山东学生工作研究会

1 / 28 山东学生工作研究会 山东省高等学校学生教育与管理研究会 高职院校分会第一届理事名单 张洪英 省委高校工委宣教处副处长 王宗江 罗金凤 马文卿 郭培谦 陈福恒 尹元华 宋 煜 刘 伟 2 / 28 张志东 徐胜来 刘万学 张仁明 宋桂言 褚志梅 郭立堂 韩百宝 刘树超 高法贵 史桂英 3 / 28 冯 霞 林勇祥 山东商业职业技术学 院党委副书记 山东商业职业技术学院院长助理、学工部部长 济南铁道职业技术学院党委副书记 济南铁道职业技术学院学生处处长 山东劳动职业技术学院学工部部长 济南职业学院学生处长 青岛职业技术学院党委副书记 青岛职业技术学院学生处处长 青岛酒店管理学院纪委书记 青岛酒店管理学院学生处处长 青岛飞洋职业技术学院副院长 青岛港湾职业技术学院党委副书记 潍坊职业学院院纪委书记 潍坊职业学院学生处处长 山东畜牧兽医职业学院副院长 山东畜牧兽医职业学院学生处处长 山东信息职业技术学院学生处处长 山东经贸职业学院党委副书记 纪委书记 山东经贸职业学院学生处处长 山东交通职业学院学生处处长 山东科技职业学院党委副书记 秦建坤 山东科技职业学院学生处处长 李英民 聊城职业技术学院副院长 张晓彬 聊城职业技术学院学生处处长 曹书雷 山东第二技术学院学生处处长 杨 冰 日照职业技术学院副院长 张永春 日照职业技术学院学生处处长 赵明阁 4 / 28 贾维忠 周剑华 刘福建 刘显忠 许庆柱 宋贻举 王晓辉 郭士武 勇治强 杜 燕 张成斌 5 / 28 胡云斗 孙崇伦 尘 光 王庆国 孙式灵 张凤山 山东水利职业学院副院长 山东水利职业学院学生处处长 烟台职业学院副书记 烟台职业学院学生处处长 淄博职业学院学生处处长 山东工业职业学院副院长 山东工业职业学院学生处处长 山东铝业职业学院学生处处长 德州职业技术学院学生处长 威海职业学院学生处处长 莱芜职业技术学院学生处处长 滨州职业学院副院长 滨州职业学院学生处副处长 山东省济宁市技术学院院长助理、学生处处长 山 东省水利技术学院学生处处长 济宁职业技术学院学生处处长 枣庄技术学院党委副书记 枣庄技术学院学生处处长 6 / 28 千淘万漉虽辛苦 吹尽狂沙始到金 尊敬的各位领导、老师： 大家好！很荣幸能有这个机会和大家一起交流语文教学的体会。平邑县卞桥镇二中是座落在蒙山脚下一所乡村中学。近几年来，我们卞桥二中的中考成绩在全县名列前茅，语文成绩更是遥遥领先。我校语文老师既自豪又深感压力。因为，今后将如何传承与突破现有成绩，成为我们新的任务，未来的语文教学之路任重而道远。在此，我将九年级语文组在教学中一些做法与大家一起分享，望能够起到抛砖引玉的作用。 一、莫道厌学如浪深 激发兴趣 有人说 今天的语文是教师教得沉重，学生学得沉重，教师的职业自豪感逐渐减退，学生的学习兴趣逐渐淡薄。 真是教者教之无味，学者学之无趣，甚至突起厌学、逃学之风。早在两千年前孔子就说 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 其实，我们都知道诊治以上病症的良药 激趣。 让学生体验 学习乐趣，爱上语文 7 / 28 1课前激趣 课前五分钟，我校效仿一些学校的做法。创设的课前活动就是讲故事、说笑话，猜谜语、诗朗诵、即兴表演等等。刚开始学生的积极性很高、兴趣很浓。可时间长了，学生开始厌倦这种一个学生演讲、其他学生听的单一的形式，对此失去参与兴趣。于是，我校语文老师决定改变演讲的 形式，开展 全民参与 的课前活动。