小学2016年教学研训周活动总结

1 / 5 小学 2016 年教学研训周活动总结 小学 2016 年教学研训周活动总结 xx 区教育局一直在致力于打造 “ 幸福教育 ” ，践行生本课堂， xx小学响应教育局的号召，努力创建 “ 幸福的 xx课堂 ” 、“ 幸福的 xx 学子 ” 和 “ 幸福的 xx 教师 ” ！我们认为这些目标都应该落地于每一 节课上，每一次的学生活动和师生交流上，因此，在这个金秋的季节， xx 小学教科室组织全体老师开展了主题为 “ 幸福课堂，智慧共生 ” 教学研训周活动，整个活动时间为 10 月17 日 10 月 21 日，整整 一周的校本研训活动，师阳校长以及全体行政十分关注，全程参与 ，老师们积极性也很高，让 xx 小学的每位教育实践者都有了一个满满的收获！一周的校本教研活动流程分为四步，分别是：倾听，感受 ，畅谈和认定。活动开展得圆满、成功，老师们收获颇丰： （一）倾听 我的教育理念，我的幸福人生 我们邀请到了黄耀红博士进行了课堂，是一生的修行为主题的专题讲座，黄博士以其睿智的语言，旁征博引，引经据典，从三个方面阐述了 “ 课堂 ” 对于教师的意义。这是一次震撼人心的讲座 ，叩响了在座每位老师的心弦，我们不仅倾听到了专家的声2 / 5 音，体会成功的教育人内心的幸福，同时也增强了我们自己的责任感 和使命感！会后，老师们学有所思、学有所悟、学有所感，尤其是青年教 师们，都积极主动了的向教科室提交了自己的听后感你的理念，我的分享，总计上交听后感 23 份。 （二）感受 我的教育理想，我的教学实践 本次的教学研讨活动，也是 xx 小学 2016 2018 年度的校级骨干教师申报活动和 “ 星城杯 ” 教学竞赛选拔活动，在活动开展前期，教科室就制定好学校骨干教师培养计划，让学校的老师感受到了学 校对于培养中青年骨干教师的重视，增强了老师们的职业尊严感和认同感，青年教师们纷纷报名，希望用自己的教学实践，实 现自己的教育理想，也让其他老师们听过听课，感受教育实践者幸福的课堂 。 本次活动，我们共展示了 8 堂教学研讨课， 8 堂课，都能彰显鲜明的学科特色，可以看出老师们付出和努力，课前的钻研教材、集体备课、反复试教，课堂上的神采飞扬、全情投入，学生的全神贯注 、积极参与，以及听课老师们的啧啧称道，无一不反应出这3 / 5 8 堂课的精彩！学校的老师们，用 128 人次的听课次数充分的表达了他们对上课老师的认同，用厚厚的一叠听课反馈表，字里行间好不吝啬的对 上课老师给予了赞赏，更重要的是，老师们听过听课活动感受到了优质的课堂，反思 了自己的教学，潜移默化的提升了自己的教学水平 （三）畅谈 尊重你的课堂，畅谈我的感想 针对本周的教学研讨课， xx 小学还特意根据学科特点，请来了学术界的专家 语文学科的黄祖训老师、数学学科的殷蓉老师、章智老师，以及资深的教研员谭菜花老师。邀请他们对研讨课发表自 己的想法，进行更专业的点评，与上课的老师及听课的老师进行探讨，思维碰撞，智慧共生。 针对我们的语文课堂，黄祖训老师用 “ 山丹丹花开红艳艳 ”这样一个词高度肯定了这两堂课。王新艳老师的拼音教学 ao,ou,iu，体现了课堂的生本性，且达到了高效。她让学生在观察中说出 自己的发现，在体验中给学生上台标调，在练习中尝试拼读，教学环节层层推进，重点突出，难点突破，带领小朋友们一起在拼音王国中淡定从容地畅游。欧阳老师的课堂是温暖而又智慧的课堂。她让 4 / 5 学生在 “ 我会读诗 ” 、 “ 我会写诗 ” 中去感受秋的静美。无论是激情的导入、发挥想象给课文补白后的情感朗读，还是师生合作写诗的指导，处处都充满了诗情画意，让人情不自禁地陶醉在诗意的语文 课堂中。 针对我们的数学课堂，殷蓉老师和章智老师一致认可两堂数学课，如是点评：准确的把握 了教材的重点、难点，教学目标达成好；抓住了课堂的生成，学生参与积极性高；注重把枯燥的数学理论转 换成生动的生活事例，深入浅出；数学课堂感受到了浓浓的数学味，彰显学科特色。 在听过综合学科的音乐、美术、英语和科学课之后，谭菜花老师很高兴，她觉得音乐颜学海老师个人魅力足，音乐素养强，四十分钟的课不知不觉就过了，再来个四十分钟也不觉得累！英语黄异彩 老师和美术 xx 老师特别的有心，准备了大量实用、漂亮的教学用具丰富课堂教学，替我们的孩子们感到幸福和高兴，在这两堂课上，孩子们参与性特别强，愿意充分的表达英语 ，愿意全情的投入绘画， 且在运用英语和绘制作品的时候，能够勇敢的表达自己真实的感受。谭老师继续称赞科学黄珂老师上课大有进步，科学5 / 5 严谨，层次分明，能够带领孩子用科学的方法、积极探索的精神发现大自然的奥秘 ！ 总之，各位专家对这几堂课都给予了充分的肯定，也为大家提出了宝贵的意见，让老师们在听课的基础上，从理论角度上又增添了一层认识。 （四）认定 学校骨干教师， xx 教学新秀 为了更加客观、公正的评选出 xx 小学 2016-2018 年校级骨干教师，校级领导和全体行政经过商讨，决定综合三个方面的结果，即： 专家评价、教师评价和考核