三年级上语文学习(说明解释版).doc

三年级上语文学习要求：一本学期必须掌握的内容： 1、生字表（二）中的300个字以及165页词语表中的所有词语做到会认、会写、会组词造句会运用。生字表（一）的生字要会认会读。2、语文园地1-8中的日积月累读读背背要做到会熟练背诵及默写，需要背诵的课文要求熟练背诵并会原文填空。3、本学期所学四首古诗（第9课、第21课）的作者、朝代、课后要求解释的诗句意思能够掌握及诗句下面的词语注释要会默写。四首古诗都要做到默写正确。 4、完成8次单元习作及口语交际。5、三年级一年课外阅读总量不少40万字。注：原来的积累本是（1）号本用作课内和课外阅读的积累，最快积累完一本的成为阅读之星。原来的语文作业本也就是（2）号本用作个别作业及错题整理。预习内容全部在书上写完，包括扩词多音字形近字不明白的字词解释，太多本孩子乱而且不方便检查。签字就签在书上题目附近。复习里的前四项在家里练习本完成，第5项学习感受，写作练习的专门在一个本上写，当（3）号本。三年级语文的重点转移到阅读和习作，所以为了更好地让孩子提升阅读习作能力，从预习、上课、课外阅读积累三方面把阅读加以提升，通过复习里的最后一项读写练习、小练笔来培养学生的写作水平。所以对预习复习做出以下调整：二本学期语文预习的要求：(如果坚持并养成良好习惯，将大大提高语文课堂质量，培养孩子自主学习能力，养成良好的学习习惯，将来到中学大学孩子才有自己去学习去解决问题的能力)1.标出自然段，正确、流利、有感情地朗读课文（遍数不限）；思考读到了什么？ 2.预习生字: 先圈出生字边圈边读一读（两条横线里的是认读字，会读会认，在生字表一里，田字格里的字是要写的，在生字表二里，圈生字是把这些字都要圈）。然后用横线画生字所在的生词，边画边读。最后用自己喜欢的方式识记所有生字（熟字加一加，减一减，换一换，编字谜，用字理也就是汉字起源、造字的方法、原因意义及演变来记等等）前5项，是基本，预习的时候必须做，后三项根据孩子情况和文章情况选做（也就是如果有困难后3项可以先不做。三年级要求孩子学会自主识字的能力，也就是在预习的时候应该在一二年级识字方法（加一加、减一减，换一换）的基础上在预习的时候做到自己识写大部分生字，难字或有问题的字用字典、书上课外其他资料进行学习，课上生字很多，重点带着学习指导有普遍问题的个别难字，不会一 一讲解。所以预习的时候要把生字重点进行了解识记。 可以把学过的类似的形近字加以归纳和辨别，提高记字效率。预习的好的孩子上课会提问让孩子给其他学生讲怎么记得生字，提前做好了准备有想法的孩子就能锻炼自己。3预习写字：了解要写的生字的笔顺结构部首并练写（田字格里的字是要写的）。完成本课的写字练习那本书，自己难以解决的字空着不写。预习的时候。 可以将群里的笔顺打印练写或者照着练写。打印的话可以存两份，一份留着这些注解用于指导孩子的问题，另一份把注解删掉，打印出来田字格练写。 注意写之前一定观察好笔画的占位，了解好正确的笔顺，注意间架结构再写，写完了依照以上几点进行修改。希望能做到笔画正确，细节规范，字形美观整洁。 4.解决难词，扫清阅读障碍：查词典理解生词或不明白的字词意思写在书上，查字典找到文中多音字的不同读音及意思，在书上写上不同读音和组词。5会用生字：用生字组词（最少两个，可以查字典，群里也有扩词，写在书上 给生字找形近字或同音字写在书上并组词，为了加以区分记住生字。比如形近字：辫、瓣、辨、辩，同音字：查和察）6思考课后问题，书上勾画解决问题的重点字词，在字词旁边写写为什么这个词能回答问题。（会用字典和联系上下文理解重点词语的含义及表达了什么，是三年级的阅读重点）7提出不理解的问题，自己试着去文章或课外寻找答案 。8.相关资料的搜集。 家长签字 注：刚开始需要家长倾注大量心血陪孩子一起认真完成预习，刚开始会不适应比较难，做起来效果不好，时间也长，这是正常的，因为一二年级没有这些对文章更高的预习要求，只要坚持，慢慢让孩子养成这样预习的习惯，到高段就可以自己预习，效果会非常显著，这当中的学习方法影响深远。