厄运打不垮的信念(三稿) - 中华语文网—中华语文教育第.doc

厄运打不垮的信念教学过程：一、 复习导入1、 齐读课题2、 同学们，通过上节课的学习，我们知道这篇课文主要讲的是谁的故事？谁能围绕课题说说这篇课文讲了谈迁的什么故事？用一两句话概括一下。谈迁自幼刻苦好学，博览群书，立志要变编写一部翔实可信的明史，花了20多年的时间编成国榷后，不料被小偷偷走，但厄运并没有打垮谈迁，他历经数年的艰苦奋斗，他终于完成了一部新的国榷。（评价：你说的内容很详细，把主要内容都能复述出来了，谁能说得简洁些？）3、通过上节课的学习，我们知道这部流传千古的明史巨著国榷的写成是几经波折的，谈迁的著书之路是艰辛、坎坷的。这节课就让我们一起走近史学家谈迁，了解他写书的经过。二、围绕“厄运”体会国榷被偷后的悲伤与坚强，从而感悟他信念的坚定。1、我们先从课题中的“厄运”入手，谁知道什么是“厄运”？（灾难，不幸的遭遇）谈迁人生中经历的厄运是什么？ （国榷原稿被偷）2、仅仅一部书稿被偷，为什么对他来说却是场厄运？先别急着回答，我们先来看看这部书稿是怎样写成的？请自由读读第一小节，找出相关语句，然后反复读读，细细的体会一下，在感受深的地方用一两个词在旁边写下自己的体会。交流：结合你圈画的词句说说自己的理解。（1）“他家境贫寒，没有钱买书，只得四处借书抄写。”看出他家境贫寒，国榷的完成要花费很大的精力与心血。“有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。”“一点”说明什么？（数量少，几乎是微不足道）就为了这一点史料，谈迁付出了怎样的代价？（带着干粮赶了一百多里路）就只是为了这一点史料，谈迁要走上几天几夜的路呀。苦吗？累吗？这样做值吗？（谈迁心中想，只要得到可信的史料，哪怕只是一点，再苦再累也值了。谈迁为了“一点”史料，却要走上一百多里路，可见他的决心之大，信念之坚定）师评价：同学们说得太有道理了！为了“一点”史料 ，谈迁竟要走一百多里路，那400多万字的史料要付出多少艰辛啊？（2）经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史国榷。映示两个句子：（通过对比，体会数字的表达效果）自由读读这两句话，比较一下哪一句的表达效果更好些，想一想从这一个个数字中你体会到了什么？（充分感受这部著作凝聚了谈迁大量的心血。20多年时间长，20多年，近万个日日夜夜，无论是炎炎夏日，还是数九隆冬，谈迁或在山间小路上，或在书桌前，或在考察寻访，或在整理撰写。谈迁要走多少路，吃多少苦，受多少罪，是一般人无法想象的，但是谈迁竟坚持了20多年，只是为了心中的一个信念立志编写一部翔实可信的明史。这信念是何等的坚定6次反复地查证、反复地修改，内容在不断地充实，包含了谈迁多少艰辛和心血呀！50多岁从30岁的青年写到了老年，是他大半辈子的心血。500多万书稿的工程浩大，规模如此宏大的作品，用我们书的一个词就叫：鸿篇巨制（板书）小结： 这一个个数字让我们真实而又具体地感受到谈迁为了写成这部史书所付出的惊人代价，更突出表现了他坚定的信念。书稿中的每个字都是谈迁用辛勤的汗水和智慧铸成的。再来读读这句话，你能把这部国榷的来之不易通过朗读表现出来吗？（指名）3、体悟谈迁的内心世界（1）当这部可以流传千古的鸿篇巨著终于完成的时候，你能想象一下谈迁此时此刻的心情吗？指名说。（引导学生用成语或比喻句练习说话）是啊， 20多年的辛苦努力，终于换来了国榷的诞生。怎能不让人欣喜若狂，激动万分呢？（2）可是，可是，这一切都在一夜之间“化为乌有”（板书：化为乌有）究竟发生了什么事？请哪位同学来读读课文。一天夜里，小偷从此，这部珍贵的书稿就下落不明。同学们，对于谈迁来说，小偷偷走的仅仅是一箱书稿吗？他实际上是偷走了什么？（20多年的心血，对于谈迁来说，这部书稿就是他的命根子、最为珍贵的东西。谈迁把它看得比自己的生命还要重要。）是啊，为了撰写国榷，谈迁熬红了双眼，熬白了头发，奋斗了二十多年的心血一夜之间化为乌有，这种灾难、这种打击对谈迁来说真是（灭顶之灾、晴天霹雳、飞来横祸、祸从天降等）。这怎能不是一场突如其来的厄运？遭此厄运，谈迁的心情怎样？（焦急、生气、痛苦、难受、伤心）如果用个成语或者四字词，你会用什么来形容？