国旗讲话：微笑待人，让生活充满阳光

1 / 4 国旗讲话：微笑待人，让生活充满阳光 国旗讲话：微笑待人，让生活充满阳光 初三一模和初一初二期中考试刚刚结束，面对接踵而至的各科成绩。我看到同学们各种各样的表情：快乐、兴奋、忧郁、难过、苦闷 在今天的升旗仪式上，我最想对大家说的是：今天，你微笑了吗？当东外全校师生正在轰轰烈烈掀起 “ 微笑待人 ” 的习惯养成活动之时，我认为，活动是否收到明显的效果？在当前，面对可能不尽如人意的考试成绩，你如果能保持微笑，那也许便是最完美的答案。 4 月 18 日下午第八节班会课，我校初中部的全体教师都纷纷拿着听课本走进自 己任教的班级课堂。这是一节特殊的班会课 微笑待人 亲近他人的 “ 名片 ” 。初一初二年级 23 个班级教室内，相继传来动听的音乐声，在精美的课件展示当中，班主任们循循善诱，学生们积极参与，听课的老师全神贯注，教室内外都洋溢着浓浓的春意。 这节班会课预示着我校素养德育进课堂之 “ 微笑待人 ” 专题活动正式在全校范围内推开，是我校素养教育之素养德育的重要组成部分之一。为了将我校的素养教育做出成效、做出品牌、做到极致，我们全体教职员工着力构建具有东外特色的素养教育校本课程体系，使素养教育 “ 课堂化、课2 / 4 程化、活动化 ” 。 力图让每一个学生培养一个终身受益的习惯，为他们的终身发展奠基，从而培养具有深刻文化底蕴的高素养的东外学子。 在学校制定素养教育的课程体系方案之下，德育处根据我校实际，选择了 “ 微笑待人 ” 这一习惯作为我校素养德育的切入点，制定了 “ 微笑待人 ” 习惯养成推进方案。确定了两节主题班会的教学重难点，以及相关系列活动的组织安排。经过一而再再而三的研课、备课和试上之后，在 4 月 15 日的校级公开课上，初一 10 班黄伟老师执教的班会课精彩亮相。这堂课为全体班主任指出了备课方向。在会后的研讨会上，张校长为大家阐述 “ 东外为什么要大力推 进素养教育？ ”因为，东外的核心宗旨就是 “ 追求一生受用的高素养 ” 。 “ 素质是养成的 ” ，我们应该让每一个走进东外的师生，在离开东外的时候都能带走一个习惯，并让他受益终生。正是基于这一理念，我们构建了学校素养教育的课程方案，并努力地一步一步进行推进。 “ 微笑待人 ” 活动开展半个月来，我们可以看到校园内有了可喜的变化，不仅仅是课间音乐的更换，不仅仅是微笑墙的展示，我们看到同学之间、师生之间有了一点一滴的温馨改变。同学们见到老师真诚微笑互致问候的越来越多，同学之间语言文明和谐融洽的场面越来越多。最典型的是我看到有一 天校工推推车，学生扶起展板，这些细节，都在提醒我们，3 / 4 微笑待人正在悄悄进入我们的生活，正在感染我们的心灵。笑容是一种令人感觉愉快的面部表情，它可以缩短人与人之间的心理距离，为深入沟通与交往创造温馨和谐的氛围。微笑反映自己心底坦荡，善良友好，待人彬彬有礼、真心实意。微笑说明心情愉快，充满自信，充实满足，乐观向上，善待人生。在此，我想强调的是，微笑当然不只是一种表情。我们并不是说让同学们掩藏自己真实的情感，悲伤的时候也要强颜欢笑，我们希望教会大家一 种文明礼貌的与人交往方式，一种自信乐观的生活态度，这对我们未来的人生将会无限受用。 当然，在过去的两个星期，我们初一初二班级都全力以赴的投入到微笑待人的活动当中，初三年级也有很多班级自觉主动地行动起来。但是，收效却大不相同。微笑主题班会、微笑征文活动、微笑墙的建立、班级微笑主题环境的布置以及美诗文朗诵会、演讲比赛等，仅仅是一些外部显性的特征，有的班级做得很积极很出色，比如一 12 班、一 4 班、一 7班、二 11 班、三 5 班等。但也有班级比较被动，仅仅是以完成学校布置的任务为底线。有很多班级的同学自觉地将微笑待人引入 到自己的日常行为规范当中，但也有个别班级个别同学仍然对自己要求不严格，甚至在常规方面频频暴露问题。举个简单的例子，我们要求同学们微笑待人，彬彬有礼、落落大方，做文明礼貌的标兵，但是却看到很多初三年级的4 / 4 同学，课间在厕所周围群聚，举止鬼祟跟人感觉很不微笑很不阳光。同学们或者在学校能做到主动问候老师，但走出校门却仍然是转头急溜式，视若无睹式。我们和师生交往或者能够礼貌有序，但在家里和父母相处则更不能做到微笑。天气渐热，我们要求同学们里外都穿学校校服，但偏偏有同学做不到，对学校仪表的要求也是屡屡在发型等方面犯规。我们希望大家微笑面对困难，然而却仍然有同学考试失败之后一蹶不振不能自拔。微笑待人，我们不看表情，关注的是细节，是心态。 明天下午的活动课，我们将安排各个班级进行微笑待人的细节和宣言的提炼活动，也希望各个班级行动起来，不仅完成学校规定的必须项目，更能精心社设计班级特色的个性活动，