三本学期语文复习要求：（每学完一节课就进行写作练习）如果是两课时，第一课时学完，可以完成前四项，第二课时把整节课都学完了可以做最后一项练笔。1把自己认为难记难写的生字词进行复习。（认读字多读多组词，写的字可以听写找到错误重点巩固练习，难字笔顺、多音字、形近字、同音字组词写一写考一考，群里有）复习生字词先复习难字的笔顺，再根据书上165页生词和上传的扩词表带着孩子听写复习。根据孩子情况选择性地考，大部分孩子可以先整体考书上的，然后选孩子掌握不好的字词再考，书上可以了，练习扩词，考扩的词，错的及时改正，考试不一定都是书上的词。2再读课文几遍，把精彩的语段词句重点读一读，背诵并积累到积累本上。3课后要求背诵的全文或部分必须背诵下来。（一般只要让背，即使是背喜欢的部分，也应该把全文全部背诵下来，并能正确完成原文填空（群里有）。4把课文主要内容复述给家长听。(让孩子用一两句话简短说说文章讲了一件什么事儿，也就是主要内容。家长听并鼓励孩子大胆说，把语句说完整顺序正确。)概括文章方法： 记事文章六要素：时间地点人物起因经过结果加一起就是主要内容。时间地点起因没有可以省去。 描写人的文章从哪几方面（语言动作神态心理）写了这个人， 表现了他什么特点或品质。 写物文章从哪几方面介绍了这个物体，表达了该物什么特点或对它的什么情感。 写景文章 从哪几方面或什么顺序（由远及近，从里到外等）描写了这处景观，借物抒发了什么情感。注：要让孩子了解不同文章题材掌握文意的方法，蓝色部分内容不做强求或统一标准，孩子有自己的想法只要有道理就鼓励，鼓励孩子有自己的想法，然后再逐步引导他们总结出文中最重要表达了什么。当然上课基本都会讲，一点没说出来的也说明听课状态有问题，这环节很重要，既能反映孩子上课的状态，也能培养三年级开始要初步具备的一个语文能力概括主要内容的能力，这也是语文学习重要的环节之一。每节课都让孩子回去复习的时候进行说话练习，会帮助孩子尽快掌握这一能力并培养思维表达表达能力。也为下一步写做好铺垫。5 “我写我得”写学习感受，读写结合，为作文打基础（不再只停留在说，要开始写，坚持练习作文一定会有质的飞跃，更重要的是它在记录学习，印记成长，丰富生命的回忆）概括完文章大意后，要把对本文的感受，写一写。写自己学完这篇课文后的真实感受， 内容可以写：给课文中的生词或好词造几句话，加深对词语的理解学会运用，进行造句练习。找最喜欢的部分或人物或语句写一写喜欢的原因。 课后问题的答案自己回答并写一写。本节课我都有哪些收获，学到了什么（可以是学了哪些字，哪个方法，哪句话哪一段，哪个精神道理）总结一下并写感受。自己有什么其他不同的感受。仿照文章喜欢的或好词好句好段找类似的题目进行片段或整篇文章的仿写。 续写课文，对于课文未完成的结局进行合理想象并续写，或者给文章二次创作，自己新编故事。 学完的课文，自己也有类似的经历，写一写自己是怎么想的怎么做的。比如学风筝就可写自己放风筝 格式要求：*不管是写哪种内容，第一行都是空四个格，写数字和课题，例：17、孔子拜师 ，另起一行开始正文，开头空两个格，每一个新内容都另起一行空两个格写。如果是造句就空两个格，写上：哪个词“”后面写句子。（例：绚丽多彩花园里的花绚丽多彩。）再空两个格写写下一个词和句子。如果是仿写，开头空两个格，把原句抄下来，在下面另起一段空两个格仿写语句。如果是续写，就开头空两个格，写上“续写”： 直接写，注意分段。如果是自己写类似经历的小作文，写完课文题目，另起一行空四个格，写自己的题目。再另起一行空两个格写正文。注意文章要分段空两个格。如果就是写学后的感受，就空两个格，直接分段写就行。注： 以上内容均要给孩子充分的创作自由，不要规定答案和套路，也不要有字数限制，哪怕就一句，只要是孩子自己的想法并经过认真的思考，文通字顺，没有错别字，工工整整地书写就可以。字数深度慢慢提升。三年级是写作的开端，一二年级缺乏训练，所以刚开始会比较困难而且写不出来或不通顺，都是正常现象，不要着急，而且一定不要打击孩子的写作兴趣，不管写了什么都要去理解他写作的角度和原因并充分鼓励。