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文档简介

第八课 反捺一、 教学目标1、认识反捺的基本形态特征。2、学习反捺的写法。3、认识反捺的形态与其在字中位置的关系。4、认识楷书。二、重难点分析1.认识反捺的基本形态特征。2. 反捺的写法。3.认识反捺的形态与其在字中位置的关系。4、认识楷书。三、教学过程（一）课前准备要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。（二）认识楷书1.出示楷书图片，讲授什么是楷书 。2.楷书的成熟时期，魏晋以来学写汉字首先是学习楷书的写法。一般在掌握了楷书的基础上才进一步学习行书、草书。（三)认识反捺的基本形态特征1导入新课（1）教师出示反捺图片，让学生找出反捺与点的异同之处，从而顺利导入新课。（板书课题）（2）请学生仔细观察反捺，引导其大胆分析反捺的形态特征，最后归纳总结，着重向学生讲解反捺比点要长，右侧一般并不写成方角，而是略带弧形等特征。2.学写、练习反捺（1）学念练习歌，让学生初步感受反捺的书写方法。（2）请学生分析反捺的写法。（3）讲解反捺的起笔、行笔和收笔的要点。（4）示范反捺的写法并再次提示书写要点，学生仔细观察。（5）学生练习反捺。3认识反捺的形态与其在字中的位置。（1）请学生仔细观察“公”“吴”二字并尝试回答课文18页“笔笔”的问题：想想，例字中的反捺能不能变成正捺？（“公”字右上的反捺如果改用正捺，整字就会变得沉重，显得头重脚轻。“吴”字捺画上面的横较长，如果将反捺改成正捺会与横相冲突）4.仔细观察课文19页“看看想想”图示：（1）公字捺笔写成反捺后看起来有什么不同？ （整字更加灵活活泼）（2）“公”反捺与点的形态一样么？（反捺的边线呈弧形；点边线较直，比较安静）（3）“吴”与“公”中的反捺有什么不同，为什么？（4）师范写，边书写边强调书写要领，学生观察。（5）教师提出练习要求，学生练习二字。（四）展示、点评每组学生选出一两幅作品展示，教师在评价习作的同时
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