举行辩论会，精选一个话题，每节课由八个同学分成两组从正反两方面进行辩论。如 我的家乡美不美 。举行新闻发布会，每节课由同学发布最新新闻，其他同学生谈谈看法。开设 今天我主持 活动，由一个学生主持，其内容也是丰富多彩，让爱好歌唱的学生一展歌喉，让喜欢表演课本剧、课文片段。 ?为了把课前活动向高层次拓展，更好的激发学生的热情。我们又开展每一月全年级和每学年期一次全校的演讲比赛，让 课前演讲 中的姣姣者到更大的舞台中锻炼。同时，我校又设立 论坛 和 芝麻开门 等校园节目。因为给学 生一个展示的舞台，学生参与活动的热情激情被点燃，从而大大促进学生学习语文的浓厚兴趣。 2.课上增趣 8 / 28 如果把一堂课比作一台戏，那么老师就是那戏中的导演。戏好不好看，全在那导演。一位语文老师要经营好一堂课，他就得统观全局、有的放矢、因材施教，变 苦学 为 乐学 。我校语文老师在授课方式下 功夫，改变以往 满堂灌 方式，采用学生执教法、趣味游戏法、练习法、比赛法、诵读会等多种教学方式，穿插传统的教学模式当中，为语文课增加 趣味点 ，让学生在自由快乐的氛围中学习，感受语文魅力。我执教孙权劝学时，让班里的几组学生表演课本剧，因为学生兴趣高课前就把内容和背景领 悟的很好，所以学 生在表演时，加进了自己的思想见解，课堂效果不言而喻。孟老师在执教陋室铭采用了限时阅读能力比赛活动。通过竞赛，学生体会到竞争的激情和成功的欢乐，学习语文的兴趣更浓了，劲头更足了。刘涛师在教记承天诗夜游，生在品读美景的基础上，在钢琴曲月光曲中，写月下美景。学生如果要写的美感了，一定要品读好文本。这样的训练，既领会了文章内核，又锻炼了写作，还培养了想象力，一石多鸟，何乐而不为？还有梁老师执教邹忌讽齐王纳谏，当讲到邹忌的讽谏艺术时，增添了克雷洛夫寓言中乌鸦与狐狸的故事，给学生留下深刻的印象，自然 也就明白了邹忌的讽谏艺术，从而让学生领悟到语言表9 / 28 达的无穷变化。 ? 3.课下拾趣 语文课外作业不仅是对课堂所学知识的巩固，更是课堂教学的延伸和拓展。有些语文教师担心布置作业少，影响语文成绩，于是便大搞题海战术。内容多为课文中的生字新词、重点段落，课后的练习作业，以及教辅资料上的题目 。因这种大量的机械重复练习，即加重了学生的负担，又使本来充满人性之美的语言文字变得枯燥乏味，学生学习语文的兴趣逐渐泯灭。因此，我校语文教师立足教材内容，结合学生生活实际，设计生动有趣且有效的周末课外作业。一次 走进名人 读书的活动、一次关于农作物生长的观察日记、一次与商贩讨价的购买经历，一次有关民风民俗的调查报告 ?这样的实践作业，既激起学生参与兴趣和创新能力，又锻炼学生的各方技能，从而增强学生对生活人生的情感体验。 让学生做你的 粉丝 ，喜爱老师 俗话说 亲其师、信其道 。要使学生 信其道 ，首先让学生 亲其师 ，努力成为学生心目中崇拜的 偶像 ，让每个学生都成为你的铁杆 粉丝 。 10 / 28 1.真心赞美你的学生 有人说： 爱是温暖的心灵阳光 。所以我们决不能在公共场合批评学生，也不把任何一个学生定义为 差 (转载于 : 海 达 范 文网 :山东学生工作研究会 )生 ，如果你把他定义为 差生 ，他真的会变成 差生 ，让你 心想事成 。陶行知说： 真教育 是心心相印的活动，唯独从心里发出，才能打动心灵的深处。 所以，我总是抱着 爱生如子 的心态去面对学生，发现他们的闪光点对他们及时表扬鼓励，学生能感受你的关爱，学生也会敬畏你。 14 年毕业生中有个叫刘昊的孩子，他是班级倒数第二，语文 成绩从来没有超过六十分。