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文档简介

学生在家阅读情况交流活动方案活动目标、反馈孩子在家阅读情况。2、采用“圆形座谈会”的形式，促使学生阅读的有效性指导。活动准备1、学生阅读图书，完成读书笔记。2、座位安排：沣惠路小学多媒体教室。3、音乐伴奏活动过程一、明确交流目的，提升交流情感一位哲人说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后还是一个苹果。但你有一种思想，我有一种思想，我们交流后，就有两种思想（有可能相互撞击而相似、匹配、藕合或者相反相成一种新的思想）。二、交流引导的方法，汇报心得（一）“真情告白”（感悟篇）、谈自己的感悟。2、具体的做法（二）精彩回放您的孩子会看书吗？先别急着摇头。下面短文中讲述的这些行为其实也和儿童阅读有关。看了这篇短文，相信您的答案会有所不同-阅读的开始扔书：很多家长都经历过类似的事件，孩子看见书就闹着要。交到他手里，眼都不眨一下就扔到了地上。不捡，他就哭，再捡，他再扔.扔得自己喜笑颜开，扔得大人哭笑不得。撕书：这也是很多父母头痛的问题之一。不管你是多少钱买回来的书，孩子没看两眼，只要兴致来了就开始撕，“撕啦撕啦”地只管好玩。又不见了几十上百元，那是你的事，他才不管呢。说书：有的孩子很喜欢讲故事，还缠着大人听他讲。没看过书时觉得他讲得活灵活现，但看过这本书就会发现：书上根本不是他讲的那么回事。说他是睁眼瞎也太不公平了，他明明在盯着书讲，可是内容呢？完全是他想到哪里就编哪里，跟书上可以一点关系也没有。倒着看书：有的孩子倒是不爱讲给别人听，而是习惯自己一本正经地捧着书“攻读”，口中往往还念念有词，可是走过去看看会让你啼笑皆非：他可能都拿倒了，却一样“读”得津津有味.教师的话：这些每天都在孩子们身上发生的行为的确还不是真正的阅读，只是和阅读“有关”而已。但是，它们又的确已经是阅读的开始，孩子们已经或者正在通过这些行为爱上图书，这是最初的兴趣点，是弥足珍贵的。家长应该紧紧抓住孩子的兴趣，引导和培养孩子的阅读兴趣和意识，这将让您的孩子受益终生。家长留言：1、您
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