《走近细胞》导学案.doc

从生物圈到细胞导学案张建尚 江苏省赣榆高级中学【情境导学】抬望眼让梦想腾飞！同学们，右图是什么生物？他是SARS病毒！SARS是一种严重急性呼吸系统综合症，俗称非典型性肺炎，2003年我们亲身经历了与它斗争的过程。病毒没有细胞结构，它是怎样生存和繁殖的呢？又是如何危害人体健康的呢？【重点和难点】重点：1.生命活动建立在细胞的基础之上。 2.生命系统的结构层次。 3.使用高倍镜观察几种细胞，比较细胞的异同点。4.分析细胞学说建立的过程。难点：1.生命系统的结构层次。 2.原核细胞和真核细胞的区别和联系。【课前预习起步稳夯实基础促发展！1.单细胞生物的单个细胞就能完成各种 ；多细胞生物由很多细胞构成，它们依赖各种 的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动；病毒 细胞结构，只有在 内才具有生命现象。答案1.生命活动分化无活细胞2.生命系统的结构层次包括生物圈、 、群落、 、个体、系统、 、 和细胞等层次。植物没有 层次，单细胞生物既可看作是 层次，又可看作是 层次。 是地球上最基本的生命系统。2.生态系统种群器官组织系统细胞个体细胞3.使用高倍镜时，先在低倍物镜下确定要观察的目标，然后将其移至 。再转动 ，将低倍物镜移走，换上高倍物镜。如果视野过暗，可以换用较大的 ，也可以将反光镜的 。最后调节 ，通过移动玻片仔细观察。3.视野中央转换器光圈平面转换成凹面细准焦螺旋4.真核细胞与原核细胞的根本区别是 ，真核细胞与原核细胞的相同点都有 、核糖体和遗传物质 ，这反映了细胞的统一性。颤藻、链球菌、放线菌、黑藻中不属于原核生物的是 。4.有无核膜包被的细胞核细胞膜、细胞质DNA黑藻5.细胞学说的创立人为德国的 ，认为“细胞通过分裂产生新细胞”的科学家是 。细胞学说认为，细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由 所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的 ，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从 中产生。5.施莱登和施旺魏尔肖细胞细胞和细胞产物生命老细胞【课堂探究】走得欢探索中收获，收获中提升！一、从生物圈到细胞1.分析讨论以下问题：（1）草履虫能完成哪些生命活动？ 。若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？ 。（2）与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？ 。在子女和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？ 。胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？ 。（3）一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？ 。我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？ 。（4）SARS病毒没有细胞结构，它是怎样生活和繁殖？ 。如果离开了活细胞，SARS病毒能够很好地生活和繁殖吗？ 。（5）以上实例说明：单细胞、多细胞以及非细胞结构的生物的生命活动都离不开 ，细胞是生物体 的基本单位。答案一、1.（1）运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等不能（2）受精卵精子和卵细胞胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现（3）传入神经元、中间神经元、传出神经元和骨骼肌细胞等学习活动涉及人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与（4）病毒寄生在活细胞里，利用细胞内的物质，制造新的病毒病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象（5）细胞结构和功能 2.请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。人： 。松树： 。草履虫： 。2.细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈细胞组织器官个体种群群落生态系统生物圈个体种群群落生态系统生物圈3.讨论（1）在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？ 。说明你的理由： 。（2）一个分子或一个原子，也是一个系统吗？ 。如果是，它们是不是生命系统？ 。如果不是，说明你的理由： 。3.（1）细胞层次其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的（2）是不是生命系统因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的二、细胞的多样性和统一性1.根据光学显微镜分析相关问题：BACEDFG（1）图中A是 ，B是 ，C是 ，D是 ，E是 ，F是 ，G是 。