中小学德育常规管理指导意见.doc

_中小学德育常规管理指导意见（试行）德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，它对保证人才培养的正确方向，促进学生全面发展起着主导的决定性作用。德育是学校教育的重要组成部分，加强和改进学校德育工作，是贯彻国家教育方针，实现学校培养目标的重要措施，是培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必要保证，为使我县的德育工作更具有时效性和可操作性，特制定如下德育常规工作指导意见。一、指导思想： 坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业建设者和接班人。为学校德育工作从盲目性走向科学性、从零散性走向系统性、从随意性走向规范性提供理论参照和实践模式，促使学校德育工作进一步拓宽思路、完善机制、构建科学化、系统化、规范化、制度化的德育体系。 二、工作目标：引导学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。学校要结合实际制定不同学段的德育目标。学校各个阶段的具体目标应包括政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质和心理素质等方面的要求。小学、初中各学段要依据德育目标、学生身心发展的阶段性和思想品德发展规律，遵循一定的原则把德育内容有机结合起来，由低到高，由具体到抽象，螺旋式上升，构建从一年级到初中毕业每一阶段的德育目标和内容。学校要建立具体化、个性化、可操作的学段德育模式，使受教育者在德育实践中体验生活、感悟道德、养成良好的行为习惯。通过上述措施促使学校形成科学、规范、系统的德育工作体系。 三、中小学德育内容： （一）小学（1-6年级）：培养目标是：培养小学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，遵守社会公德的意识和文明行为习惯，良好的创造个性品质，良好的意志品格和活泼开朗的性格，自己管理自己，帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才奠定初步的思想品德基础。 基本内容：小学德育工作应以良好品德行为习惯的养成教育和“五爱”教育为重点，着重培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人、心中有集体、心中有人民、心中有祖国。 1、政治教育:培养学生热爱祖国，热爱中国共产党，热爱人民的品质。教育小学生知道自己是中国人，能说出国名全称和国庆节，尊重国旗、国徽并遵守国旗升降时的行为规范，会唱国歌，知道革命故事和革命英雄，认识祖国版图，知道我国是社会主义国家，有56个民族，各民族要平等、团结、相互尊重。具有热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的情感，教育学生深刻认识没有共产党就没有新中国，知道中国共产党是少先队的创建者和领导者，教育学生知道人民是国家的主人，初步培养为人民服务的意识。 2、思想教育:要培养学生热爱集体、关心集体、热爱劳动、艰苦奋斗、热爱科学、勇于创新的品质，教育学生热爱关心集体，在集体中能够做到团结、谦让、互助、合作、学习做集体的小主人，教育学生懂得劳动光荣、懒惰可耻，初步培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，要引导小学生正确认识自己的优缺点正确看待周围的事物，初步学习全面发展地认识和处理问题的方法。 3、道德教育:小学生日常行为规范教育和行为习惯的养成教育，培养学生遵守社会公德的意识和文明行为习惯，教育学生要勤奋好学，专心踏实，热爱科学，反对迷信，要自尊自爱，注重仪表，真诚友爱，礼貌待人，尊敬师长、孝敬父母、尊重自己的人格，爱惜自己的名誉，遵守小学生文明礼仪规范，遵守和维护公共场所秩序和社会公德，逐步树立环保意识，初步养成讲卫生、爱清洁的好习惯，养成不怕脏、不怕累的劳动习惯，要勤劳俭朴，珍惜劳动成果。 4、法纪教育:培养学生具有法律观念、纪律观念和自觉遵纪守法的品质。教育学生知道与小学生有关的法律法规，初步了解一些基本的法律常识，学习和遵守这些法律法规要求。