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文档简介
1 / 4 声和光 初中物理第三册教案 第三章声和光 第一节声音的发生和传播第一课时 第二节执教者: 教学目标 1、知道声音是如何发生的,了解声音的传播需要媒介。 2、了解声音传播的速度,空气中 20 时的声速。 3、解回声的概念。 4、培养学生的观察能力以及理解能力。 教学重点及难点 教学重点:声音的发生、传播及速度。 教学难点:声音的传播及速度。 教学方法 谈话法为 主的启发式教学 教学准备 音叉 2 只、小重锤 1 只、小乒乓球 1 只,电铃、玻璃罩、抽气机、橡皮筋、录音机 1 只,磁带 1 盒。 教学过程 引入:放一段优美的钢琴曲,在学生的欣赏中教师提出问题:你知道声音是怎样发生的,又是怎样传播到你耳中的吗?优美的画面又是怎样进入到你的眼中的呢?相信你学2 / 4 习了 声和光 的内容后,这些问题会迎刃而解。引出课题。 教师设疑:声音是怎样发生的呢?让我们通过实验来说明。 教师演示实验:用小锤敲击音叉,提醒学生注意观察紧靠音叉的小球的变化 情况。让学生描述实验现象:小球被持续弹起,说明音叉振动发出声音。(板书) 学生实验: 1、用手触摸喉部,发 Goodmorning, Wearethebest的音,感觉声带的振动,教师板书:声带振动会发出声音。 2、一人绷紧橡皮筋,另一人用手指弹拨,感觉橡皮筋的振动,教师板书:橡皮筋振动会发出声音。 归纳上述内容,教师引导学生得出:固体振动会发出声音。除固体外,其它物体振动时,是否也会发出声音呢?学生分组讨论,得出结论:固体、液体、气体振动时都会发出声音。也就是说 :物体振动时会发出声音。发声的物体叫声源。(板书)。 教师设疑:声源发出的声音又是靠什么传到我们耳中的呢? (板书)二、声音的传播 演示课本 P48图 3-3 的实验,请同学们边观察实验现象边思考下列问题: 1、随着抽气机的不断工作,玻璃罩内的空气的量发生3 / 4 怎样的变化?你听到的铃声又有什么变化? 2、你设想一下,假如玻璃罩内没有空气,也即处于真空状态,你还能听到铃声吗?说明:不能传声。 演示实验:两支固 有频率相同的音叉,用小锤敲击一音叉的叉股,观察紧靠另一音叉的小球的变化。说明什么问题?能传声。 教师提问:是否只有气体能作媒介传播声音呢?学生分组讨论后得出: 声音是靠固体、液体和气体等物质作媒介进行传播的。(板书) 教师设疑;上述物质是如何传播声音的呢? 教师出示投影片并讲解:一块石头扔进水中,会引起水的振动,形成水波。同样,声源在振动时,也会引起周围物体的振动。比如在空气中,物体不断振动时,使周围的空气产生疏密的变化向四周传播形成声波。让学生接着回答听觉的形成过程 。 教师讲解:声音在空气中传播时具有一定的速度。我们把声音传播的速度叫做声速。(板书) 投影课本 P49表 3-1声音在某些物质中的速度 。提问: 1、在不同的物质中,声音传播的速度是否相同?哪些物质中声速较大? 2、 2、在空气中,声速与温度有什么关系? 20 时,声4 / 4 音在空气中的传播速度为多少? 3、学生回答, 教师归纳得到: 1、声速: V 固 V 液 V 气 2、在空气中,温度越高,声速越大。 3、 20 时,空气中 V 声 =344米 /秒 教师设疑:声波由声源向外传播的过程中,如果遇到障碍物会怎样?学生自学 P49回声 一段,有疑难的地方向老师提出。 巩固练习: 1、月球表面上,非常寂静,两人无法直接对话,这是为什么? 2、把一只耳朵贴在长 50米的金属管的一端,让人在另一端敲击一下管子,能听到两次敲击声,这是为什么? 课堂小结:
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