小学英语情境教学活动设计

1 / 10 小学英语情境教学活动设计 情境教学活动设计一、目的：通过运动场上孩子们喜爱的运动展开生活会话，这样既掌握了句型，又为孩子们提供了情 景 对 话 操 练 模 式 。 二 、 过 程 ： 人 物 小林、jimXiaoLin:Hello,jim!jim:Hello,:Areyoufreenow?jim:Let :Great!XiaoLin:Look! :?XiaoLin: :Auright!小林：你好，吉姆！吉姆：你好，小林！小林：现在有空吗？吉姆：有。小林：咱们去操场。吉姆：太好了。小林：瞧，那边有些孩子，他们在踢球。吉姆：我喜欢踢 球。你呢？小林：我也 是 。 咱 们 去 参 加 吧 。 吉 姆 ： 好 啊 ！ 欢 迎 来 我 家（ WelcomeTomyHome）一、目的：通过会话展示小朋友在客人面前懂礼貌、大方、彬彬有礼和对朋友友善的精神风貌。二、过程：人物 Betty、李艳（ Thebell sringing.）Betty:Who sthat?Liyan:It :Sitdown,?Liyan:orangejuice,:canIplayvediogames?Betty: splaytogether.（门铃响起）贝蒂：谁呀？李艳：是我 李艳。贝蒂：你好，李艳。欢迎来 我家。李艳：谢谢。贝蒂：请坐。想喝点什么？李艳：桔子汁。贝蒂：好的。这儿有香蕉和苹果。随便吃。李艳：我可以玩下游戏吗？贝蒂：可以。咱们一起玩吧。在餐厅（ InThePining-room）目的：通过对话，复习句型、词汇，学会说一些客套话。二、过程：人物 mum、 mikemike:I2 / 10 mhungry,: sfordinner?mum:Fish 、Beef、 :Great!:Havesomesoup,:,:mike,: vehadenough.迈克：我饿了，妈妈。妈妈：饭好了，先洗手。迈克：好。闻起来真香啊！晚饭 吃啥？妈妈：鱼、牛肉、西红柿、土豆。迈克：太好了。我爱吃鱼和牛肉。妈妈：喝点汤，迈克。迈克：谢谢。哦，这汤真鲜啊，我喜欢喝。妈妈：迈克，多吃一点鱼。迈克：不了，谢谢。我已经吃饱了。购物（ Shopping）目的：通过购物这一买卖商品形式，教会学生询问、选择、问价、付款等基本用语。二、过程：人物 售货员、maryAssistant:?mary:Abigoneorasmallone?mary:?Assistant:?mary: :Whataboutthisone?mary:?Assistant:Bye-bye.售货员：下午好，想买点什么？玛丽：我想买个书包。售货员：大的还是小的？玛丽：我想买大一点的。你能把右边那个给我看看吗？售货员：行。你喜欢吗？玛丽：喜欢。但是太贵了。售货员：你看看这个怎么样？玛丽：很好，我喜欢。多少钱？售货员： 38 元。玛丽：好，我买一个。给你钱。售货员：谢谢。再见。玛丽：再见。动物园（ InTheZoo）目的：通过认识动物，让孩子们感知动物的可爱，它们也是人类的好朋友，我们应该保护它们。二、过程：人物 Tom、kateTom:Lookoverthere,:What sthat?Tom:It !kate:Whatarethose?Tom:youdon tknow?They regiantpandas,cute!kate:?Tom: 汤姆：你3 / 10 瞧那边，凯特。凯特：那是什么？汤姆：是一只熊。好可爱啊！凯特：那些是什么？汤姆：你不知道吗？他们是大熊猫。挺逗人爱！凯特：我喜爱动物，你是动物爱好者吗？汤姆：当然，动物是人类的好朋友。我们必须保护它们。小小玩具店（ ThesmallToystore）一、目的：复习玩具名称，并对句型 Howmuch 进行操练。二、准备：用讲桌当 “ 柜台 ” ，用实物玩具或图 片摆在 “ 柜台 ” 上当货物，老师或学生扮演售 货 员 和 购 物 者 。 三 、 过 程 ：Salesman:Goodmorning,?Shopper:Howmuchisit?Salesman:It s$:Andhowmuchthatmodelplane?Salesman:It s$:So$:you rewelcome.售货员：早上好，先生。有什么我能效劳的吗？购物者：是的。我想看看这副棋。售货员：好的。给您。购物者：这个多少钱？售货员：元。购物者：还有那架模型飞机多少钱？售货员：那个元。购物者：那么一共给你元。好，谢谢。售货员： 欢迎再来。服装秀(Thecostumeshow)目的：复习服装类词语名称，并对句型“He/sheiswearing” 进行操练。二、准备：每组选 “ 模特 ” 进行表演，本组组员向人介绍他的穿着，表演优秀及介绍 流 利 、 出 色 的 组 为 优 胜 组 。 三 、 过 程 ：compere:Ladiesandgentlemen,:Boysandginls,she swearingawhiteT-shirt, ssoyoung!Group2、 3、 4(略 )主持人：先生们，女士们，下午好！