如尊重国旗，遵守学校规章制度和纪律，能按小学生守则、小学生日常行为规范去做，学习义务教育法，维护读书权利，学习未成年人保护法中的家庭保护，学习一定的保护方法，学习道路交通安全法，识别交通标志和信号遵守交通法规，遵守公共秩序，有初步的安全意识和自护自救能力，学习环境法、森林保护法，培养环保意识。 5、心理教育:对学生进行健康的积极向上的性格、气质、兴趣和能力教育，教育学生要正直宽厚、诚实守信，有自信心、同情心，有一定自制力，有独立意识，性格活泼，开朗大方、勇敢、坚强、有毅力，不怕困难，教会小学生学会微笑，学会交谈，学会倾听，学会拒绝，学会学习，学会健康愉快的生活，教育学生确立时效观念，重视质量，勇于创新，培养学生珍惜时间，遵守时间。 （二）初中（七九年级）培养目标:热爱祖国,具有民族自尊心、自信心、自豪感。立志为祖国的社会主义现代化建设而努力学习初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念,具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯，遵纪守法，懂得用法律保护自己，讲科学、不迷信，具有自尊自爱，诚实正直，积极进取，不怕困难、开拓创新等品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。 基本内容：初中德育工作以良好的心理品质教育、道德品质教育、遵纪守法为主，基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。 1、政治教育:培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心家乡的建设的品质，进一步树立民族自尊心、自信心和自豪感，初步树立国家观念和公民意识，尊重国家标志，维护国家尊严、荣誉，认真参加升旗仪式，自觉维护国旗、国徽、国歌的尊严，不做有损国家和民族气节的事，把爱祖国和爱学校、爱父母结合起来，知道尊重各民族生活习惯，维护民族团结，了解中华民族的文明史，了解中华民族优秀文化，正确认识共青团的先锋模范作用，从历史和现实了解中国共产党对中国革命和建设事业的领导作用，懂得中国走社会主义是历史的必然，坚定走社会主义道路的信心，不说不做违反党的方针政策的话和事。 2、思想教育:初中学生的思想教育内容主要是三观教育，即世界观、人生观、价值观教育。逐步树立为振兴中华而读书的崇高理想，初步懂得建设祖国与个性发展之间的相互关系初步具有为人民和为社会主义服务的思想和集体主义思想能正确处理个人、集体、国家利益之间的关系，教育学生坚持辨证的观点，从实际出发，学会事实求是，全面地看问题，了解一切事物都是变化的，具有较科学的思想方法，初步具有辨证分析问题、处理问题的能力，教育学生确立正确的学习动机和良好的学习习惯，增强集体观念，树立正确的金钱观念，学习识别封建迷信，在思想和行动上坚决抵制；尊重宗教信仰，尊重各民族风俗习惯。 3、道德教育:对学生进行社会公德、环境道德、家庭美德教育。培养学生尊重、关心、爱护、帮助他人的品质，教育学生热爱班级和学校集体，注重自身道德修养和仪表，穿着整洁大方，符合中学生身份，养成良好的卫生习惯和文明的行为举止，自觉遵守中学生日常行为规范，尊重他人，文明交往勤俭节约，自重自强，遵守社会公德，爱护公共财物，保护环境卫生，爱护公共设施，初步养成劳动习惯和一定的生活自理能力，懂得对家庭的权利和义务，承担相应的家庭责任。 4、法纪教育:教育学生进一步树立遵纪守法观念，懂得社会主义民主与法制的关系，掌握民主与法制的基本赏识，做到知法守法，并能运用法律武器保护自己的合法权益。教育学生遵守中学生守则，养成自觉遵守纪律的习惯和品质，对违纪违规的行为能主动抵制，学习教育法、未成年人保护法中的学校保护，认识纪律和自由的关系，学习未成年人保护法中的“社会保护”，增强自护知识，初步学习预防未成年人犯罪法，增强民主意识和法制观念，深入学习未成年人犯罪法，了解一般的法律程序，培养运用法律保护自己权益的能力。 5、心理教育:培养学生自尊、自爱、自立、自强诚实正直，积极进取，开拓创新、坚强意志、耐挫能力等现代人应具备的良好心理素质。教育学生尊重他人，正确对待友情，帮助他们学习心理健康的标准，适应中学生活，有一定的辨别、选择、分析、自控能力，对腐朽庸俗的精神产品以及不宜青少年活动的场所有一定的鉴别和抵御能力，能在复杂的环境中保持冷静的头脑和和谐的人际关。四、学校德育常规管理的相关要求 把德育工作摆在素质教育的首要位置。 （一）成立组织机构。