四年级语文《小木偶的故事》教学设计_第1页
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文档简介

1 / 4 四年级语文小木偶的故事教学设计 12.小木偶的故事 教学目标： 1认识 6 个生字 2有感情地朗读课文，并在反复地朗读中体会故事蕴含的道理。 3理解课文的内容，体会小木偶的内心活动。 4能较合理地续编故事。 教学重难点： 1演童话，写童话。 2能把童话写得合乎情理、生动自然。 教学过程： 2 / 4 一、介绍 “木偶 ”，导入新课。 “木偶 ”本来是指用 “木头 ”或塑料做成 人的样子，可以靠人的操纵来进行活动。这节课再来学习一篇童话故事，主人公是一个小木偶，这个可爱的小木偶会给我们带来什么样的故事呢？让我们赶紧来读一读课文吧。了解木偶的有关资料，激发学习兴趣。 二、初读课文，了解文章的内容。 1自由读课文，读准字音，读通句子。 2联系上下文或查字典理解词语。 3默读思考：，你了解了什么，有什么感受或疑问？培养自学和自读自悟的能力。 三、汇报交流。 1小木偶身上发生了什么事？ 2读完这篇课文，你有什么收获或想说的话。 (光 会笑是远3 / 4 远不够的 ……) 3小木偶因为只会笑遭遇了一系列的挫折、误解。在文中找出来，读一读有关的句子。 被小红狐抢包。 被穿警服的熊扔出去老远。 被小兔子和老婆婆误会。读有关的句子。 (注意朗读语气的指导。 ) 4小女巫同情他的遭遇，给了他人类所有的表情，快速浏览课文，画出文中表示表情的词语，读一读。 5多么可爱又可怜的小木偶呀，让我们再一次来感受他的遭遇吧。分角色朗读课文。 6从课文的最后一句话，你 体会到了什么？在朗读中感悟深刻的道理。 四、现在小木偶拥有了人类所有的表情，也许他再也不会遭到误解了。接下来，在他身上还会发生什么故事呢？续编故事。让学生根据课文内容进行大胆想象，进行创造性的表4 / 4 达。 五、小结。 在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。生活是丰富多彩的，酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们去经历、去面对，这样才是真正的生活、完美的生活。 板书设计： 小木偶的故事 笑 ——&mdas
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