窗前的树教案.doc

_课题名称窗前的树 张抗抗授课教材高一语文授课人授课类型授课时间教学目标知识目标1、理解“爆、缀、岿然、涂”等词语在文中的含义。2、掌握总分式结构的特点，理清思路。能力目标1、品味文章清新、优美、生动的语言，提高运用语言的能力。2、领会借物抒怀的艺术手法，尝试运用借物抒怀的手法写作情感态度价值观1、感受作者借洋槐寄寓的情感，欣赏文章的情感美。2、培养热爱自然、享受自然、体验与自然和谐共处的意趣。教学重点学习并鉴赏文章的语言、情感、结构之美，领会并尝试运用借物抒怀的手法写作教学难点领会借物抒怀的手法教学方法探究法、分组协作讨论法教学手段课前预习，自学表格，教学互动教具准备PPT教学过程教学环节导入新课教师活动贺知章笔下的柳树嫩绿柔软，席慕容笔下的树美丽、端庄，舒婷笔下的橡树高大伟岸，而作者张抗抗笔下的槐树又有怎样的风姿神韵呢？树与人之间又有怎样的情呢？P48作者简介：出示PPT作者简介学生活动了解作者设计意图时间12课堂思考布置任务：1.组内齐读课文2结合课文后的表格理清文章思路，作者是如何来描写窗前的洋槐树的？如此简洁明晰的思路，正如苏联著名作家帕乌斯托夫斯基曾说过的“散文应充满建筑学的匀称比例”。填表格再现文章的思路：总起（14）窗前的槐树分写（512）四季的槐树：春夏秋冬总结（13、14）窗前的槐树深入探究：1.“爆、缀、岿然、涂”等词语在文中的含义。2.个别段落中的重点句子小组选题1、 从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？2、哪里体现出人与树的“无声对话”?3、如何理解“这种默契”看PPT填拼音组内齐读课文小组合作探究课文开篇即点名了文章的主角窗前的洋槐，接着依次写了洋槐春香秋冬的四时姿态，结尾小结。作者运用总分式的结构给我们清晰地展现了文章的脉络。学生分析洋槐的形态：高大粗壮灿烂壮丽郁郁葱葱金碧辉煌挺拔骄傲衰尔复容 败尔复兴在书中勾画从修辞方法和句子蕴含的哲理来对句子进行朗读和理解七个小组来选题，选四个小组明确答题，其他小组来补充（预设答案）1、“通过对洋槐的_的描写抒发了作者_的感情”洋槐可贵的品质是沉稳、乐观、朴实和坚强2、在对春夏秋冬的描写之中（4段话）3、作者通过洋槐来表达自己的心声，从四季洋槐的形态中，吐露出作者对生活，对自然，整体感知文本理清文章思路，掌握文章的结构美具体在现槐树不同季节的美学习通过理解重点词句在文中的含义来理解文章的方法选题组自己选题发挥了学生的主动性，补充组认真听尽量补充自己的意见 借助PPT学习并强化借物抒情的手法、作用等32210拓展小结作业4、作者笔笔写槐树，处处写的是自己的心声，从一年四季的洋槐形态中，吐露出作者对生活、对自然的、对人生的真知灼见。这是什么写作手法？散文欣赏范读第1段引导学生体会“借物抒情”梳理全文思路小结文章世界的万事万物，你最敬佩，或者说，你最喜欢的是什么？请学习本文的写法，写一篇借物抒怀的文章。对人生的真知灼见。这是这种“默契”。4、借物抒情的手法齐读昙花赋234段按照“通过对昙花的_的描写抒发了作者_的感情”说说借物抒情，借昙花抒发的情感回忆文章的思路和老师一同总结片段写作训练拓展欣赏巩固对“借物抒情”方法的学习强化认识重新理清全文的思路、情感，力争达到情感的升华学以致用511板书设计窗前的树 张抗抗 洋槐 春 夏