台子乡中心学校电教设备配备现状与使用情况汇报材料.doc

台子乡中心学校电教设备配备现状与使用情况汇报材料一、基本情况简介：台子乡总面积81平方千米，共有人口2.29万人，其中农业人口2.19万人，辖区内有19个行政村。全乡有完全小学4所，九年一贯制学校1所，教学点10所,幼儿园3所；全乡有52个小学教学班， 12个初中教学班；目前有小学在校学生1146人，初中在校学生606人；全乡有教职工152人。二、设备配备全覆盖：从2014年开始，县教育局为我乡各校逐步配备了计算机教室、班班通、录播教室、一体机、教学点数字资源全覆盖项目成套设备、教师办公电脑等电教设备，到目前为止，我乡各校已经装备了51座的计算机教室2个，31座的计算机教室4个，班班通设备44套，录播教室1个（正在安装），教学点数字资源全覆盖项目成套设备18套，教师办公电脑140台。现在，全乡1所九年一贯制学校和4所完全小学已实现宽带网络班班通、优质资源班班通。学生生均拥有计算机台数基本达标，教师基本达到人手一台办公电脑。全乡10个教学点所有教学班全部实现了设备覆盖、优质教育资源覆盖。三、狠抓教师培训：以培训促应用，着力解决“不会用”的技术难题。随着配备电教设备的到位，省教育厅、县教育局及时组织教师进行了设备使用维护和资源平台应用培训。近几年，举办了多次培训活动，我乡先后有八十名教师参加了“教学点数字教育资源全覆盖”项目校教师培训班、班班通使用与维护培训班、青海省教育厅基础教育资源公共服务平台培训班、一师一优课平台培训班等多种培训。中心学校及时组织教师开展了多次校级二次培训活动，同时组织教师开展观摩课活动，特别是教学点教师多次集中学习观摩活动。通过培训提升了教师数字资源教学应用能力，有效促进了教师的成长，全体教师都能应用资源进行教育教学活动，九年一贯制学校和完全小学教师能下载网络资源和上传共享自己的教育资源，教学点教师能熟练应用畅言教学系统中的资源进行教学。四、资源应用，成效明显（一）积极应用，服务师生。随着这些电教设备在教育教学当中的应用，教育教学工作发生了翻天覆地的变化。现在有了数字资源，教学点不仅能开设音乐、美术课程，而且音乐、美术还成了老师和学生感兴趣的学科。应用项目资源，不仅能帮助教师上好语文课、英语课、数学课，还能上好音、体、美等学科。教学的短板得到有效弥补，课堂效益得到明显提高，教学质量得到整体提升，乡村教师的教学理念得到转变，知识面得到拓展，教改方式得到延伸，教学水平得到明显提高。（二）减轻教师负担，利于自主学习。教学点有了数字资源后，老师繁重忙碌的教学工作得到了减轻，如同为教学点增加了一位优秀的教师，只要班级小助手轻松点击一下鼠标，就能让学生利用资源遨游在知识的海洋里。资源在课前播放是学生预习的好帮手，课后播放又是学生巩固复习的好老师。资源可以反复播放，帮助学生自主学习，解决课上未解决的问题，资源中有许多课本上没有的拓展知识训练，能让学生自主学习，开拓视野，增长知识，提高技能。(三)优质资源共享，缩小城乡差别。农村学生通过观看视频教学，认识了许多同龄的小伙伴，从她们的身上学到了许多优点。开朗的性格，文明的举止，上课专心听讲，认真思考，课上大胆发言都成了农村孩子们效仿和学习的内容。许多孩子虽然在教学点，但享受到了同城里孩子们一样的优质教学资源，使孩子们没有输在人生的起跑线上，城乡教育差别逐步缩小。所有学生变得更加阳光、更加快乐，整个校园充满了生机与活力。五、存在的问题：（一）网络带宽仍显不足。教师在青海省基础教育资源公共服务平台下载好教学资源，利用班班通连接的网络进行授课，在实际操作中却出现了，课件打不开，需要重新下载，页面点不开等问题，分析其原因，主要是网络延迟，从而影响到了教学效率和教师充分利用教学资源的积极性。教学点还未实现网络全覆盖，影响教育资源的及时更新。（二）教师结构不合理，年龄普遍偏大，接受更新知识慢，影响