中班音乐活动贪吃的小熊详案.docVIP

中班韵律贪吃的小熊设计意图：根据纲要中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我们为中班幼儿设计的这个韵律活动。我们选择的音乐是奥尔夫音乐幼儿七士进阶，该音乐作品表现的就是熊吃蜂蜜罐的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼。这段音乐的结构是AB结构，我们重点对B段中的长音、重音做出匹配动作，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小熊与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情滴自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。本次活动我以幼儿日常生活动作为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松地探索动作，创编动作，提高幼儿的参与性、想像力、创造力和主动探索能力。因此，结合指南精神，我设计了这节韵律活动贪吃的小熊。活动目标：1能够体验做出与音乐相协调的韵律动作的快乐。2大胆用表情、肢体动作表现自己品尝不同味道的感受。3熟悉音乐的AB结构，重点对B段中的长音、重音做出匹配动作。重点难点：重点：感受音乐的节奏，对B段中的长音、重音做出匹配动作。难点：大胆创编表情、肢体动作表现品尝不同味道的感受。活动准备：1.物质准备：音乐；图谱；蜜罐图片；幼儿座椅呈半圆形摆放。2经验准备：幼儿积累了较为丰富的味觉经验。活动过程：1.故事导入。T：今天老师要给大家讲一个故事,故事的名字叫做贪吃的小熊。森林里住着一只胖小熊。有一天，它睡醒了以后去散步。它走着，走着，突然发现了一个大房子，门上写着“蜜蜂之家”。小熊往屋里瞧了瞧，呀，里面放着好多蜂蜜罐，它高兴极了。“哐！”，它闯了进去，准备偷吃蜂蜜。你们猜屋里每罐蜂蜜的味道一样吗？（教师出示PPT第一、二张，展示红黄蓝三个不同颜色的蜂蜜罐）S：不一样。T：那小朋友们来猜猜看会有什么味道的蜂蜜呢？S：有草莓味的T：草莓味的,是特别的味道。来，你说说看。S：有葡萄味。T：哦，你觉得是葡萄味。2动作与音乐匹配(1)教师扮小熊，依次品尝三罐蜂蜜（辣椒味、胡椒味、柠檬味）(2)分别做出相应反应幼儿猜想蜂蜜味道教师揭晓答案动作与音乐匹配。T：小熊决定去尝一尝,它张开了嘴巴（老师张大嘴巴）嗷呜嗷呜嗷呜,尝到蜂蜜非常开心！哈！哈！哈！（双手食指抵着脸颊说一声“哈”就抵下脸颊）嗷呜嗷呜嗷呜哈！哈！哈！（动作同上）第一个罐子“嘶”哈（表情夸张）嘶哈！嘶哈！嘶哈！你们猜，是什么味道？S：辣椒味T：辣椒味，为什么是辣椒味呢？S：因为我吃了很辣的东西的时候就会这样；T：那我们就来看看到底是什么味道，现在来揭晓答案,123将将将将（老师揭晓红罐子）是什么味道啊？S：辣椒味！T：好，现在请小朋友们把你们的手掌拿出来（老师举起双掌,小朋友们跟着做）我们跟着音乐一起去吃第一罐蜂蜜（老师带着小朋友做！老师最后一遍的时候会提醒,音乐+律动）T：小熊吃到了第一罐蜂蜜,他是怎么吃的？我们来看一看（老师揭晓白纸）这是小熊吃蜂蜜的过程图,它张开了嘴巴（指着嘴巴图）啊呜!