十月份英语教师教学反思

1 / 4 十月份英语教师教学反思 十月份英语教师教学反思 国庆长假结束了，我和学生一样很不情愿地回到了学校。昨天开例会的时候是真的没有一点工作的感觉，状态还是那样的慵懒。但是一旦开完例会进入办公室，看到学生们送来的作业，我还是像以前一样忙碌了起来，认真地检查批改学生们的作业并记录着完成情况。晚上老公问我感觉如何，有没有工作的心情啊？我说还没有，但是也差不多了。他说他也是。看来大家都是沉浸在假期的愉快玩耍里还没有完全收心。我想学生们肯定也是这样吧 ! 于是我就发愁了，长假后的第一节课怎么上才能让学 生们快速进入状态呢？ Unit1 刚刚学完，我还没有来得及好好带领他们复习呢，这节课要上成复习课吗？但是，进度上赶不上啊，还是上新授课吧！那练习题该怎么办呢？什么时候处理呢？又要怎么处理呢？一个个问号让我不断地思索这节课的安排。最后我决定还是上新课吧，正好可以从学生们不太好的状态导入这节新课。因为 Unit2 的标题就是keepingHealthy.而 Topic1 的 SectionA 讲的正是生病之类的不太好的状态。从这个点入手，我仔细研究了课本，发现这节课对于学生们来说应该是比较简单的。这样要比上复习2 / 4 课，那么多的知识 点摆给他们要有趣多了。 打定了主意，我就开始好好地设计自己的课堂环节了。在三班，我从谈论国庆假期开始我的这节课。因为和三班学生的感情比四班深，毕竟带过他们的班主任。学生们在听到我问他们假期如何时，七嘴八舌地很快就说开了。但是他们大多都说干农活很累之类的。我话锋一转说 “I msurethatsomeoneofyouhavebeentosomewhereelse.” 然后讲了假期里佳丽给我发 QQ 问 “ 想和外国人合照，英语怎么说 ” 的事情，这样我们就一起复习了刚学过的句型“Wouldyoumindtakingap hotowithme?” 然后再接过刚才的假期话题，以班里阿邱的状态导入新知 “youdon ” 听到这句话，同学们就笑了，但是很快他们就接受了 “havea.”的新知，这样学生们逐渐进入状态，而且这学期以来，阿邱第一次在课堂上举手主动回答问题了，他的 partner 竟然是阿阳，更让我吃惊的是他们都说对了。我让同学们给了他们“wonderful” 的表扬。这一整节课，我都是笑着再跟他们闲聊式地上的，他们没有出现走神的，也没有乱说话的，真得都在听在记。 上完三班的课，紧接着就是四班的课。因为在三班上的效果很好，我带着胖胖的身躯轻盈地走进来四班教室。学生们看到我这个状态一开始没有太大的反应。他们脸上挂着的还是疲惫不堪。我在教室里转了一圈，看到阿坤正在桌子上3 / 4 趴着，就问他怎么了，他说他头疼。另一边的景达就接过来说了 “ 你应该好好睡一觉，然后就好了 ” 。正好这节课我们要学的内容里有这样一个给建议的句子。于是我问道 “ 景达，你给的建议太好了，但是你知道用英语怎么说这句话吗？ ” 其他同学听到我这么问就立马笑了，因为景达英语基础真得非常薄弱，他不可能回答出我这个问题的。不过 我没有 放 弃 ， 而 是 一 句 句 的 教 给 他“youshouldstayinbedandhaveagoodsleep.” 两遍以后他可以自己重复了。就这样我用阿坤的头疼引出了这节课的新内容 “Hehasaheadache.” 然后让学生反复练习这个句型，并开展这一整节课。同样，在面对个别学生的违纪时，我没像以前一样发火怒斥他，而是开个玩笑，把他的做法和这节课的内容联系到一起。整节课，学生们都在说笑中度过，并且我们按照进度，一节课完成了一个 Section 的内容并且绝大部分学生真的能学会。这在四班是很少见的。 两节课 下来，我反思了一