等专业应用文的含义、特点、作用，掌握其结构、写法及注意事项，能够根据工作所需撰写规范的专业应用文。3、通过该项目的学习，使学生能够对专业应用文有一个初步的了解与认识，以适应今后职业、专业所需。教学方法与建议教学中注意遵循精讲多练、讲练结合、以练为主的原则，灵活采用案例法、情境法、讲授法及讨论式、互动式等方法。八、教学建议1、扩大语文学习信息量一方面是指扩大学生语文阅读面，引导其广泛涉猎古今中外名著名篇以及报刊杂志上的时文佳作，并组织收听优秀的有声读物；另一方面是指加大说话和写作训练的密度与强度，设计适合学生实际需要的说、写训练项目，增加学生动口、动笔机会，强化对语感的培养。2、以实训为主，讲授为辅。改革语文课堂教学形式，改变精讲细析的方式，教师要搞好读、写、听、说的训练设计，引导学生充分发挥语文学习的主动性。3、坚持文道结合帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，陶冶情操，培养高尚的社会道德和审美情趣。4、合理调配教学内容根据专业培养目标，合理调配教学内容，使语文教学更好地适应专业素质培养的需要。七、考核与评价1、考核与评价遵循基本原则（1）形成性评价与终结性评价相结合的原则。形成性评价是指学习进程中的评价，在学习进程中，实时反馈学生学习情况，并因人而异地帮助学生纠正偏差。终结性评价是指学习过程结束时，对学生整体学习掌握情况的评价，以成果展示的方式进行。（2）可操作原则。考核模式要有良好的可操作性，考核内容科学合理，考核方式便于组织实施，具有实践意义。考核形式要有利于教学秩序的稳定。（3）能力导向原则。考核内容要反映学生语文能力的应用情况，反映学生方法能力和社会能力的综合表现，而不是课堂内容的简单重复。考核方式要给学生提供动脑、动口、动手的机会，鼓励学生独立思考并解决问题，真正对学生的知识、能力、素质做出全面综合的评价。2、考核评价基本形式（1）形成性评价，占40%