小学教师帮扶学生总结

1 / 14 小学教师帮扶学生总结 下一小学教师结对帮扶总结 为认真贯彻落实创先争优和师德建设大讨论的会议精神，树立教师的良好形象，促进社会稳定和经济发展。根据上级中心学校的工 作部署，结合学校实际，在全校开展了教师与特困学生一对一结对帮扶活动；取得了显著的成效。 一、学校重视，把结对帮扶工作列入重要议事日程 根据中心学校关于开展结对帮扶送温暖工作的部署，学校领导高度重视结对帮扶工作，积极主动，多次召开会议，研究、制定结对帮扶工作实施方案，要求全体教师每人一 对一结对帮扶一名困难学生；帮扶的工作任务： 1、根据贫困学生家庭的实际情况，帮助选择一个切实可行的办法；每个教师根据自己的实际情况都帮扶了一位特困学生，有的教师从自己家里拿来了衣服，有的教师给学生买了感冒药，有的教师给买学具困难的学生购置了学习用具。 2 / 14 2、开展经常性的谈心交心活动，做 好思想稳定工作，帮助贫困学生树立战胜困难、提高学习的信心； 3、为贫困学生提供信息、让学困生体会成功，少一些挫败感。并尽可能地提供资金、物资支持，加快提高成绩的步伐； 4、帮扶 要有明显效果，贫困学生的家庭年人均收入属于低下。并要求全体教师要经常深入困难学生走访调查，倾听他们的呼声，关心他们的疾苦，帮助他们解决实际困难。 5、根据贫困学生的实际情况，选择帮扶的具体方法，帮扶钱物，进行谈心，学业辅导等。 二、措施得力，成效显著 1、通过我校结对帮扶活动 ,我校需要帮助的学生都有了很大的进步。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力，争取把工作做得更好。 1、 活动开展后，学校定期或不定期对结对帮扶情况进行检查，对成绩突出的个人给予表彰。通过全校领导干部与特困3 / 14 学生的一对一帮扶活动的 开展，转变了教师的工作作风，进一步密切了党同人民群众的血肉联系，为困难学生早日提高学业成绩做了大量工作，取得了显著成效。 学校党员教师与学生帮扶工作总结 在我们的教学中，每个班都会有学困生，如何提高他的学习成绩是我们最为头疼的问题。这些学困生他们有的是因为智力原因， 而有的并不是智力方面有问题，他们学习成绩差大部分是由于家庭、学校等多方面的原因造成的。学困生的成功转化并非易事，因此，哪怕转化一名学困生，都凝聚着我们老师很多的的艰辛。因此，了解和研究学困生，做好学困生的辅导工作是现代教师的必备能力。作为党员，我们更应该进一步做好学生的教育工作，一年来，全体党员帮扶学困生 12 名。根据孩子的基本情况，全体党员扎实地实施了帮扶： 一是在思想上，做好孩子的心理辅导老师 ，架起学生、教师、家长三方互动的桥梁。我们经常找孩子进行谈心，了解孩子的思想动向，急孩子之所急，想孩子之所想。同时，进行入户家访，电话家访等，与孩子的父母共同探讨孩子的教育引导问题，教会家长科学的家教方法。另一方面，电话联系了4 / 14 孩子的亲属，共同商议孩子的成长问题，最终让孩子的亲属认识到了孩子教育的缺失。 二是在经济上，做好孩子的坚强后盾，平时，我们出资为孩子买一些生活、学习用品。其次，千方百计争取 为孩子经济“ 动点脑子 ” 。 三是在学习上，做好孩子的贴身指导老师。有计划的教给孩子学习的方法，检查孩子的作业情况，鼓励孩子坚持学习等等。 总之，实施帮扶以来，这些贫困生、学困生都 有了较大的改变，他们表现得很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻苦。在今后的工作中，我们还将尽己所能，最大限度的帮助更多的同学！ 通过本次的帮扶活动，我们深切感受到，虽然我们现在的生活水平提高了，但仍有少部分人民群众生活中确实存在困难，需要引起人们的关注。作为人民教师，作为党员，必须全心全意为人民服务，要以高度的政治责任感，饱满的工作热情，扎实的工作作风，积极投身到教育活动中，树立 “ 在思想上尊重群众，在 感情上贴近群众，在行动上服务群众，5 / 14 在困难上帮助群众 ” 的新形象，为共建社会和谐之声做出自己的贡献。 教师帮扶学生工作总结 新场中学 何 健 本学期我担任 初 (1)班的化学教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了沈宽敏等几名学生为我的帮扶对象，我把帮扶的重点放在对学生的学习的辅导上，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学生成绩取得了明显的进步。 一、具体帮扶措施 1.加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结 束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 6 / 14 2.加强关注程度 在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。 3.培养学习习惯 (1)课前准备 每天准备好第二 天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以 放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。 (2)上课环节 首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成7 / 14 手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。 (3)练习环节 课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝 不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。 4.鼓励学生帮助 通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短 . 二、总结体会 1、要关心、爱护后进生。 任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而8 / 14 易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的 。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。 2、关爱后进生，就 是真正做到以情动人： (1)做到 真诚 二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现 有假 ，那么教师所做的一切都会被看作是在 演戏 ，因为他们缺少辨别能力，他们会说： 老师是说给我们听的，才不是那么回事。 