幼儿园中班启蒙阅读计划（2012、2——2012、6）.doc

幼儿园中班启蒙阅读计划（2012、22012、6）2月内容：我爸爸目标：1.观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。2.通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。学说“爸爸像一样”。3.萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。4.学习有序的收放图书。过程：一、导入：每个人都有爸爸，你喜欢爸爸吗？说说你的理由。二、阅读理解绘本1.看封面。今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫我爸爸2.第一页：看！这个爸爸是什么样子的？（观察眼睛、衣服）爸爸现在在干什么？他旁边有什么？你觉得可能是谁画的？小结：这是我爸爸，他真的很棒。3.2-7页：爸爸到底有多棒？有多少本领？阅读后提问：你看到爸爸有什么本领？你说的本领是第几页？（教师提升一下爸爸的本领，如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的）小结：爸爸有这么多本领，宝贝一定很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。4.变马这张图你能看懂吗？谁变成了马？你怎么知道这是爸爸？为什么要把爸爸画成马？我来告诉你一个秘密：我爸爸吃得像马一样多。5.变鱼变猩猩这两页是什么意思？6.提升：你的爸爸有什么优点（特别的本领）？他象哪个动物一样？7.高大温柔爸爸变得怎么样了？哦，爸爸像房子一样高大，我们来学一学爸爸样子。爸爸什么什么时候会这样？这个玩具熊又是谁？什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软？你喜欢这样的爸爸吗？（欣赏录象）看完录象后你有什么感觉？你们的爸爸平时是怎么来爱你们的呢？8.完整欣赏：爸爸真得很棒，这么能干，这么可爱，我们一起来看一看这本我爸爸吧。9.最后三幅：你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密？你还在哪里见过爸爸和太阳？为什么要把爸爸和太阳画在一起呢？爸爸和宝贝在做什么？你和爸爸这样拥抱过吗？拥抱的时候有什么感觉？你看，他们脸贴着脸正在说悄悄话呢，宝贝会对爸爸说什么？爸爸又会对宝贝说什么呢？“永远”是什么意思？你对你爸爸说过吗？总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。3月内容：松鼠的眼泪目标：1.学习观察角色的主要动作和表情，仔细倾听角色的对话，乐意结合自己生活经验，初步理解小松鼠由爱哭到不哭的主要变化过程。2.通过模仿体验角色行为，尝试观察理解整理故事，从而体验孩子和妈妈相亲相爱的情感，进一步迁移经验，学会理解妈妈对自己的爱并尝试去爱妈妈。过程：一、结合生活，回忆情景，引出内容1.出示班中某个幼儿来园哭闹的照片，提问：你们看小朋友在哭，你们知道他为什么哭吗？我们小朋友有什么办法可以让他不哭？2.出示绘本第一页看，现在谁在哭啊？（引出绘本）二、进入画面，模仿体验，产生互动1.逐幅观察绘本画面，模仿体验小松鼠为什么哭呢？模仿小松鼠的不同哭相。2.掉眼泪了应该用什么擦？幼儿结合生活经验回答3.教师提出开放式问题：小松鼠一直哭，怎么办啊？我们小朋友有没有好办法可以让小松鼠不哭？4.妈妈看见小松鼠一直哭也非常着急，妈妈会怎么做呢？三、观察倾听，体验情感，理解内容1.继续欣赏绘本，深入情节，进入故事高潮，结合问题帮助幼儿理解内容松鼠妈妈看见小松鼠一直哭是怎么办的？听听：猫头鹰医生是怎么说的？（小松鼠得了什么病？理解：爱哭症）2.结合故事，教师提出递进式问题：回到家小松鼠是怎么样的？松鼠妈妈又是怎样的？（教师和一名幼儿演绎：妈妈为什么哭了？）小松鼠看见妈妈哇哇大哭，心里真着急，它为什么着急？3.引导幼儿从故事迁移到生活经验如果小松鼠没有妈妈行不行？你们离得开自己的妈妈吗？）4.教师提出猜想式问题：猜猜看它会怎么做？它赶紧对妈妈说什么？干什么？5.继续欣赏绘本后提问：故事里小松鼠怎么做的？小松鼠只能去找猫头鹰医生帮忙，听：猫头鹰医生对小松鼠说了什么悄悄话？（教师故意放低声音，轻声说）四、完整观看，加深理解，迁移经验1.师幼共