对“化学德育课展评”的反思

1 / 4 对“化学德育课展评”的反思 对 “ 化学德育课展评 ” 的反思 高中化学教学必须注重课堂教学的有效性，在教与学的方式上进行不断的思考，以提高教学效果和学生自主学习的能力。我想从以下几个方面谈谈我的感受和想法： 首先是对学科的重新认识。在第一天评课中，淄博教研员董主任的发言让我记忆犹新，我重新思考了学习那么多年的化学学科，让我更加热爱化学，更加愿意将我所学教给我的学生，让他们感受学习化学的乐趣和重要性。化学是一门以实验为基础的自然学科，化学对我们认识和利用物质具有重要的作用，宇宙是由物质组成的，化学则是人 类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它与人类进步和社会发展的关系非常密切，它的成就是社会文明的重要标志。化学是用来解决我们所面临的问题，化学有很多的作用： 1.保证人类的生存并不断提高人类的生活质量。如：利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量；利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；利用化学开发新能源、新材料，以改善人类的生存条件；利用化学综合应用自然资源和保护环境以使人类生活得更加美好。 2.化学是一门是实用的学科，为自然科学迅猛发展的基础。目前，化学家 们运用化学的观点来观察和2 / 4 思考社会问题，用化学的知识来分析和解决社会问题，例如能源问题、粮食问题、环境问题、健康问题、资源与可持续发展等问题。 3.化学与其他学科的交叉与渗透，产生了很多边缘学科，如生物化学、地球化学、宇宙化学、海洋化学、大气化学等等，使得生物、电子、航天、激光、地质、海洋等科学技术迅猛发展。 4.（最重要的一点，也是所有科学学科共有的作用）培养不断进取、发现、探索、好奇的心理，激发人类对理解自然，了解自然的渴望，丰富人的精神世界。所以，学好化学是很有必要的。 其次是对教师的重新认识。在推进素质 教育，倡导更新教育理念的主体是教师，所以教师自身要先发生转变， 1、转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展的主体。 2、以身示范，情感育人。其次要善于发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地鼓励会激发学生学习的动力，满足他们强烈的求知欲和学习动机。 3、为人师表，身正为范。教师是人类灵魂的工程师， 为人师表 是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。 4、教好书，育好人。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的 东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。5、善待每一位学生，发展每一位学生。教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。 3 / 4 然后是对学生的重新认识。学生是学习的主体，教师的教离不开学生的学，通过学生的学可以知道教师教的程度，所以，要充分发挥学生学的有效性。 1、学生要学会在研究中学习，小组讨论的方式，联系社会实际，亲身体验进行学习，培养学生的创新能力和实践能力，在这个过程中，学会知识，学会解决问题能力、与人交流合作的能力、归纳总结能力，所以，研究性学 习是值得学习的一种方式。 2、在实践中学习，锻炼学生用学过的知识去解释生活中的现象，生活中的问题，学以致用，真正体会到学习化学的乐趣。 最后是对课堂的重新认识。教师要利用好课上 45 分钟，尽可能让更多的学生学会更多的知识，所以课堂的设计利用就显得格外重要。 1、教师要提前备好课，备教材、备学生、备板书、备重难点等。 2、上课时最重要的环节， “ 良好的开端是成功的一半 ” ，所以要注意课题的导入，好的导入可以激发学生的学习兴趣，凝聚学生的注意力，发挥较强的思维启发性作用，起到事半功倍的效果。 3、课下，做好及时复习和巩固提 升，学以致用，所以，教师要安排适当的作业，已到达预期的效果。 4、化学课堂要充分的发挥实验的有效性。德州教研员指出课堂中既要注重演示实验也要有学生动手实验，因为，演示实验室化学课堂教学的重要组成部分，化学课堂的讲授的有效性主要依赖实验功能的发挥；同时也是学生获取新知、活跃思维、激发兴趣、培养能力的重要手4 / 4 段。 只有一