（2）以下是某同学使用显微镜的步骤：a.右手握镜臂，左手托镜座，将显微镜放在自己前方稍偏右处。b.转动遮光器，让较大的光圈对准通光孔；转动转换器，使低倍镜对准通光孔；左眼注视目镜，调节反光镜至视野明亮。c.将装片中要观察的部分对准通光孔。e.左眼注视目镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，至物镜接近玻片标本约0.5cm为止。f.左眼注视目镜，转动细准焦螺旋使镜筒缓缓上升，在低倍镜下找到相对清晰的物像。指出并改正上述操作中的错误： 。（3）甲、乙、丙、丁、戊是有关显微镜的几个操作步骤，右图是在显微镜下观察到的番茄果肉细胞，要将甲图转换为乙图，操作顺序应是 。 甲图 乙图甲.转动粗准焦螺旋乙.转动细准焦螺旋 丙.调节光圈丁.转动转换器戊.向右下方移动玻片A. 甲乙丙丁 B.丁丙乙 C.戊丁丙乙 D.丁戊甲丙二、1.（1）目镜转换器物镜遮光器反光镜粗准焦螺旋细准焦螺旋（2）a.将显微镜放在自己前方稍偏右处将显微镜放在自己前方稍偏左处e.左眼注视目镜双眼侧视物镜f.转动细准焦螺转动粗准焦螺（3）C2.以下是细菌细胞、蓝藻细胞和人口腔上皮细胞模式图，据图分析：DNA细胞膜细胞质细胞核 细菌细胞 蓝藻细胞 人口腔上皮细胞（1）细菌与蓝藻在营养类型上的不同点是 。（2）与人口腔上皮细胞相比，细菌细胞和蓝藻细胞的DNA与周围有没有明显的边界？ 。它们所在区域叫什么？ 。人口腔上皮细胞中有没有核糖体？ 。有没有线粒体？ 。细菌细胞和蓝藻细胞有线粒体吗？ 。细菌细胞、蓝藻细胞与人口腔上皮细胞的根本区别是什么？ 。（3）在细胞的基本结构中，原核细胞和真核细胞共有的结构是 ，共有的遗传物质是 ，这说明原核细胞和真核细胞在结构上具有 。2.（1）细菌是异养型，蓝藻是自养型（2）没有拟核有有没有有无核膜包被的细胞核（3）细胞膜、细胞质DNA统一性3.以下是细胞学说建立的过程图解，完成其中的内容并分析回答问题。维萨里揭示了人体在 水平的结构，比夏指出这一结构是由 构成虎克用 观察发现并命名了细胞施莱登提出细胞是构成 的基本单位，施旺说的“现在，我们已推倒了分隔动植物界的巨大屏障”是指 “新细胞从老细胞中产生”是 的观点， 认为“细胞通过分裂产生新细胞”能很好地解释上述观点。（1）通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？ 。（2）细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 。（3）总结细胞学说的主要内容。 。3.器官组织显微镜植物体一切动物和植物都是由细胞构成的施莱登和施旺魏尔肖（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果；科学发现的过程离不开技术的支持；科学发现需要理性思维和实验的结合；科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。（2）细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。（3）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同能够组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。【难点突破】点得准破解心中之惑！1.细胞是最基本的生命系统，其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。一个分子或一个原子也是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。植物个体中没有系统层次，单细胞生物既可以看作是细胞层次，也可以看作是个体层次。2.真核细胞具有核膜包被的细胞核，有核仁和染色体，原核细胞没有核膜包被的细胞核，只有拟核，没有核仁和染色体。真核细胞有线粒体、高尔基体、内质网、核糖体等多种细胞器，原核细胞只有核糖体一种细胞器。但他们的根本区别是有无核膜包被的细胞核。【课堂巩固】跑得快活学活用，学以致用！1.下面所说的三种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？（ ）池塘中的一个衣藻 池塘中的所有生物 池塘中的所有衣藻 池塘A.个体、种群、群落、生态系统 B.个体、群落、种群、生态系统C.细胞、种群、群落、生态系统 D.细胞、群落、种群、生物圈1.B【解析】衣藻是单细胞生物，既是细胞层次也是个体层次；池塘中的所有衣藻构成种群，而所有生物构成群落；池塘是一个生态系统。2.一架光学显微镜的镜头盒里有四个镜头，甲、乙一端有螺纹，甲比乙长一些；丙、丁无螺纹，丙比丁长一些，若要在视野中看到较多的细胞，应选用（ ）A.乙和丙 B.甲和乙 C.甲和丙 D.乙和丁2.A【解析】显微镜放大倍数越小，视野中看到的细胞数目就越多。有螺纹的镜头是物镜，物镜越短放大倍数越小，所以乙是低倍物镜；无螺纹的镜头是目镜，目镜越长放大倍数越小，所以丙的放大倍数小于丁的放大倍数。故乙和丙组合视野中看到的细胞较多。3.下图为细菌和酵母菌细胞的结构模式图，请根据图回答问题。（1）图中是 ，它所存在的范围叫做 。（2）细菌和酵母菌最主要