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文档简介
热力环流导学案 盐山中学 邵泽民 教学目标：知识目标：（1）了解气压，等压面的定义，会判断气压的高低(2) 知道大气运动的根本原因，理解热力环流的成因。 能力目标：学会画热力环流示意图；能运用所学的原理，解释发生在身边大气环境中的一些实际问题。 情感态度目标：通过对大气环境中出现的一些实际问题的探究，激发求知欲，培养热爱科学的思想情感。 教学重难点：重点：判断气压高低和热力环流的原理和应用.难点：等压面的分析判读。学习过程：自主学习（阅读教材29页第一段30页第一段）1、大气运动的能量来源于哪里？2、大气运动的根本原因是什么？3、大气运动最简单的形式是什么？4、热力环流产生的原因是什么？师生合作探究一：1、物理学是如何描述气压的？2、等压面的概念是什么？ 3、等压面的判读，比较B、C两点气压值的大小 1 000百帕 高度 ABDC师生合作探究二：画出热力环流的形成过程 下图.假设地表A、B两地冷热状况相同，则地表上空同一水平面上的气压高低 (相同、不同)，等压面呈 (水平、倾斜)状态。 下图.地表A、B两地冷热状况不同。A地空气 (膨胀上升、 收缩下沉)，近地面空气密度 （加大、减小)，形成 (低压、高压)；B地空气 (膨胀上升、收缩下沉)，近地面空气密度 (加大、减小)，形成 (低压、高压)。高空气压状况与低空相反。（在图中画出表示空气垂直运动的箭头，并在括号内注明高空和低空的气压高低状况，用虚线画出等压面的变化。）由于空气发生上升与下沉的垂直运动，导致同一水平面上的 (气压、气温)产生差异，空气由气压 (高、低)的地方水平流向气压 (高、低)的地方，这样就形成了 环流。在图中用箭头画出高空和低空空气流动的方向，完成A、B两地问热力环流过程示意。在热力环流中，大气运动包括_运动和_运动两种基本形式。*归纳总结* 形成过程关联图并总结规律：小组合作探究：画一画这些热力环流。（1）、画出海陆热力环流，找出军港之夜中歌词欠妥的地方军港之夜“军港的夜啊静悄悄，海风你轻轻的吹，海浪你轻轻的摇” （2）画出城市热力环流思考：未来，如果你是该市的市长，仅从热力环流的角度出发你将把有大气污染的企业分别布局在什么位置呢？（3） 画出山谷热力环流 思考：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。四川盆地的夜雨量占总雨量的6070%？小试牛刀：1、若甲、乙为相距不远的陆地，丙、丁为垂直上空，a、c为水平气流，b、d为垂直气流，则甲、乙、丙、丁四处气压的关系为 A.甲乙丙丁 B.乙甲丙丁 C.乙甲丁丙 D.甲乙丁丙2.图中气压状况是由热力作用引起，读图回答下列问题：（1）图中近地面何处是高压区？
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