结果是真的也变成假的了。 (2)做到 接受 ，即能感受后进生在学习过程中的 各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。 (3)做到 理解 二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外9 / 14 因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向 自我学习、自我管理 的转变。 3、了解学生各方面的现实情况。 要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们 ,成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。 总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护， 而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。 2016 年 7 月 xx 小学教师结对帮扶工作总结 为了弘扬中华民族扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的学生，帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响，从而促进义10 / 14 务教育发展，全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。 一、加强组织领导小组。学校在校长领导下，由教务处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育工作。 二、建立贫困学生档案。摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在平时工作中给予恰当帮扶。 三、学校领导带领老师开展一对一贫困生的帮扶活动：为贫困生捐款捐物，在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。 四、通过多种途径，从以下方面对学生进行教育。 1、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。 鉴于这类学生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，劳力欠缺，有的甚至是孤儿。他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上偶尔会有自卑心理。因此老师们都能从情感上真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想 状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给11 / 14 予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。老师不断帮助他们克服自卑心 理，树立自信心，自立自强；让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求全体教 师平时都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖，使得孩子们能在学校健康成长。 2、生活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧。 贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，学校组织老师们为这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮 助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用品而落下成绩，使他们能全身心地投入到学习中去。 3、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。 有一部分学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的知12 / 14 识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节。并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。 告诫他们，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。 五、师生齐动员，广泛宣传，积极发动，让所有学生献出自己的一点爱，发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生。 六、认真贯彻落实国家关于贫困生的教育辅助：通过学校、家庭调查，确立对象，教师帮扶情况与年终绩效考核挂钩。 xx 小学 2016 年春 国庆二小 2016 年上学期教师结对帮扶总结 一期来，我组结对帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。在李丹老师的指导和关心下，章乐老师的教育教学水平得 到了很大的提高 13 / 14 一、对象分析 1、师德方面：章乐老师能够爱岗敬业，遵守学校的规章制度，工作责任心强，虚心好学，积极上进，工作却从不落下，服从学校的安排，具有很强的团结协作精神和开拓进取精神。 2、业务方面：章乐已逐渐熟悉小学英语、思品教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。 二、工作目标 在工作中，我们本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水 平，教育教学工作更上一层楼。 三、感受与启发 我组开展结对帮扶的活动时间不长，但我们感受和启发较多。一是章乐老师有了新的教育教学理念，明确了课堂教学14 / 14 有效性的研究。二是章乐老师乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是章乐对认识新课标的新 感受，教学中 ,遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教学中鼓