公开课《好雪片片》教案.doc

公开课好雪片片教案杨本道学习目标：1.学习本课的写作思路和刻画人物的基本笔法。2.领悟“好雪片片，不落别处”的深刻寓意，学习流浪老人无论境况如何都能保持善良本性、执着地为他人送去一片温暖的优良品质。重点: 文中素描式人物描写方式难点：1.如何感知他人的善意 2.如何体会“好雪片片，不落别处”的深刻含义教学过程一、组织教学（候课、师生礼仪、考勤等）二、学生5分钟讲故事。（此环节主要锻炼学生的听说能力、语言组织能力、心理素质等）三、新课内容：（一）导入：这个世界缺少美吗？（问题导入）学生回答，教师举实例加以引导，如：红衣女孩、最美司机吴斌，最美教师张丽莉、最美医生周月华导出名人名言，这个世界并不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛。-法罗丹其实台湾作家林清玄先生也是这样一位善于发现美的人。 （二）检查导学案的“预习案”完成情况，请学生回答，教师予以矫正。 （三）根据导学案的“探究案”，通过小组合作探究，深入探讨文本。 1.首先，找出文中描写流浪老人的关键语句，填写下表，然后讨论：衣着外貌睡态生活流浪老人的外在形象与生存环境如何？这个形象给你怎样的感受？对其中哪个细节你最有感触？作者对老人除了同情，还有一些什么样的感情？（四）拓展延伸，运用提升1作者想借助流浪老人的言行举止说明一个什么样的做人道理？2. 我们由此得到的人生感悟是什么？3.文章以“好雪片片”为题，又以“好雪片片，不落别处”收束全文，你觉得有什么好处？（五）根据导学案的“检测案”，检验学生的学习状况。1给下列字词注音奖券（ ） 便当（ ） 家当（ ） 一簇（ ）厌恶（ ） 慎重（ ） 禅师（ ） 塑胶（ ）臀部（ ） 燠热（ ） 庞蕴（ ） 污秽（ ）乍（ ） 感慨（ ） 笨拙（ ） 执着（ ）腋下（ ）2阅读购买上帝的男孩一文，谈谈你的阅读感受购买上帝的男孩一个小男孩捏着一美元硬币，沿街一家商店一家商店地询问：“请问您这有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他捣乱，不由分说就把他撵出了店门。天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个60多岁的老头，满头银发，慈眉善目。“告诉我，孩子，你买上帝干吗？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕德鲁普养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。“你有多少钱？”“一美元。”“眼下上帝的价格正好是一个美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，说：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶上帝，就没事了。”邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地跑到医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”几天后，一个由顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕德鲁普进行会诊。帕德鲁普出院时，看到医疗费帐单上的那个天文数字，差点吓昏过去，可院方告诉他，有个老头帮他把钱付清了，那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光，那个医疗小组就是老头花重金聘来的。帕德鲁普和邦迪立即去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。后来，帕德鲁普收到一封信，是那个老头写来的。信上说：“年轻人，你能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了，为了救你，他拿一美元到处够买上帝是他挽救了你的生命。但你一定要记住，真正的上帝，是人们的爱心！”读了这篇文章后，我的感受是： 。四、总结1教师总结全文主旨。2学生总结自己的收获。学了好雪片片这篇文章后，我的收获是： 。五、板书好雪片片一、坚困（艰） 退辟（避） 沉陌（默） 油溺（腻 斩新（崭）灌摡（溉） 笨绌（拙） 蝉师（禅）理采（睬） 摊畈（贩）二、臀部（tn）