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文档简介

红星照耀中国整本书的阅读与指导（假期“通读”+开学后“研读”） 计划六周 阅读任务单（一）第一周 预读阅读序言部分，及八上语文课本64页，思考以下问题：1.作者为什么要写这本书？2.这本书的问世有何意义？3.如何理解书名的含义？ 阅读任务单（二）第一周 阅读第一章“探寻红色中国”，思考以下问题：1.作者带着哪些问题出发的？（批注法：在文中标注出来）2.作者一路上遇到的人和事，了解作者进入红区的方式和路线。（文图转换：用线性图标注） 阅读任务单（三）第二周 阅读第二章“去红都的道路”，思考以下问题：1.画出周恩来的人生轨迹，了解周恩来的成长史。2.“贺龙的精彩人生”，列表概括“贺龙”的相关事件和人物性格。（提炼内容，解读人物性格） 阅读任务单（四）第三周 阅读第三章“在保安”。 阅读第四章“一个共产党的由来”，思考以下问题：1.毛泽东的成长过程中有不少人和事对其产生影响，请以毛泽东成长历程中的“重要他人”为主线梳理其“童年”、“青少年求学阶段”、“参加革命之前”对其产生影响的人和事，及毛泽东的思想发展。（可以用思维导图方式呈现，也可自己设计）2.阅读第三章“苏维埃掌权任务”、第四章“一个共产党员的由来”，说说你对毛泽东的印象。（为毛泽东写一个小传。人物传记的写作方法指导） 阅读任务单（五）第四周 阅读第五章“长征”1.划出红军的长征路线图，标注出重要事件。（手绘路线图，标志重要地点及事件） 2.阅读后就以下问题绘制一张表格 长征途中遇到哪些困难？红军如何应对（理解红军长征的精神）3.根据红军长征的中的具体数据绘制一张创意数据图，简要谈谈感受。 阅读任务单（六）第五周 阅读第六章“红星在西北”1.根据原著内容，以“志丹其人”为题，为刘志丹同志写一篇人物简介。 阅读任务单（七） 阅读第七章“去前线的路上”（略）阅读任务单（八）（略）阅读第八章“同红军在一起” 阅读第九章“同红军在一起”（续） 阅读任务单（九）（略） 阅读第十章“战争与和平” 阅读任务单（十）第六周 阅读第十一章“回到保安”，第十二章“又是白色世界” 1.完成人物档案 外貌形象与言谈举止 出身于家庭 童年经历 受教育状况 参加革命原因 参加革命的经历 2.中国共产党究竟是什么样的人，他们同其他国家的共产党和社会党人究竟有哪些地方相像，又有哪些地方不同？ 3.有人说“红星照耀中国”并不过时，它在每一位中外读者的解读传播中焕发了新的活力。结合你对全书的阅读体验，填写下表： 阅读者 作用和影响 白求恩 美国历届总统 日韩 “我” 4.哪一个故事印象最深，将给大家听。（“西行漫记”故事
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