教他语文之后，我就注意抓住他的闪光点，及时表扬他，慢慢的他有了自信，喜欢上语文，语文成绩提高很快。年终考试考了 80 分，当时还不好意思来办公室跟我汇报。经过最后几个月的努力，他中考考取了 93 分。成绩公布那一天，他高兴地对我说： 老师，真的好崇拜你，你说我中考一定能超过 90 分，真的过了。这是以前不敢想的事 ? 说着竟然拿着日记本，让我给他签名。其实，我没做什么，只不过说了几句赞美鼓励的话。我记得有人说过，孩子不是教出来，而是夸出来的。 11 / 28 2. 才识吸引你的学生 爱因斯坦说过： 学生对教师的尊敬的唯一源泉在于教师的德与才，无德无才的教师是绝对不可能受到学生的爱戴与尊敬的。 山因吸尘粒成其大，海因纳百川成其宽，师因博大精深成其广。一个通晓古今、引经据典、侃侃而谈的 语文老师，其背后该有多少的 粉丝 ；而一个孤陋寡闻、照本宣科、结结巴巴的语文老师，又会留下几多笑柄。所以，作为语文老师的我们不仅看报读书，更要学习培训，开阔眼见、增长学识，成为学生心目中的 百科全书 。去年 7 月份，我又接收初三两个班的语文课。首先，我调查一下两个班的语文学习兴趣，结果只有百分之二十的同学喜欢语文课。在这种情况下，我想怎样让学生接受我呢？正好，去年暑假我在西部待了五十多天。于是，我在课上穿插不少西部的民俗民风、趣事和感受，时不时说几句刚学藏语，学生的激情一下子被点燃了，课堂气氛也活跃起来。平时 睡觉大王 孟祥胜，也收起了他的瞌睡虫，瞪大眼睛听了起来。下课时，孟祥胜说： 语文课怎么这么有意思。 王睿打趣地说： 那你上课还睡觉吧！ 孟祥胜头摇像拨浪鼓说： 坚决不睡！ ? 自此，学生不但接受我，还喜欢上我的语文课，翘首盼望每节语文课到来。年终考试，这两个班的语文成绩从全校倒数一、二名，提升到正数 12 / 28 一、二名。用孩子们的话说，我带领他们创造了 神话 。此时，我已成为学生心目中的崇拜的 偶像 。 二、莫言陋习似沙沉 培养习惯 语文课程标准要求： 语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。 要培养学生自主学习的能力，教师不仅要激发学生的学习兴趣，更要重视培养良好的学习习惯。 1.利用晨读，诵读经典的习惯 古人云： 书读百遍，其义自现 。 熟读或背诵一定数量的文言篇目，加深对文言文的文意理解，培养语言感知、直觉、积累、顿悟能力有很大的帮助。所以，利用好晨读，很重要。语文教师本身工作就很繁重，怎样才能合理有效利用晨读？一定要选择好你的 助手 ，充分发挥 助手 能量。刚开始，我布置诵读的内容，让课代表在 晨读时把诵读的内容写在黑板上。然后，课代表在晨读课上，自己领读两遍诵读内容，再让学生齐读两遍，才进入学生自由朗读。 15分钟后，由小组长检查，最后把检查结果报道我那里去。后13 / 28 来，我就放权了。内容的设定、检查都有 助手 自行设定。结果，发现我桌子上的检查结果的纸条的内容，由原来的一组 某某不会 、二组 某某不会 ，到现在一组全会、二组全会。我调查一下，检查内容如在组内组长检查不过关，要升到班内由全班同学检查，要是在班内不过关，其他同学都 鄙视 他不和说话。这一制度引得其他老师羡慕， 真羡慕你呀！你不在，学生学习语 文兴致还这么高，领读齐读，还有小组长检查 ?语文还能学不好吗？ 2.时刻注意，加强书写的习惯 作为语文老师的我们，都知道书写对语文教学的重要性。我们不是要求每个学生成为书法家，但是我们要做是，让学生面对那张中考试卷不能因为书写而白白流失了分数。去年毕业的那届学生，是使用教研 室徐老师提倡的 下回格 练字，也是书写获益良多的届学生。