啊呜!啊呜!然后呢？（指着笑脸图）哈！哈！哈！（指着嘴巴图）啊呜啊呜啊呜！（指着笑脸图）哈！哈！哈！（老师拿出3个大）嘶哈！（贴）嘶哈！（贴x）！嘶哈！（贴）有吗？S：没有T：没有的时候我们要（捂住嘴巴）停一停。第二个罐子又会是什么味道呢?你们猜猜看？S：橘子的味道T：小熊尝了一口,啊呜！啊呜！啊呜！哈！哈！哈！啊呜！啊呜！啊呜！哈！哈！哈！阿qiu！这是什么味道？阿qiu！猜到了吗？S：菠萝的味道T：菠萝的味道会打喷嚏吗？再想一想,是什么味道会打喷嚏?S：柠檬的味道！T：柠檬的味道会打喷嚏吗?阿qiu！阿（老是捂嘴巴）没有了,什么味道？你说S：原味T：原味的味道?嗯,那我们来看看是什么味道好不好？（老师揭晓黄罐子）123,噔噔噔！S：胡椒粉！T：胡椒粉的味道，难怪我们一闻到就要打喷嚏！啊qiu！（小朋友们学着做）小朋友们注意啦！第四次的时候要停一停（老师指着空白的地方）老师带领小朋友们做律动！（音乐律动）（做完第一遍的时候老师会问第几遍？这时候应该干嘛？）T：第几遍yeah的时候会不一样?S：第四遍T：第四遍yeah的时候要干嘛？（老师示意举手！）你说S：第四遍的时候要拍手拍腿T：还有呢？请你说!S：两只腿要摆着,鞋子往外伸T：哦，两个鞋!你发现的真仔细,腿还要往外伸!我还喊了一个什么口号？S:ohyeah！T:ohyeah!小熊吃了蜂蜜拍手拍腿喊口号,表示自己胜利地回家去了! T：最后一罐又会是什么味道？你来猜猜看。S：水果T：它是特别的味道，肯定不是水果，再猜猜有什么特别的味道。S：糖果T：你也没猜中，我请一个小朋友来悄悄的看看是什么味道，然后请他表演出来，好不好？S：好！T：我请XXX小朋友上来看看，来，到这来，看到了吗？好，现在你觉得吃了这种味道的蜂蜜你会怎么样？请你表演出来。（引导幼儿表演吃了蓝色罐子里的柠檬味的蜂蜜之后的感受）T：那小朋友们猜出来他表演的是吃了什么味的蜂蜜了吗？S：苹果味/巧克力味T：你觉得是巧克力是吗？都觉得是巧克力吗？让我们来看看是不是巧克力（转身撕开罐子上的遮罩） 噔噔噔噔，猜错了，不是巧克力，是酸酸的柠檬。吃完柠檬牙都被酸倒了。所以刚刚那位小朋友才捂着嘴，那我们现在来吃最后一罐酸酸的柠檬味蜂蜜了，要记得第四遍音乐的时候拍手拍脚加耶的手势。（教师播放音乐，做系列动作）T：（播放结束）哇，所有的小熊都找到了回家的路。3挑战累加(1)幼儿创编动作，并能分辨音乐结构按时归位。(2)调换蜂蜜罐的顺序，幼儿能跟随音乐按调换后的顺序完成匹配动作。T：小熊偷吃了蜂蜜，刚刚是老师这只熊在做动作，现在请小熊们做自己喜欢的动作。吃到了辣椒味的东西你会有什么反应，谁来做一做？S：（ 请一个人上去做动作）T：哎呀，她加了脚的动作，真棒。T：小熊偷吃胡椒，被呛到了什么反应？S：（请 一个人上去做动作）T：你是咳嗽对吗？T：再请个小朋友上来试试最后的柠檬的味道。这个我们两个来一起做，你的动作要跟我不一样。S：（ 请一个人上去做动作）T：现在请所有的小熊们起立，我们跟着音乐依次吃蜂蜜罐，请你不要跟我的动作一样哦，而且不要碰到你的熊伙伴。请你们找一个宽敞的地方站好。S：（一起跟着音乐做动作）T：咦，我刚刚发现有的小熊在第四遍音乐结束的时候没有找到回家的路，我们再试一次好不好，这次要在第四遍音乐的时候找到回家的路。第四遍坐下来拍手拍腿喊口号。