2017年度虹口区教育系统教师暑期集中培训实施方案.doc

2017年虹口区教育系统教师暑期集中培训实施方案根据上海市“十三五”教师培训要求，为进一步贯彻落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，深化上海教育综合改革，加强区域教师培训工作，有效促进教师专业发展，特制订本培训实施方案。一、培训背景2016年9月，中国学生发展核心素养正式发布，明确了学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学校教育是面向未来的事业，学生核心素养的培育成为学校教育的终极追求。无论是“区域推进绿色生态教育工作方案”的纵向推进，还是“彩虹计划”七大工程的全面启动，都指向全面培育学生人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新和国际视野等核心素养，要求满足不同情况学生在成长过程中的多元需求，让学生拥有更多的获得感。因此，以核心素养作为基础教育课程改革的出发点和突破点，提升教师的育人意识和教学专业能力，成为必然要求。二、培训目标1.提升教师培育学生核心素养的意识和专业能力。通过培训帮助教师进一步知晓核心素养的具体内容，了解培育核心素养的途径和方法，并将核心素养的培育融入到日常课堂教学中。2.提升区和校本师训效益。通过培训进一步树立全面的教育质量观，强化深化教育教学改革的信心,助力区域和学校学科建设，提升教师教育教学实践智慧和能力，营造善实践、会思考、讲团结的教研文化氛围。三、培训主题主题：教育关注人的发展核心素养视角下的课堂教学中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。学生发展核心素养是学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现，体现了“新质量时代”的价值观。学生发展核心素养培育是新一轮教学转型的方向，直接贯穿于课程目标、结构、内容、教学实施以及质量标准与评价的整个过程。一方面，核心素养指导、引领学科课程教学，彰显学科教学的育人价值；另一方面，核心素养的达成，也依赖各个学科独特育人功能的发挥、学科本质魅力的发掘。教学转型与课堂重构，要将核心素养的培育要求与具体学科相结合，形成可操作、可评价的学科核心素养切入点，并将之落实在教学的各个环节，从而发挥课堂培育学生核心素养的主阵地作用。核心素养的落地，离不开教学模式的改变，这要求教师必须具备必要的专业素养。教师需关注课程改革的热点及教育教学中的真实问题，如：小学等第制评价的实施；小学一年级语文、道德与法治和初中七年级历史、语文、道德与法治部编教材的使用；高考改革背景下英语口语教学；职校“双师型”教师实践培训教师需进一步学习课程标准和学科教学基本要求，明确学科的育人目标和任务，基于学科核心素养科学确定教学目标，精心设计教学过程，结合学科内容和特点设计学习活动，利用信息技术助力课堂教学，充分体现学科教学的主体性、校本性，以此推动学生发展核心素养的落实。分主题：根据培训主题，学科教研员确定集中培训的学科主题以及作业要求；学校确定本校培训的学校主题。四、培训对象在编在职的职校、中小学、青少中心、幼儿园教师（含民办）五、培训时间统一培训定为2017年8月27日（周日）、8月28日（周一）、8月29日（周二），共三天。说明：为了将市、区关于新学年的最新教育教学要求及时传达给广大教师，同时便于学校和教研员制定有效校本培训方案和学科培训主题，让教师先期明确培训要求和了解相关培训内容，因此将暑期培训时间定为8月下旬。六、培训形式坚持30%理论培训加70%实务培训，以集中培训、校本培训和个人研修为主要组织形式，区级培训与校本培训相结合、师德教育与专业引领相结合、专家指导与个人实践活动相结合，采用观看视频、专家讲座、教师论坛、分组交流、同伴互助等活动方式进行。七、培训准备发布学科培训具体安排，推荐学习资源教研员完善学科培训课程教研员组建学科培训团队，设计学科培训方案 区级组织专家评审学科培训课程提纲、学校培训方案，并反馈评审意见教研室组织教研员专题培训了解需求，制定培训方案，征询反馈意见，发布方案区级集中培训安排暑期培训前期安排校本培训安排学校组织学习暑期培训总方案根据区级、学校暑期培训方案，落实教研组长培训提供校本培训学习材料供教师自学根据评审反馈，学校完善培训方案学校制定校本培训方案，从学科建设层面，基于校情确立校级核心素养课题八、培训安排时间形式内容地点责任部门备注8月27日（周日）上午8：3011：30学校集中培训针对培训主题，建议多利用校内资源，设计形式多样、实在的培训。