奇怪的大石头第二课时教学设计.doc

教材版本人教版学段小学三年级学科语文章节第五册课题名奇怪的大石头课时1执教教师单位萍师附小教师姓名郭小玉教学目标1联系上下文理解课文的词语。2读懂课文内容，了解李四光探索巨石由来的过程，感受李四光勤于思考，善于动脑，执著求索的可贵品质。3、有感情地朗读课文。教学重点1、 引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，2、 领会李四光是如何思考问题，提出问题。教学难点体会作者怎样把内容写具体的教具课件课时安排 一、引入新课（2分钟）一、 学习第二段，了解石头的奇怪之处。（7分钟）二、 学习课文3-8段，了解李四光的提问思考过程。（12分钟）三、 学习第9-10段，理清李四光探索巨石的来历的过程。（15分钟）五、总结（1分钟）课后小结在教学的过程中，如何突破重点、难点，的确有些费力，第二部分了解小李四光思考老师的话了解巨石的由来的这个问句，我思考了好久，如何让学生理解李四光认真分析思考老师的话，从而推断老师的话是与现实不相符的。我最后通过填写关联词的办法，理清李四光这几句话的联系，从而让学生自己说出李四光真会提问，实实在在弄懂这几句话。在理清李四光探索巨石的来历的过程时，让学生理清李四光探索的过程是先是思考好多年，然后去英国学习相关知识，才明白巨石是什么原因来的，然后回到家乡进行专门考察，终于明白巨石从何而来，进一步考察，才有研究成果。这部分的设计我由采用先部分理解句子，然后整体感知探索的这个过程，在教学中真正起到了作用。学生有了整体的认识。备注一、引入新课1出示课件，认读生字新词。2、课文主要讲了李四光和这块奇怪的石头的一件什么事？3、李四光和小伙伴们玩捉迷藏时，发现的那块石头怪在哪儿？这节课我们一起来学习课文。打开课本25面，我们读读第二自然段。二、学习第二段，了解石头的奇怪之处。1轻声读一读课文第二段，边读边找出写这块石头的句子。想一想，他怪在什么地方？4、 出示句子：1、这块巨石孤零零地立在草地上。2、一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮的严严实实，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。学生交流，理解“孤零零”联系上下文理解“严严实实”再读一读。李四光发现这块石头真怪，又（ ）又（ ）。板书：巨大、孤零零3、面对这样一块石头，李四光产生了兴趣，有了什么疑问？出示：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？板书：发现？谁来读一读，把他内心的疑惑读出来。很好，这句话李四光是放在心里的还是说出来的？再来读。4、李四光和小伙伴一起做游戏，游戏时却提出这么一个问题。其他小伙伴有没有产生疑问呀？从这儿你知道了什么？就看出李四光比别人善于观察。嗯，善于观察就要在生活中做个有心人，发现别人没有注意的事物。很多科学家都是善于观察的人。5、有了问题怎么解决？你平常是怎么做的。对！请教大人，请教有学问的人。6、李四光也一样，不懂就问，有问题就去想办法解决，大胆的跑去问老师。他会怎么问老师呢？下面谁来当李四光来问问老师？预设：“老师，这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？”哪儿的石头呀？我没有听明白。再来问一次。“老师，草地上的那块大石头，是从哪儿来的呢？”对呀，把话表达清楚，老师不在捉迷藏的地方呀。三、学习课文3-8段，了解李四光的思考过程。1、老师又是怎么回答的呢？我们来读一读课文38段，看屏幕，老师把3-8自然段中的对话找出来了。红色的是（ ）蓝色的是写( )同桌合作读：一人当李四光来问， 另一人当老师答。2、边读边想：李四光的疑惑他的老师帮他解决了吗？出示课件：李四光和老师的对话：老师，草地上那块大石头，是从哪儿来的呢？ “这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候他就在那儿了。”是谁把它放在哪儿的呢？“听说是天上掉下来的陨石，也许他就是从天上掉下来的吧！”这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸出一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？ “我可说不上来了。”3、老师的话解除了李四光的疑惑吗？你怎么知道的呀？4、让我们来仔细读一读老师的话，找到没有解决疑惑的词句，再来说一说。“恐怕”“听说”“也许”“说不上来”说明什么？5.老师认为这块奇怪的石头是从哪儿来的？