2016年东桂一中德育工作总结

1 / 4 2016 年东桂一中德育工作总结 2016 年东桂一中德育工作总结 在中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见颁布以后 ,我校强调 “ 育人为本、德育为首、注重实效 ” 的德育原则 ,围绕爱国主义教育与行为规范培养教育主题 ,努力构建以 “ 弘扬和培育伟大的民族精神 ” 为核心的学校德育体系 ,不断创造贴近学校实际、贴近社会需要、贴近学生生活的德育内容 ,积极营造健康、文明、向上的德育氛围 ,大力促进少年儿童全面发展。 一、更新观念 ,不断提高德育工作者的自身素质。 未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战 ,面对新世纪的挑战 ,面对新世纪对人才素质的要求 ,我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上 ,即学校教育不仅抓好智育 ,更要重视德育 ;改进德育工作的方式方法 ,克服形式主义倾向 ;更新人才观念 ,克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念 ,树立为受教育者成为一个合格公民的观念 ,按李岚清同志提出的 六个学会 教育、培养、训练学生 ,即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造 ,学会生活 ,学会审美 ,学会健体 。 同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的2 / 4 要求 ,确立人在经济社会生产中的主体地位 ,要求给人的个性和人格以充分的尊重 ,使人的个性和创造才能获得充分的发展。德育工作者的着眼点 ,应放在作为教育主体的学生身上 ,致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全 ,实现人格个性的社会化。为此 ,必须确立以学生为主体 ,以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。 要做好学校德育工作 ,必须提高学校干部和教师的素质。学校重视对教师的培训 ,通过教育理论学习 ,举办专题讲座 ,加强德育科研等形式 ,不断提 高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者 ,要切实履行教书育人的职责。因为 ,教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用 ,教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此 ,必须加强教师职业道德教育 ,认真落实中小学教师职业道德规范的要求 ,树立德育工作者的良好形象。 德育科研是德育工作改革和发展的标志 ,是德育工作科学化的保证 ,也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点 ,进一步加强以下六个方面的教育和研究 ,即 :爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。一学年来 ,全体教师积极构建德育工作新思路 ,自觉建立做学生良师益友的思想 ,关爱学生 ,杜绝体罚3 / 4 和变相体罚 ,在德育工作中投入情感。班主任、教导员通过家访、家长会、通讯媒介等方法和途径 ,与学生家长建立了育人桥梁。一学期的德育工作实践 ,涌现了一批工作踏实、方法独到、教育有实效的先进事迹和典型人物。 二、弘扬伟大民族精神 ,大力开展爱国主义教育 1、一学期来 ,政教处以 “ 弘扬伟大民族精神 ” 为主题的爱 国主义教育活动蓬勃开展。三月 “ 学雷锋 ” 活动 ,开展卫生清扫和爱绿护绿活动。 “ 三八 ” 妇女节组织学生打扫教师办公室 ,通过一系列爱国主义教育活动 ,既充分展示了学生传承民族精神的实际行动 ,又是一次次对学生民族精神的内化教育。 2、学校还举行了以 “ 弘扬和培育伟大的民族精神 ” 为主题的读书活动 ,将民族精神培育与读书活动紧密结合 ,学生们积极读爱国主义书籍 ,写爱国主义文章。通过读托起心中的太阳一书 ,开展了 “ 弘扬民族精神 ” 征文教育。 三、继续深化德育管理 ,规范学生的学习、生活等日常行为 1、学校日常德育管理坚持抓实抓细 ,重视学生学习习惯、行为习惯的养成教育 ,着力落实中学生守则、中学生日常行为规范的要求 ,以高一军训、宿舍管理、班集体建设、广播操等工作为载体 ,加强了对学生纪律观念的培4 / 4 养 ,教育学生摒弃校内外各种不文明、不安全行为 ,形成良好的行为规范。由于学校师生数激增 ,目前因校园拥挤而产生的学生行为违规现象时有 ,这是一种客观现象 ,还需要全体教师重视 ,对学生行规教育必须从小处着手 ,大处着眼 ,抓苗头、抓典型 ,切实将学生的不良