这次我要加大难度了哦，我要把蜂蜜罐转过去。转过去之后你们还能记得它的味道吗？好，什么味？（教师依次指向图片）S：辣椒味，胡椒味，柠檬味T：这次我们不顺着吃了，倒过来吃，先吃柠檬味，而且要找到回家的路。好的，熊宝贝们请起立，站在宽敞的地方。这一次我不做动作了，但是你们的动作要把我吸引住哦，我看看谁做的最好。S：（一起跟着音乐做动作）T:oh yeah！4互动游戏游戏规则：教师扮蜜蜂，幼儿扮小熊。A段音乐，分别模仿熊和蜜蜂的动作；B段音乐，长音准备，重音出现时，蜜蜂击，小熊将熊掌藏起不受蜜蜂蛰刺。可交换角色，循环游戏。T:哇塞！所有的熊宝宝们都找到了回家的路，居老师要给你们鼓励！（拍手）太棒了！小熊倒是吃高兴了，小蜜蜂回到家发现自己的家里被搞得乱七八糟的，它非常的生气，它决定要找小熊？S:算账。T:对！算账，（做发狠状）现在我就来扮演小蜜蜂，你们来扮演小熊，小熊要把自己的熊爪藏起来（教师站起来，把手藏在两腿之间），不让小蜜蜂发现，因为它要来蜇你们，藏好了吗？我看看。恩，当小蜜蜂快要蜇到你的时候，蜇到的小熊就要把你的熊爪举起来，表示对不起，明白了吗？S:明白了。T：我们来试一次，现在我是小蜜蜂哦，藏好了哦，熊爪藏起来。我蜇到你再拿出来，（教师随着音乐声做动作)哼哼哼，想办法，哼哼哼，想办法，（教师做蜜蜂蜇人的样子蜇小朋友）还有哪些小朋友会被我蜇到呢？哼哼哼，想办法，哼哼哼，想办法，（教师继续做蜇人状蜇小朋友）哼哼哼，想办法，哼哼哼，想办法（继续蜇人）哎，最后一遍回家。T:（幼儿随老师做动作）拍拍手，拍拍腿，拍拍手，拍拍腿，OH YEAH!放下，刚刚那个小熊跟我说了对不起的？（教师做举手状示意幼儿举手）哇，那个小熊表示对不起的啊？我看看。哇!那些没有的举个手看看（教师做举手状）好，还有那么多小熊向我表示对不起啊？手掌放下（教师示意幼儿手放在双腿上）现在我要请我的小伙伴来帮忙，你们记住哦，这一次又要加大难度了，当你被蜇到了，请你站起来表示你的诚意（教师示意，站起来两腿叉开，双手高高举起)对不起，OK？S：OK!T:我现在请客人老师来帮忙，当我的蜜蜂伙伴，好不好？S:好！T:好，我来请客人老师，来吧，客人老师，好，你也来，用站起来表示诚意咯！哎，藏好，准备。（教师和客人老师岁音乐做动作）他们在那里！哼哼哼，想办法，哼哼哼，想办法，恩，jiu,恩，jiu,恩，jiu,恩，要站起来了哦，在这边的时候要停一停，哼哼哼，想办法，哼哼哼，想办法，恩，哦，恩，哦，恩，哦，恩，停，第三遍（重复动作）第四遍音乐，要回家啦，（幼儿随着教师做动作)拍拍手，拍拍腿。拍拍手，拍拍腿，oh yeah!所有的小熊都有表示对不起了吗？都有了吗？S:有！5结束活动讲述故事结局，进行人格教育；拓展经验，用肢体表达品尝其他不同蜂蜜的反应。T:好，都有了，小熊给小蜜蜂诚恳的道了歉，小蜜蜂也原谅了小熊，它对小熊说，小熊，以后你想来我家吃蜂蜜，可以提前给我打个电话，我邀请你到我家来品尝，可不能随便的闯进我的家，偷吃我的蜂蜜，下次能改吗？S:能T:那现在我就邀请小熊去我家品尝更多口味的蜂蜜，好不好？S:好T:我的家里还有更多的味道（做很多的样子），想不想品尝啊？S想！T:好，小熊们请起立，（音乐起）现在我请小朋友们品尝巧克力味哦，巧克力味哦（教师幼儿随着音乐离场）。动作建议：前奏：做刚起床的动作；第