（陨石）出示陨石图认识。6.李四光相信是陨石吗？你怎么知道的？7.我们再来读一读李四光的话，那句话让你知道李四光的疑惑还是没有解除。8.李四光通过分析老师的回答，仔细想了想，进一步的提出了问题：这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸出一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？李四光说了几句话？这三句话告诉我们李四光是怎么思考的呢？我们来细细体会一下。让我们来做个填空练习题，同学们就会更清楚。出示练习题：1、因为这么重的大石头从天上掉下来，所以（ ）。2、如果这块这么重的大石头是从天上掉下来，力量一定非常大，它就应该（ ）。3、如果这块大石头把草地砸了一个很深很深的坑，就应该（ ）,可是（ ）。李四光按照老师的推测，一步一步地分析，推理，发现了什么？老师的推测是不对的，李四光真会思考。下面我们来填填课文后的练习题。这么重的大石头从天上掉下来，力量（ ）。它应该（ ）。可它（ ）？9.再读一读我们刚才填的句子，你想对李四光说什么？李四光不仅善于问，还善于分析问题，爱动脑筋，勤于思考，不盲从。（让我们再来读一读课文3-8段，自己选定角色读好，读出你的理解。）这一部分课文学习让我们知道抓住人物的语言可以准确地理解人物的心理。10.小结：1、怪呀！这块石头真怪，不仅体积庞大，孤零零的，还有了几百年的历史，请教有学问的老师也弄不清。李四光心中的疑问解决了吗?板书：请教 ？2、他会放弃吗？你从课文哪个地方找到答案的。让我们一起来找一找其中的句子来证明吧。四、 学习第9-10段，理清李四光探索巨石的来历的过程。（1）、默读9-10段，从中找出一句话来证明李四光没有放弃。1.出示句子：这个问题李四光想了好多年。哪个问题呀？靠想能明白吗？得靠什么呀？从学习中他找到了答案吗？直到他长大后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百公里甚至上千里。2.这块巨大的孤零零的石头是老师听说的那样，从天上掉下来的吗？（冰川推动而来的。看来李四光小时候的分析和推理是正确的。）3.来，你们也来学学李四光提问：围绕“冰川推动来的”你会提出什么问题？（冰川怎么推动石头呀？什么时候的冰川？从哪儿推动来的？）真棒！学以致用了。冰川怎么推动巨石，我们来看有关冰川的资料图片。什么时候的冰川？从哪儿推动来的？我们自己来寻找答案，在最后一个自然段找吧，可以同桌合作。交流时出示句子一起体会。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这儿来的。、出示秦岭的图片。了解。4.、李四光心中的疑问找到答案了吗？这块孤零零的巨石从哪儿来的？这个答案来得容易吗？再来读一读。5.、李四光没有停止自己的学习，还发现了什么？经过进一步的考察，他还发现在长江流域有大量第四世纪冰川活动的遗迹，他的这一研究成果，震动了全世界。6.、李四光的研究不但解除了自己童年的疑问，也为我国的地质事业做出了贡献。让那些断定中国内地没有第四纪冰川的外国专家震惊，同时，李四光运用地质力学理论，指导我国石油地质普查，我国先后找到了大庆油田、胜利油田、华北油田等大油田，为我国的石油事业做出了大贡献。7.、李四光是如何一步一步解决自己的疑问的呢?我们回到课文9-10自然段来找一找。大家来看大屏幕。1、这个问题李四光想了好多年。直到他长大后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百公里甚至上千里。2、后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这儿来的。3、经过进一步的考察，他还发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹，他的这一研究成果，震惊了全世界。 自己读一读，红色的字是李四光动作的词语，读完句子后看看这些词，你发现了李四光是怎样一步一步找到答案的吗？（李四光经过了思考，然后学习知识，明白了原因，专门考察后，才得出答案，继续考察，让他有了新的成果。）10.你还体会到了什么?(我们体会到李四光的坚持不懈，努力探索。)11.、孤零零的巨石联系着千万年前的地质事件，童年的疑问引出了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴涵着巨大价值。让我们带着对李四光的敬佩再来读一读9-10段。12.、儿时的捉迷藏发现的一个问题，一直环绕在李四光的脑海里，一直引导他不断的探索、研究，让他有了新的发