在下回格里写字，要求字顶不能超过最上面的虚线，高度保持在方格高的五分之四，字底部必须超过最下虚线，最好接触底边框。这些线把握字的上下、左右、高低、倾斜、平衡、对称的。不论字的笔画多少，每一笔一画都占据一定的空间位置。学生在老师示范下理解下回 格的作用，很容易14 / 28 地把字写好。自从要求学生练习下回格，我们不仅关注学生作文，就连日记、学案、试卷、读书笔记，我们第一也要看是否符合下回格书写要求。书写反应的是一个人的学习态度，个别不认真同学找其谈谈话、激励一下。正是由于我们坚持不懈抓书写，学生的书写水平大幅提高，慢慢地养成良好的书写习惯。由于那届学生以 下回格 练字为前提，致使语文成绩从初一到初三一直稳居县里前列，中考更是以平均九十多分名列全县前茅。现在，汉字书写已成我校一道风景。前几天，县里教育局领导来我校调研，观看我校学生书法展品，发出 以为是书法家书写 的，真没想到是学生写的作品 的赞誉声。 3.阅读训练，注重积累的习惯 腹有诗书气自华 ，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。所以，我校要求每位学生必须有 3 本课外读本，满分作文选或者优秀作文和名著。每周我们会抽出一个晨读，读这些书。另外，我们每星期布置两篇的摘抄，摘抄的内容出自就是学生必 备作文选或者名著。并且我们要求学生对其摘抄的内容用红笔进行点评。摘抄完并不等于了事，我们还鼓励学生选择其中一篇或者段落进行背诵。因为 背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法 。这样大大提高了学生作文的15 / 28 综合能力。 4.识字教学，查阅字典的习惯 工具书是学习的拐杖，是无声的老师。学生 如果能主动借助工具书自行解决许多学习上的疑难，就能提高语文学习的能力。进入初中阶段，一些教师把更多精力放在对学生阅读理解、习作水平的提高上，也相对忽视了查字典习惯的培养，导致一些学生习作中别字频出，阅读中望文生义一知半解。还有一些语文老师习惯先将课文中难认的字查出来，上课的时候告诉学生。久而久之，查字典是老师的事的事。近几年中考对于字词考察，多为多音字和形近字。因此，我的做法是碰到生僻的字，或者一些多音字形近字，先让学生把字典拿出来，自己动手查一查。在课后偶尔布置一些需要查字典的作业。另外，我校还配合语文老 师，在校内开展字典比赛、找错字纠错字活动、 我和字典有个约 征文活动、组词大王擂台赛等活动；在校外积极开展 我是一名汉字医生 、积累趣字难字等形式多样的实践活动。这样，激发学生的查字典兴趣，培养学生查字典习惯，贯彻了识字教学。 三、千淘万漉虽辛苦 精选内容 16 / 28 初三最后一个学期，是我们 最累的学期，也是学生紧张的学期。伴随着学生是紧张、繁重、沉闷的复习生活。如何让学生在有限的时间内，更轻松合理的复习知识。这就需要我们在复习内容上，精挑细选， 精益求精。 1.研究课标考点，解读中考试题 我们知道所有教材，都是围绕课程标准来编写的，考试自然也是紧扣此来命题的。另外，研读临沂市初中语文科考试说明是把握中考方向，提高语文成绩的关键。初三学生要面临中考，让学生考出好成绩是我们每个语文老师的重要任务。于是，我们在进入初三阶段，每个语文老师都要做一遍近几年的中考。教师通过练习熟练地把握中考试卷的试题结构、命题内容、题型、题量、分值等方面的特点。教师就能在 平时上课、复习、测试中，做到有的放矢，达到事半功倍的效果。 2.