人教版民主决策教案.doc

公民的政治参与教案（第二课时：民主决策）课程名称公民的政治参与（第二课时：民主决策）教学设计者学院政治学院适用学程高中一年级政治学科年级专业2012级思想政治教育教学领域必修二：政治生活姓名脱颖教材分析【本框在教材中的地位】 本框在第二课中与民主选举、民主管理和民主监督共同构成了我国公民政治参与的重要内容。同时本框与上一框之间存在联系，民主选举是民主决策的保证，它也是公民间接参与民主决策的一种方式，民主决策是公民通过民主选举参与政治生活的延续和深入。本框题主要讨论的是公民直接参与民主决策的方式及意义。在此基础上体会民主决策的重要性。它在整课书中起到承前启后的作用，是指导学生今后参与和关注政治生活的重要部分。教学目标 知识目标识记：当前公民参与民主决策的形式。理解：民主决策的重要性。运用：学生能够运用所学民主决策的知识，参与到具体的民主决策过程中，譬如积极为政府决策出谋划策、参加社会听证会等。 能力目标培养学生理论联系实际的能力以及分析和判断能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，还有提高自主学习、合作学习的能力。 情感目标珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。教学重点公民参与民主决策的四种方式和各自的优势以及公民参与民主决策的意义。教学难点社会听证制度【学生情况分析】学生在日常生活中已经习惯了遵循政府的各项决策，但是对于政府决策的形成过程确实知之甚少，也不太清楚作为公民是否能够通过一定的途径来影响决策的制定，应该如何行使自己手中的合法权利。教学方法1、坚持使用传统的讲授式教学方法，因为本节课设计的许多内容是学生未涉及到的内容，因此教师讲解占主要地位。2、坚持“以学生发展为本”，依据“自主探究式”教学法，运用多媒体课件等现代教学手段组织教学。通过设置情景，问题启发、探究活动设计，引起学生思考，让学生自主发现知识，掌握技能，完成教育教学目标。学习方法独立思考合作、参与主动探究教具准备多媒体课件教学时间40分钟（一课时）教学流程时间课堂导入上周的政治课没上，我决定这周体育课不上了，补政治课！；(安抚情绪，换一种说法）上周的政治课因为节假日冲突了没上，我们的进度已经慢了，月考要来了，所以我打算这周给大家补一节课，大家哪一天行啊？（观察学生反映）（第一张）通过两种不同的表达方式所引起的学生反映不同来引出老师的一个小小决策关乎学生的利益，而政府这一类的决策机关的一个决策往往关系了数以万计的社会各阶层的利益，关系到千家万户的生活起居。所以做出正确的决策非常重要。（第二张）联系上一节课内容，民主选举引出间接参与决策，而随着民主形式的不断发展，公民可以更多的直接参与决策，从而引出本课内容民主决策，作出正确的选择。3分钟课堂教学问题一：两种决策方式，民主决策更合理（多媒体展示图片）回到刚才的话题，通过“决定”和“打算”两个不一样的关键字引出两种决策方式，请同学们结合刚才自己的亲身感受，阅读教材第19页漫画和下面的两种观点，讨论：1、你赞成哪种决策观点？说说你的理由。2、假如你是决策者，你会采取哪种决策方式？（提醒学生：结合之前学过的国家性质，融汇上节课的内容）（学生活动：阅读课本并思考，学生一致赞同观点二，认为此决策科学、民主、公平、公正，尤其体现了公民的言论自由和我国人民当家作主的地位，并且学生能够说明观点一的错误之处：决策者不按规则和程序进行决策，无视法律和公民的权利，会使决策形式化，没有体现民主决策。）大家都认为：第二种观点充分发扬了民主，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映民意，体现人民根本利益，体现了人民是我们国家的主人，是科学合理的。第一种观点恰好相反，是不可取的。决策者不按规则和程序进行决策，无视法律和公民的权利，会使决策形式化，没有体现民主决策的民主二字，也无法了解民情，反映民意，体现人民根本利益。所以民主决策是大家的过程，可是大家怎么来进行民主决策，反映自己的想法呢？5分钟问题二：民主决策的途径1. 社情民意反映制度展示学生生活周边照片，以安师大门前的天桥的修建为话题，通过片段一：在修天桥之前，安徽师范大学花津校区门前学生流量大，马路宽，时常出现学生与车流“擦肩而过”等惊险画面，面对这样的现象，市民可以通过哪些方式向政府或有关部门反映意见？引起思考政府接受民意的途径：电话（信访办电话：3115534 ）、信函（鸠江区政通路66号邮编：241000）、电子邮件（大连市政府网 市长信箱）、新闻媒体（大江晚报读者热线：3838110 ）。通过分析学生提出的各种方式，概括出社情民意放映制度的内涵，并着重强调民意在其中的重要性，由此讲解社情民意反映制度的原因以及优点。2. 专家咨询制度由民意引出思考题：1.“民意”都是正确而合理的吗？2.如果有我们所不了解的专业性的问题，该怎么办？分析得出，民意并非一定合理，涉及专业问题时需要向专家等专业人士求助，结合材料片段二:为了保障天桥的设计合理，芜湖市政府组织召开专家座谈会，科学合理安排工程进度，密切关注天气变化，利用雨雪间歇期，1月31日率先完成主桥钢箱梁吊装工作。分析主体，方式，做法得到专家咨询制度的内涵，讲解专家咨询制度的原因（专家具有专业性，可以解决专业问题）以及其优势（提升决策的科学性）。3.重大事项社会公示制度 4.社会听证制度带领学生通过刚才所运用到的分析方法，通过阅读教材内容，结合材料片段三，自己探究学习，总结出另外两种参与方式的内涵，原因以及优势。教师在学生发言的基础上给予补充讲解，并带领学生了解听证会的流程，加深学生对于社会听证这一陌生知识的理解。问题三：民主决策的意义结合四种民主决策的途径的各自特点，总结出以决策者和公民两种不同视角下的意义。首先对于决策者来说:通过社情民意反映制度参与决策，可以充分的反映民意，所以对于决策者来说，公民参与民主决策有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性；通过专家咨询制度呢，可以保证决策的科学性，所以对于决策者来说，有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性。对于公民来说：通过重大事项社会公示制度有利于促进公民对决策的理解，让公民们指导决策的内容，以此来推动决策的实施。在社会听证制度中，公民可