学校要建立起校长负责的德育工作领导体制，有健全的德育工作网络，制定目标明确、有层次性任务具体、措施得力的德育工作规划和计划，学校党组织要发挥政治核心和监督保证作用，支持校长做好德育工作，各中小学要设立专门的德育组织机构-德育处，人员落实，责任明确，共青团和少先队组织健全，能按章程开展工作。 (二)设立德育处。校长要加强对德育处的领导。德育处的任务是：调查分析学生的政治思想品德状况，制定贯彻学校的年度、学期计划和每月的工作安排，确定各年级组、教研组、团、队、学生会及各职能部门为完成工作计划应承担的具体任务及分工，组织协调好校内外各德育途径之间的相互配合，建设好校内外的德育基地，总结交流经验，保证学校德育工作的顺利进行。（三）年级组和班主任工作。学校要加强对年级组和班主任工作的指导和管理。年级组应定期组织教师分析研究本年级学生的政治思想品德状况，制定实施年级德育工作，沟通信息，交流经验，开展年级性的教育活动，组织本年级教师共同年级德育任务。学校领导要认真执行班主任工作暂行规定指导班主任制定实施班级工作计划，落实学校和年级提出的各项任务要求，并负责做好学生思想品德评定的工作。 （四）重视群团工作。特别要重视发挥共青团、少先队、学生会等学生组织的作用，引导学生自己管理自己、教育自己。学校应创造条件使学生对学校领导和教职工的管理工作进行评价、提出建议。 （五）加强德育队伍建设。打造好三支队伍：一支政治素质好、组织管理能力强的干部队伍；一支师德高尚、管理能力强的班主任队伍；一支爱岗敬业、学为人师的教师队伍。全体教职工努力做到教书育人、管理育人、服务育人。 （六）完善德育制度。学校要建立健全、完善、可操作性强的德育工作管理制度，建立教师和学生的考核评价制度，建立健全师德检查、考核与奖惩制度等。（七）召开德育专题会议。 每学年度由校长主持召开德育专题会议4次以上，每次须有会议纪要。 （八）加强学校文化建设1、校园文化建设 （1）办学思想。学校有符合自己实际的办学理念,有明确的校训、校风、教风、学风等，并真正融入教育教学活动的每个环节。 （2）校容校貌。校园布局合理、干净整洁;有一定绿化面积、有文化宣传；一校一景富有特色。 （3）文化育人。成立鼓号（或升旗）仪仗队；开设校园广播；创办校刊等。 2、班级文化建设 （1）班级德育文化。班级要有自己特色的班名、班规班纪、班训、班级学生誓词等规章制度、教室布置有激励性标语；有学生展示园地、评比栏；有小组建设（涉及德育内容）。 （2）德育主题班会。每周组织一次主题班会，每学期涉及德育主题不少于6次 ，班主任有主题班会备课记录。 （3）德育主题板报。班级每半月办一期主题板报，其中每学期涉及德育主题3次。 （4）文明班级评比：学校常态化评价班级，每月开展1次文明班评比，并作记录、公示和表彰。 3、社团文化建设 （1）成立阅读、绘画、书法、舞蹈、乐器、文学、科技、演讲、棋艺、球类、田径、剪纸及各种沙龙等社团，各校须选择三个及其以上项目，每周至少有1节社团活动课，培养学生特长，促进全面发展。 （2）有社团活动成果展，并有激励性奖励。 （九）加强德育常规工作建设 1、每学期举行开学典礼，要简约而隆重，努力做到收心、激励、明确奋斗方向和目标，努力做到既树立榜样、又明确规矩；每学期至少一次优秀师生表彰；每周周一学校集中举行升旗仪式，开展国旗下讲话（周六周日除外），对学生进行全方位的教育，包括爱国教育、理想教育、劳动教育、安全法制教育、品德教育等等；有毕业班年级的学校，必须举行毕业典礼，毕业典礼形式要新颖、有感染力，有激励性，有重要的教育作用，以此加强对学生的人生教育、感恩教育。 2、学校必须认真贯彻学习中小学生守则和中小学生日常行为规范，并在此基础上制定出具有本校特色的学生纪律条例、卫生条例和文明礼仪规范。 每学期开学第一周要组织学生集学习，平时要全方位督查，既纠错又褒奖，认真开展评比活动，强化行为习惯养成教育。3、定期召开班级教导会。班级教导会，是以班级为单位，由班主任主持召开的本班任课教师全部参加的例会。主要用来共同分析本班学生思想、纪律、学习情况，及时作出工作调整，以利于形成良好班风、学风。班级教导会每月至少召开1次，召开时必须有相关领导参加。4、学校必须建好家长学校，成立家长委员会，开展相关培训、研讨和家长委员会成员走访活动等。5、每学年至少组织两次学生体验式德育活动。如值班、花园锄草、清扫校园、帮助他人、敬老活动等。6、每学期至少开展一次爱国、感恩、励志类演讲或报告。7、团支部、少先队、学生会通过设立卫生部、纪检部、宣传部等参与德育管理。 8、每学期组织开展一次学生运动会。9、每学年举办一次文艺汇演或艺术节。10、学生进出校门、集体活动、课间操、就餐均要求