明确教材考点，细挑基础知识 教材中的考点，就是积累运用考查的字音、字形、字义，文17 / 28 学常识、古诗文默写填空以及名著知识、以及课内文言文复习。针对这些内容，在第一轮复习时，一定要落到实处。这部分我校初三语文备课组，采取分工合作 ，每人针对一册教材基础知识进行梳理，绝不遗漏中考范围内的任何一个知识点。字词、文学常识、古诗名句、名著学习和文言文通假字、重点实词、虚词、词类活动、一词多义、古今异议词到重点句子的翻译、内容理解，梳理形成学案发给学生。大大节省了学生梳理的时间，提高课堂效率。对于效果的落实，我们采取老师抽查、组内听写，或者分两组进行抢答比赛等形式，督促学生对于知识的巩固。 3.针对中考题型，精选专题复习 这个策略主要针对第二轮复习，中考题型进行专题复习。主要策略是：专题分讲、精讲精练、提升能力。主要分为五大主题： 积累与运用 古代诗词赏析 文言文阅读 现代文阅读 作文训练。这是分路出击，各个歼灭的分散复习法，本着由浅入深，从简到繁的顺序复习顺练，将每一板块的内容复习好。在这个专项复习时，我校不同其他学校的做法，就是把课本现代文的复习放在专项复习上，以课本为例对各种现代文阅读方法进行复习训练。从社戏 中，我们掌握线索的运用，从孔乙己中复习人物的刻画，从春中18 / 28 来复习修辞手法，从看云识天气中复习说明方法等等。当然，这阶段的巩固训练一定要跟上，我们三人又分工合作从配套、检测题和自己收集资料中，整合出精练、适度的训练题，最大限度的提高学生的复习效率。值得一提是作文专项，我校主要从审题、立意、结构、语言等几个方面进行专项复习。由于批阅原因，我校每周进行一项专题作文训练。 四、吹尽狂沙始到金 落实训练 实践告诉我们，备课不到位就会南辕北辙，讲课不到位学生就是云里雾里，训练不到位学生就会囫囵吞枣、不能熟能生巧。因此，从细节入手，落实训练至关重要。 27 种适合学生工作者看的杂志，你看过几种？ 1.高校辅导员 单价：全年价： 是经国家新闻出版总署批准海内外公开发行，由教育部主管、山东大学主办的综合性社科类学术期刊，是全国高校辅导员工作研究会会刊；被教育部思政司指定为 高校辅导员工作研究指导性期刊 。 19 / 28 高校辅导员创刊以 来，杂志致力于展示全国高校辅导员队伍职业化、专业化建设研究成果，为广大辅导员提供丰富的精神食粮，努力成为辅导员工作与理论创新的平台和广大辅导员工作交流、理论探索的园地，为加强高校辅导员队伍建设服务。 主要栏目设置：专家视野、行思论理、工作方略、调查研究、比较研究、案例分析、工作访谈等。 2.高校辅导员学刊 单 价：全 年 价： 是经国家新闻出版总署批准，由安徽省教育厅主管、安徽师范大学主办的面向全国高校辅导员的专业刊物，是高校辅导员工作交流和成果发表的平台。 栏目设置 :高端论坛、本刊专稿、学科与理论、教育与教学、学生管理、心理与交往、案例与调查、队伍建设、硕博论坛、文化人生、人物专访、域外采风、资讯平台、编读往来。 3.思想政治教育研究 单价： 全年价： 由哈尔滨理工大学主管主办的全国高校思想政治教育学术性期刊，是黑龙江省高校思想政治教育研究会会刊。是 中20 / 28 国人文社会科学核心期刊 、 全国高校百强社科期刊 、 人大报刊复印资料重要来源期刊 和 RCCSE 中国权威学术期刊等九种杂志是全国高校辅导员工作研究会办公室主任夏晓虹老师推荐学生工作者应该学习 和关注的刊物） 10.中国高教研究 单 价：全 年 价： 是国家教育部主管、中国高等教育学会主办 的学术理论性会刊，是全国唯一的国家一级高等教育学术理论刊物，是全国中文核心期刊。 