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文档简介

.9、我家的菜篮子教学目的：能运用线条和色彩表现“菜篮子”与“蔬菜”的形态特征。重点难点：重点运用线条和色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。难点：多种物象的前后遮挡关系。板书： 9、我家的菜篮子 （老师范画）一、 导入师：今天我们学习新课第九课我家的菜篮子二、新授师：同学们，林老师想问一下大家，平常会和妈妈一起去菜市场买菜做饭的吗？生：有，我还帮妈妈提菜篮子呢！师：哇！这么厉害，那你家经常会买什么菜比较多呢？（请举手回答）生：胡萝卜、菜心、西红柿、牛肉师：真丰富啊！这么美味的菜，你们有观察过它有什么特征吗？师：下面我们来玩一个“你说我来画”的游戏好不好？生：好！师：我们分四大组，一组派两个同学上来，在一分钟内一个说蔬菜的特征，另一个画，看谁说得最好，谁画得最棒！生：比赛中师：（采访提问每组同学说蔬菜的特征）师：同学们都画得很棒！谢谢！请回去。好，同学们来做小裁判，你们觉得哪组画得最像呀？生：师：好，那么我们看一下，实物是不是像同学们说的特征一样呢？（ppt图片展示）师：西红柿很光滑、红通通的向苹果一样，洋葱、青瓜.我们是不是发现一个问题这些蔬菜的颜色都非常怎样?生：非常鲜艳！师：对，颜色是非常的纯，很鲜艳很漂亮。师：我们买菜时候一般会用什么东西装呢？生：菜篮子。师：同学们很聪明！那用塑料袋可以吗？生：不可以可以师：为什么呀？生：因为会污染坏境。师：同学们环保意识很强，非常棒！塑料袋是属于“白色污染”，塑料袋对我们的土地污染是非常严重的，所以我们要好好爱护我们的地球的，减少白色污染。师：好，当所有的蔬菜都装在篮子里时候搭配起来是不是更漂亮呢？（ppt播放图片）生：哇！很漂亮师：那同学你们都发现了这几张照片都有一个什么的共同特征？（老师给提示）生：遮挡关系！师：非常聪明！给点掌声自己师：好，那么老师今天也带来了一个菜篮子和买了一堆的蔬菜，好同学们你举得老师这样的构图好看吗？（请学生们来判断构图）生：不好看！师：为什么？生：因为没有遮挡关系。师：同学们真棒！好，那么老师再变一下，你们觉得这样怎样？生：很好。师：看来同学们都掌握了。好，那么该怎么画呢？我们看一下画家怎么表达蔬菜的？师：线条？色彩？有遮挡关系了吗？生：线条非常流畅、色彩丰富、有遮挡关系了。师：好，我们再看看其他小朋友的作品。（观赏其他小朋友的作品）
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