各校各校区教育局、教师进修学院组织相关科室人员进行巡视8月27日（周日）下午1：004：00区级集中培训由学科教研员牵头，组织区七层级教师专业人才梯队成员组建学科培训团队，围绕主题，根据课程改革热点及学段、学科的特点，制定培训分主题，组织学科教师进行区级集中培训。另行通知区教师进修学院教研室8月28日（周一）上午8：3011：30学校各教研组集中培训以各教研组为单位，组织培训：1.观看“一师一优课”课堂教学视频（幼儿园各校观看教研员提供的课程视频）；2.针对教研活动观看的“一师一优课”课堂教学视频，从核心素养角度进行评课交流；3.教研组围绕学校核心素养课题，基于教师教学需求的实际问题，从课程实施层面，设计2017学年教研组校本培训实践体验课程方案。各校各校8月28日（周一）下午1：004：008月29日（周二）教师个人自主研修1.结合个人教学实际，撰写落实核心素养的教学案例。2.教师个人围绕教研组制定的基于核心素养的实践体验课程方案，确立个人的研究小课题，并将研究体现在日常备课与课堂教学中。 各校 九、培训作业作业内容提交时间作业交流教师个人：撰写落实核心素养的教学案例，作业体例及要求以学科培训时教研员布置的作业为准学校将各教研组实践体验课程方案、推荐的各学科优秀案例（每学科一份），于2017年9月15日（周五）之前，以“学校+暑期培训作业”为文件名，发送至师训处邮箱：。区教师进修学院将组织专家对各校进行评审，教研员组织在教研活动中组织交流优秀学科案例。教研组：设计2017学年基于核心素养的校本培训实践体验课程方案学校组织各教研组交流基于核心素养的校本培训实践体验课程方案。教师个人：制定2017学年基于核心素养的个人小课题研究方案教师于2017年9月15日（周五）之前，将个人小课题研究方案提交至学校教导处。教研组组织教师交流基于核心素养的个人小课题研究方案。学校围绕核心素养课题，在研究过程中，以公开课、课题研讨、案例分享等形式，组织教师进行阶段汇报与交流，分享培训成果。十、组织管理（一）区教师进修学院1.师训处制订暑期教师培训的总体方案，协调各培训单位的培训任务，提供培训资源与管理保障；汇总各校的暑期培训方案并组织评审与反馈；协同教师进修学院相关科室对各校暑期校本培训工作进行巡视与调研；做好培训资料的收集与备案工作，会同教研室对优秀作业进行评选。2. 教研室教研员是区级集中培训的策划者、管理者与实施者。教研员领衔设计学科区级集中培训方案，制定符合学段学科特点的学科培训分主题和作业设计，并组织学科教师培训，与师训处一起对优秀作业进行评选。（二）学校1学校是暑期校本培训的主阵地。由校（园）长全面负责落实培训工作，向全校教师解读培训方案，落实各教研组培训分主题，确保培训顺利进行。2暑期校本培训是全区统一规定的全员培训项目，全体教师均应参加。学校根据区教师暑期培训方案，制订学校培训方案，认真做好各项后勤保障工作，确保培训工作有序、规范、安全开展。师训专管员认真做好培训管理工作，严格实行考勤、考核制度。培训期间，各校不得自行安排其它活动。3在暑期教师培训中，由师训专管员负责接收虹口教育信息网中相关通知信息，保持信息畅通。十一、日程安排时间工作内容与要求相关部门6月14日（周三）2017年暑期教师培训工作方案在虹教网公布。师训处6月15日（周四）6月21日（周三）各校制订2017年学校教师暑期培训方案、2017年学校教师暑期培训日程安排表各校6月22日（周四）2017年学校教师暑期培训方案、2017年学校教师暑期培训日程安排表：电子稿：发送至师训处邮箱：；纸质稿：提交至师训处（欧阳路502号1号楼309室）联系人：宋峥 电话：65402480*8007学校、师训处6月23日（周五）6月27日（周二）师训处汇总各校暑期培训方案、暑期校本培训日程安排。师训处6月28日（周三）7月31日（周一）师训处组织专家评审各校暑期培训方案，并向各校师训专管员反馈专家意见。学校在暑期集中培训之前，落实方案的修改、完善。师训处8月22日（周一）幼儿园课堂教学视频上传百度云盘，请各校下载观看。链接：/s/1nu92WYl 密码：7w8c 师训处8月27日（周日）8月29日（周二）按计划进行暑期区级集中培训、校本培训、教师个人自主研修。学校、区教师进修学院各相关科室9月15日(周五)之前9月15日（周五）下午4:00之前，将以下文件的电子稿发送至区教师进修学院师训处邮箱：；1. 学校暑期集中培训记录；2. 学校暑期培训出