（悲痛欲绝、痛不欲生、伤心欲绝、心如刀绞）文中是怎样写的呢？到文中去找找句子（找到了请举手，请你读一读）出示文字：他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停地流淌。自由读读这句话，你能想象一下，这位老人心里可能在想些什么吗？指名交流。（老天啊，你为什么要这么对我呀？我活着还有什么意义呀？可恶的小偷，你偷走的是我20年的心血呀！你这是要了我的命呀！带着这样的心情读读这个句子。把你的感受读进去（老师听出了谈迁内心的痛苦。我仿佛看到他泪流满面）师：是呀，20多年的心血转眼间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。让我们一起来读读这个句子，感受这场厄运给谈迁带来的沉重打击。 4、“厄运面前不低头，从头再来”，体会谈迁坚忍不拔的意志。那谈迁就此被厄运打垮了吗？轻声读读第二小节的最后一句话，从哪些词看出谈迁没被打垮？“挣脱”， “挣脱”什么？这个词该怎么读？从这个词中你听出了什么？“下决心”“从头”“很快”，体会决心的坚定。5、是的，谈迁并没有被打垮，他决心重新撰写这部史书。（板书：从头撰写）。读到这儿，我有一个疑问：谈迁遭受如此沉重的打击，为什么能很快站了起来？联系第一自然段，想一想支撑着谈迁下定决心从头撰写的动力是什么？生：是他的信念。他花了20多年的心血，不想白费；这是他从小立下的志向； 师：是啊，幼年时立下的信念“立志编写一部翔实可信的明史”，就像种子一样在谈迁的心中已经深深地扎下了根。即使遭受厄运，他也决不放弃，这是什么样的信念？（坚定不移、不可动摇、坚不可摧、永不放弃、矢志不渝）这就是（指读课题：厄运打不垮的信念）学到这里，你认识到谈迁是一个怎样的人啊？（信心坚定，不屈不挠、锲而不舍、坚忍不拔、绝不向厄运低头）三、围绕“信念”，品悟谈迁重写国榷的艰辛以及持之以恒的意志。凭着这厄运打不垮的信念，这位白发苍苍的老人又重新开始了第二次写作。经过了4年的努力，谈迁终于又一次完成了国榷的初稿，但为了让这部书更加完备、准确，他又付出了怎样的艰辛？默读课文第三小节，找出有关的词句。课件出示： 在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多了。 2、这样的文字，读一遍两遍显然是不够的。再细细地读一读，边读边想象：你仿佛看到了哪些画面？画出最打动你的词语或句子，写下你的感受。大家来交流一下，请先读读你所划的词语或句子，然后再说说你的体会。我仿佛看到了谈迁穿着一袭破衫，在茫茫风沙中奔波的画面。我仿佛看到了谈迁在微弱的烛光下，奋笔疾书“四处寻访、广泛搜集” “亲自考察”谈迁为了能够找到更为翔实的史料走了许多地方，吃了很多苦。 “一袭破衫” 日子过得很艰苦，连一身像样的衣服也没有。“终日奔波在扑面而来的黄沙之中”说明环境恶劣，他历尽千辛万苦。 “一盏孤灯”一个人只身在北京，很孤独、寂寞，只有一盏孤灯陪伴着他。“奋笔疾书”，可以看出那是老人不怕劳累，他在和自己的生命抢时间，在与时间赛跑，在与生命赛跑，他想在有生之年完成他毕生的宏愿。3、师：为了国榷，谈迁不顾年老体弱，背井离乡，孤身一人，一路上风餐露宿，历尽艰辛。多少个日日夜夜，谈迁白天四处奔走，夜晚奋笔疾书，他不分昼夜，拼命工作着。让我们入情入境，插上想象的翅膀，一起走进谈迁著书的每个日子。场景一：一个大雪纷飞的黄昏，谈迁如何在雪地里艰难行走？场景二：烈日炎炎，骄阳似火，谈迁如何艰难地行走在郊外？场景三：倾盆大雨里，谈迁如何行走在寻访之路上？场景四：这天谈迁累倒在病床上，浑身发抖，谈迁怎样强忍着病痛？ （课件映示：生默默想象。自由练写）他哪是在用笔书写，而是在用生命书写呀。那是什么支撑谈迁这样去做呢？4、对，就是他“厄运打不垮的信念”，再苦，再累，谈迁始终坚守着心中那份不变的信念。最终才有了新的国榷的诞生。出示：新写的国榷谈迁也因此名垂青史。（相机出示图片和简介）5、（板书：名垂青史）齐读这个词，什么叫“名垂青史”？名垂青史的仅仅是这本书吗？ 6、课文学完了，可带给我们的思考却远远没有结束，我们一起读读作者的感受？读最后一节。出示：在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