合作!竞争!片段教学

1 / 5 合作 !竞争 !片段教学 八上第八课第二框合作！竞争！片段 - “ 在竞争中合作 ” 片段 - 古田五中陈云华 一、对应课标内容 “ 我与他人的关系 ” 中的 “ 交往与沟通 ” 部分： “ 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。 二、教学目标 1知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是竞争中合作。 2能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在 竞争中合作的技能。 3情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。 三、教学重点和难点 在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。 四、教学资源 教材及媒体资源、课堂生成资源、实验操作器材等。 2 / 5 五、教学方法 实验活动探究法、讨论法、对比启发法、情境烘托法等。 六、教学过程设计 （一）导入片段教学 （趣味实验）：在一个大玻璃瓶内装入 4 块巧克力，每块巧克力都系在一根线上，现有 A、 B 两组同学（每组四人），每个被试者各执一线，要求他们在最短的时间内把巧克力全部拉出瓶外，但瓶口较小，每次只能拉出一个。中间不能翻倒玻璃瓶，限时 2 分钟之内。哪组用时最短即为胜出者，当然胜出组与第一个从瓶子中取出巧克力的人都可获得战利品 巧克力。 A 组上场准备 B 组上场准备 在实验前请同学们先预测谁会赢得比赛，猜对的人等一下可获得小礼品。（让同学感到竞争无处不在） 生 1： A 组生 2： B 组生 3：都失败生 4： 开始实验 结果： A 组败，（画笑脸） B 组胜。（画哭脸） 教师由此活动自然地导入、讲授新课，设计问题让学生分析归纳实验背后隐藏的深刻道理。 问题（ 1）师：实验分 A、 B 组，他们都想胜出； A、 B组内部每人都想第一个拿出巧克力，这说明了什么？ 3 / 5 生： A、 B 组间存在竞争， A、 B 组内部成员之间也有竞争。 （ 2）师：竞争的结果如何？ 生： B 组胜出， S 君与 y 君也赢了一环节。 （ 3）师：同样的错误不犯第二次这是成功的一大秘 诀，同样的实验产生了两种不同的结局：一胜一负。不论对成功者还是失败者都有值得反思的地方和理由。下面全班分组讨论； B 组胜出的秘诀有哪些？ A 组失败的教训是什么？ 这个实验给你带来哪些启发？ 师板书：（ 1）应体现 “ 双赢 ” 原则 在竞争中合作（ 2）要处理好自己与他人的关系 （ 3）要形成团队精神 生 1：竞争中需要合作。竞争本身不是目的，而是达到更高目的 的手段。在竞争中，合作的越好，力量就越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。 生 2：在竞争中合作应体现 “ 双赢 ” 原则。竞争对手不能互相排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。 生 3：要处理好自己与他人的关系。 4 / 5 师：如何处理呢？ 生 1：欣赏他人，向他人学习，增强实力，超过他人； 生 2：接纳他人，找到合作伙伴，走向成功； 生 3：真诚待人，理解他人，求得共同发展。 师： A、 B 组都有四个人组成，各形成两 个小团队，从成功的四个人身上我们看到了什么？ 生：团队精神。 师：什么是团队精神？其核心是什么？分析 B 组同学在实验中表现出来的上下一致、相互支持、密切配合，无私奉献的群体精神。说明团队精神的核心就是集体主义。 分析完成功的秘诀再简单点出失败的原因，如不会合作，没有团队精神，不礼让等等。 （活动升华情感与实践） 请四位同学分别代表星、草、花、树朗诵诗歌（教材第99 页相关链接） 星：你是一颗星，我是一颗星，缀成集体这条星河； 草：你是一棵草， 我是一棵草，铺成集体这块绿茵； 花：你是一朵花，我是一朵花，镶成集体这个花圃； 树：你是一株树，我是一株树，汇成集体这片树林。 星花合：群星争耀，绿树竞翠，方显生龙活虎； 花树合：繁花争艳，众树竞天，你我奋勇当先。 星：我是星要闪烁， 5 / 5 草：我是草要吐绿； 花：我是花要盛开， 树：我是树要成材。 一起合诵：今天，我们把青春和聪慧献给班级集体；明天，我们把才智和成就献给祖国母亲。 教师小结：首先，我们为四位同学的 精彩合作与竞争喝彩。今天我和我的同行参与了竞争，同时又与大家进行了亲