而一学期只有八次正式的习作，光靠这八次提高孩子的作文水平可以说是杯水车薪，所以我经过思考认为练笔要用在平时，哪怕每天就两句话，只要文通字顺不跑题就可以。逐步多读多写，学习更多写法，自然就会慢慢提升。“天下作文一大抄”，其实从一个侧面反映出作文的起步都是从模仿开始，所以刚开始如果不会写，那就选文章中的好句进行仿写，比如11课秋天的雨，中“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看它把黄色.” 可以让孩子写 -秋天的风，像_,你听，它把_,它把_。 如果还觉得难，那就写一句，秋天的风像_。课文里好的描写也可以用在自己的文中，比如学完第3课爬天都峰，马上可以结合孩子自己的经历，我们也爬过山，你学完之后写写自己的爬山经历，提醒孩子文章中哪部分写得好可以借鉴一下，孩子能找到文中第6自然段对爬山的描写，就可以用在自己和家人爬山的描写中，鼓励孩子的写法后可以建议把这段用进去或者根据孩子的描写添加进去会更生动更具体。告诉孩子遇到好的语句可以用在自己的文章中，这是好的学习方法，但不能全文照抄，几句话几个词是可以直接使用的。这个读写练习要根据孩子自身情况来选择写的内容和多少，如果还是不知道写什么的，最容易的可以就把课文里的生词或好词来造句。温馨提示:写完自己检查错别字，家长帮助把错字不通顺的语句改正过来，在学校抽时间主要是检查是否做了并且是否认真，再一个是分享交流。最基本的字句在家改正好。在学校有时间的话会直接就让孩子写，写完的回家修改错字拓展其它。四本学期作业要求：1、拿出语文书和作业本练习册，在必须完成以上第三项“旧课复习要求”的基础上再打开其他作业。2、必须先把上次作业中的错误先改正，再把正确的答案写3遍，边写边读。一定要坚持做到！3、开始书写新的作业。要求：字迹工整、干净；注意排版，正确率高。4、作业完成后一定要认真检查。（在下面写出自己检查出的错误，哪道题是自己检查并改过来的，家长表扬我也会表扬，鼓励孩子自己养成检查的习惯）5、每天预习新课。要求：认真按第二项“新课预习要求”执行。（没留这个作业也可以提前预习，在学校没事儿也可以预习，只要这课预习完了，有时间就可以往下预习，这样把预习的内容分一下，一天做几项，每次要做的也能少一些质量会更高一些）温馨提示：作业忘带的不要回来拿有时候门关了也不安全第二天早上提前来写也有安全隐患， 可以在群里要题的照片让孩子自己抄并写一遍。三年级自己可以做到了，告诉孩子不能不做，而且字要工整否则不合格，第二天来补到练习册上，也就是告诉孩子不能因为忘带了就不写了，否则经常不带会成为习惯，而且自己忘带了得自己承担责任想办法补上并且得做两遍。 仔细整理书包，为明天上课做好充分准备。不用的副科书不用拿回家，放在学校就行。以免来回拿太沉，而且容易忘带上课没有书。多准备几个本子，放几个在学校，语文数学作业本，英语本和田字格本，还有稿纸。全部作业本练习册都要包皮，包括英语练习册，本掉页了及时订好，练习册轻点擦，撕了一定粘上，注意书本卫生，边角不要窝上。在3号本上写完学习感受，并改正错字和不通顺的语句后，家长签字。五 课外阅读1每天争取做到读课外书30分钟。在学校课间也有时间也在阅读。周末延长读书时间。2注意图书的选择。（群里有推荐）3读完书也应该交流并写下读后感受。4把积累和读后感受写在积累本（1）号本上。5 认真读完汤姆索亚历险记 。完成阅读记录单，形成阅读成果。希望家长配合做到以下几点：1、帮助孩子自主做好复习，作业，预习三个课后学习环节。 计时完成作业。把时间写在本练习册上并签字。2每天检查孩子作业，帮助孩子学会先自己检查并发现错误改正过来。3、帮助孩子解决作业中的困难，不是直接告诉答案而是耐心引导孩子自己找到答案。4、重视背诵作业 ，多背多记课外古诗佳文。 5、及时改正之前错误，先改错题再做新题。 6、重视预习作业，一定让孩子大声读课文 。 7、经常翻看孩子的书本作业，通过这些都能看出孩子课堂听课的情况。8、扩大阅读，加强积累，读写结合，多读多写，只有这样才能学好语文。 最后，