《ｚｃｓ》公开课教案.doc

公开课教案教学目标：学会zcs，读准音，认清形，正确书写。学前分析：平舌音发音的准确性和落实程度直接影响以后翘舌音的学习和区分。因此，当堂掌握很重要，发音方法和发音部位的把握是本课教学的重点。教学重点：zcs发音。第一课时一、 复习导入新课1、 谈话导入:师：小朋友们，今天老师想带你们去拼音乐园逛逛，好不好？让我们拍拍小小手一起出发吧，哇，拼音乐园到了，这里有很多我们的老朋友在门口迎接我们呢？（PPT1)2、出示单韵母和声母，复习单韵母和声母。（PPT2）师：谁愿意跟他打招呼，挥挥小小手，一起来。二、情境导入师：过渡：今天我们来认识三个新朋友。1、出示情境图：师：老师先带小朋友一起去森林学校看看好吗？你知道图上画了什么小动物呀？它们在干什么呢？数数看有几只小动物？（PPT3）生：刺猬老师，四只小刺猬，它们在学习字母呢！2、小结图意：师：哦！原来，在森林学校里，刺猬老师正在教四只小刺猬学字母，小刺猬们纷纷举手发言，他们学得多认真啊！我们一起来唱首儿歌表扬表扬他们吧！3、教学语境歌：（PPT4）四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。这节课我们要学习的3个声母就是：Z C S（PPT5）三、学习声母，读准音，认清形。1、学习声母Z。（1）学习声母Z的发音。出示课本小朋友学数字的图。（PPT6）师：请大家看看这幅图，图上画了什么？生：数字2师：对啦！我们今天要学的第一个声母就是发数字“字”的音，注意要把“字”读成第一声，还要读得轻一点。发这个音的时候，要把舌头放平，让气流挤出来。师范读，指读，齐读（2）记Z的字形小朋友，请大家再看看这幅图，它能帮我们记住Z这个声母的样子吗？生：卡片上的数字2就像声母Z的字形。师：像个2字ZZZ,2的头是圆的，声母Z的头是平的。（3）写好声母Z。（PPT7)师：请大家看老师写这个声母。师范写，提醒学生注意，Z一笔写成，写在四线三格的中格，平头2就是Z。2、学习声母C。（1）声母C的发音。出示课本的仙人掌图。（PPT8）师：图上画的这个植物，小朋友认识吗？生：仙人掌。师：那这幅图能帮助我们记住这个声母的读音吗？用一句顺口溜说说看！生：仙人掌身上的刺。刺手，刺手CCC。师：是的，我们学的第二个声母就发仙人掌刺的“刺”的音，注意要把“刺”读成第一声，还要读得轻一点。发这个音的时候也要把舌头放平，气流稍微强一点。师范读，指读，开火车读。（2）记住C的形。师：小朋友，请大家再看看这幅图，它能帮我们记住C这个声母的样子吗？生：仙人掌长成了C的形状。（3）写好声母C。（PPT9)师范写 C像半个圆，也是一笔写成的，写在四线三格的中格。注意千万不能封口哦！3学习声母S。（1）声母S的发音和字形。出示课本的丝瓜图。（PPT10)这是一种夏天的蔬菜，小朋友吃过吗？是什么？生：丝瓜。师：那这幅图能帮助我们记住这个声母的读音吗？用一句顺口溜说说看！生：丝瓜丝瓜，SSS。师范读，指读，男女生比赛读师：小朋友，再看看这幅图，它能帮我们记住S这个声母的样子吗？生：丝瓜的藤蔓。（3)写好声母S。（PPT11)一笔写成在中格，弯弯就像丝瓜的藤。4拍手歌（PPT12)下请小朋友们拿出你的小手，和老师来玩一玩吧！你拍Z,我拍Z,小2小2 Z Z Z，你拍C,我拍C,半圆半圆C C C，你拍S,我拍S,半个八字就是S。四、写好声母，巩固记忆小结：这节课我们学习了三