主要栏目设置：高等教育理论研究、大学校长论坛、高等教育改革与发展、学位与研究生教育、评估与学科建设研究、探索与争鸣、高职高专教育研究、德育与思想政治工作研究 11.高等教育研究 单 价：全 年 价： 是全国高等教育学研究会会刊，由华中科技大学与全国高等教育学研究会共同 主办， CSSCI 核心期刊。 主要栏目设置：高等教育改革与发展、教育基本理论、高等教育体制与结构、院校研究、教学理论与教学改革、德育与21 / 28 美育、高等职业技术教育、学位与研究生教育、高等教育史、国际与比较高等教育、探索与争鸣、高等教育学科建设。 12.高校教育管理 单 价：全 年 价： 江苏省教育厅主管，中国高等教育管理研究会、江苏大学主办。 主要栏目设置：高等教育管理学理论、高等教育管理体制、高等教育法规与政策、高等教育财政、高等教育领导与能力、高校教学管理、高校学生管理、高校师资管理等有创新性研究成果的相关内容。 13.高教探索 单 价：全 年 价： 广东省教育厅主管，广东省高等教育学会主办，反映高教改革与发展情况，荟萃高教理论研究成果。 主要栏目设置：专论、理论探讨、管理论坛、课程与教学、人文与德育、国际与比较教育、高职研 究。 14.理论视野 单 价：全 年 价： 22 / 28 由中共中央党校主管、中国马克思主义研究基金会主办的综合性理论刊物。 主要栏目设置：马克思列宁主义研究；毛泽东思想研究；邓小平理论 研究； 三个代表 重要思想研究；经济、哲学、政法、党建研究；改革开放研究；专家访谈；学术探讨；调研报告；理论学习；国外马克思主义研究和流派评介；世界社会主义研究；当代资本主义研究；理论动态、时论摘要。 15.教育学文摘 单 价：全 年 价： 由教育部主管，中国人民大学主办，系国家级 教育类学术期刊、中国核心期刊，精选摘编有关教育理论研究和学校改革实践方面的优秀文章，并对文章观点进行浓缩和提炼，为教育研究和实践提供一个争鸣的平台，让您花最少的时间浏览最多的好文章。 主要栏目设置：理论研究、师生研究、职成教育、德育探索、课程与教学、改革与发展、比较教育、高等教育 16.管理学文摘 单 价：全 年 价： 23 / 28 与权威杂志管理科学配套的精品文摘，由中国人民大学主办，全国政策科学研究会协办。 17.教育与职业 单 价：全 年 价： 中 共中央统战部主管，中华职业教育社主办，在目前中国近万种期刊中创办较早、刊史较长，是全国中文核心期刊，覆盖全国各省市及港澳台、东南亚等地区，至今已有 90 年的历史。 主要栏目设置：理论研究、教学研究、德育工作、农村职教、企业培训、农业、社会力量办学、港澳台职教、办学探讨、管理艺术、职业指导、职业广角、大家谈、国外职教、职海钩沉、职教园地、校长访谈、职教社专版。 18.职业教育研究 单 价：全 年 价： 是由天津职业技术师范大学主办的职业教育理论与应用的研究型月刊。其办刊宗旨为开展职业教育学术理论与应用研究，推广职业教育研究成果，坚持专业指导与信息服务相结合。 24 / 28 主要 栏目设置：理论与应用研究、职教管理、师资培养、职业指导、教学研究、实验实训、交流探讨、教育技术、海外职业教育、职业教育史料等。 19.职业教育 单 价：全 年 价： 主要栏目设 置：校长论坛、教改探索、封面故事、综合研究、教学心得、专业建设、德育与管理、高端视点、全球视野、学术争鸣、热门话题、专业建设、管理论坛。 20.中国成人教育 单 价：全 年 价： 由国家教育部主管，教育部职业教育与成人教育司指导，中国成人教育协会、山