初中语文九年级下册单元记忆理解考点复习

1 / 5 初中语文九年级下册单元记忆理解考点复习 初中语文九年级下册单元记忆理解考点复习 （第一单元） 一、作家作品 1.我爱这土地作者是艾青，原名蒋海澄，诗人。长诗大堰河 我的保姆是他的成名之作。 2.乡愁作者余光中，台湾诗人。主要作品有乡愁白玉苦瓜等。 3.我用残损的手掌作者戴望舒，诗人。 4.祖国啊，我亲爱的祖国作者是舒婷，她是朦胧诗派的代表诗人之一。 5.祖国作者是莱蒙托夫，俄国诗人。 6.黑人谈河流作者是兰斯顿 休斯，美国诗人，黑人 文艺复兴运动的领袖，被称为 “ 哈莱姆（纽约黑人聚居区）的桂冠诗人 ” 。 二、字音字形 1.正音字 锦幛 (zhng)荇 (xng)藻蓬蒿 (ho)蝼 (lu)蚁干瘪 (bi) 淤 (y)滩驳 (b)船簇 (c)新胚 (pi)芽瞰 (kn)望 虔 (qin)信晨曦 (x)深邃 (su)隧 (su)洞镶 (xin)嵌2 / 5 (qin) 迷惘 (wn)蘸 (zhn)着慰 (wi)藉 (ji)蜗 (w)行蹂 (ru)躏(ln) 2.形近字 隧（隧洞）徘（徘徊）峥（峥嵘）狰（狰狞）畔（河畔）纤（纤细） 邃（深邃）绯（绯红）铮（铮铮）诤（诤友）衅（挑衅）阡（阡陌） 3.多音字 颤：颤 (chn)动；颤 (zhn)栗更：更 (n)好；更 (n)新 宿：宿 (s)营；一宿 (xi)；星宿 (xi)折：折 (zh)断；折(zh)腾；折 (sh)本 藉：慰藉 (ji)；狼藉 (j) 三、词语积累 重点词语： 嘶哑：声音沙哑。 残损：残缺、破损。 灰烬：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。 芬芳：香，香气。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 蓬勃：繁荣，旺盛。 3 / 5 虔信：虔诚而笃信。 慰藉： 安慰。 汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚。 深邃：深奥。 瞰望：从高处往下看。 簇新：极新，全新。 迷惘：因分辨不清而不知该怎么办。 喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。 四、名句精华 1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 （艾青我爱这土地） 2.我是你河边上破旧的老水车， /数百年来纺着疲惫的歌； /我是你额上熏黑的矿灯， /照你在历史的隧洞里蜗行摸索； /我是干瘪的稻穗，是失修的路基； /是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊， / 祖国啊！（舒婷祖国啊，我亲爱的祖国） 五、文体常识 1.诗歌是以精炼的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中反映社会生活，并且有一定的节奏、韵律。 2.诗歌的基本特点： 高度的概括性，用尽可能简洁的笔墨，通过最有艺术表现力的形象，高度集中概括地反映社会生活，表达作者的思想4 / 5 感情。 饱含着浓烈的抒情性和丰富的想象力。 语言凝练而富有音乐美。 形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位。 3.诗歌的分类： 按内容的表达方式，可分为叙事诗，如木兰诗；抒情诗，如我爱这土地；说理诗，如登鹳雀楼。 按语言的表现形式，可分为格 律诗，是指按照一定的韵律写成的诗，如钱塘湖春行；自由体诗则不受格律的约束，在形式上比较自由灵活，如天上的街市；散文诗是以散文的形式来表现诗歌内容和思想感情，是散文化了的诗歌，在形式上显得更为自由灵活，如海燕。 按时代划分，可分为现代诗歌和古典诗歌。 4.诗词歌赋中某些句子的末尾一字用韵母相同或相近的字使音调和谐优美，这就叫押韵。 5.四言、五言、七言，这些通常指的是诗的表现形式，言代表字，四言就是每句诗是四个字，以此类推。古代诗歌中，以五言、七言为最多。律诗共八句，第一二句为首联，第三四 句为颔联，第五六句为颈联，第七八句为尾联。律诗和绝句的区别主要在句数上，绝句共有四句，律诗有八句。绝句可以对仗，也可以不对仗，律诗中颔联和颈联则必须对仗。 6.标题、词牌、曲牌的严格区别：标题是词或曲的内容的集中体现，它概括了词或曲的主要内容。词牌是一首词词调的5 / 5 名