现在，精彩的服装表演开4 / 10 始了！一组解说：各位大家好。我们的模 特是陈小姐。瞧，她身着一件白色的恤，黑牛仔裤，脚蹬运动鞋。她真是青春洋溢。二组、三组、四组（略）找工作（ Toapplyforajob）一、目的：复习工作名称及工作地点名称，并操练句型 “I ma”“Iworkat/in” 二、准备：做一个大转盘，转盘内分格子分别写画上工作名称及对应图片，如 teacher（老师画像）、警察、农民 请学生上来 Spinajob，并说出 I说对了为小组得一分，最后分多者为优胜组。三、过程：S1:I .学生：我是医生。我在医院工作。学生：我是农民。我在农场工 作。学生：我是服务员。我在餐厅工作。 .过生日 (BirthdayParty)一、目的：复习月份名称和一些与生日有关的物品名称。二、准备：把一些可作生日礼物的物品摆在讲桌上，如candy,game,balloon,doll ，按要求说对的学生获得他想要的一份礼物。最后全班一起为这些优秀者唱生日歌。三、过程：Teacher:Whatmonthisyourbirthday?Whatdoyouwantforyourbirthday?Speaklikethis: （ 略 ） Teacher:Now,let ssingbirthdaysongforthem.老师：你的生日在几月？你想要什么礼物？请你像这样说：我的生日在六月。我想要一个洋娃娃。学生： 老师：好，现在让我们为他们唱一首生日快乐歌。找吃的 (FindSomethingtoEat)一、目的：复习食5 / 10 物名称，并操练句型“Isthereany ？ ”“/No,thereisn t.” 二、准备：做一些食物图片的头饰，抽生自愿选择一个扮食物，并说出自己是什么食物。另选生表演饿了找吃的。三、过程： S1:Imhungry!S2:I mhungry,:Whatdoyouwanttoeat?S2:Isthereanypizza?S1:No,thereisn :Isthereanychicken?S1:No,thereisn :Isthereanyicecream?S1:yes,thereis!S2:Great!Let seat!学生：我好饿啊！学生：我也饿！学生：你想吃什么？学生：有比萨吗？学生：不，没有。学生：有鸡肉吗？学生：也没有。学生：那，有冰激凌吗？学生：有。学生：太好了！那我们吃冰激凌吧！ (在医院里 )看病(SeetheDoctor)目的：让学生 在分饰不同角色当中，学习巩固关于 “ 名字 ” 、 “ 年龄 ” 的询问和回答，满足了学生的好奇心，使他们表现出极大的参与热情，对其进行口语训练。二、准备： “ 医生 ” 、 “ 病人 ” 的衣服及道具，让课堂变成“ 医院 ” 。三、过程： Doctor:What syourname?Patient:Howoldareyou?Patient:I mten.“ 医生 ” ：你叫什么名字？ “ 病人 ” ：我的名字叫李燕。 “ 医生 ” ：你多少岁了？ “ 病人 ” ：我十岁了。盒子游戏（ TheBoxes）一、目的：学习句型 Isita/an? 单词： monkey二、准备：五个盒子，由小到大，最小的盒子里面一张卡片6 / 10 （ monkey） ,盒子套盒子；学习用品：钢笔、书、尺子、铅笔、擦子。三、过程： Teacher:What sinmyhand?Pupil:Itsapen/pencil/book/ruler/:What sinthebox?:It :Isitapen?Pupil:Isitapen?Teacher: sabox, sinthebox?Pupil:Isitaruler?Teacher:No,it sabox!What sinthebox?Pupil:Isitabox?Teacher:!Whatsinthebox?Pupil:Isitabox?Teacher: !monkey!老师：我手上是什么？学生：是一支钢笔铅笔一本书一把尺子一块擦子。老师：盒子里面是什么？猜一猜。学生：是一支钢笔。老师：是一支钢笔吗？学生：是一支钢笔吗？老师：不是。也是一个盒子。这个盒子里又是什么？学生：是一把尺子吗？老师：不是。这是一个盒子。这个盒子里是什么？学生：是一个盒子吗？老师：是的，真聪明！那这个盒子里又是什么呢？学生：是一个盒子吗？老师：不是，是一张卡片，看，是一只猴子。 布袋游戏 (TheBigBag)目的：复习巩固单词句型： Isita/an 二、准备：一只大口袋、动物玩具、水 果 三 、 过 程 ： magician:What sinmybag?:Isitanapple/apeach/banana/pear/clock/dog/cat/sheep/fish?magician:!Audience:Thankyou.“ 魔术师 ” ：我的口袋里有什么？猜一猜。 “ 观众 ” ：是苹果吗？是梨香蕉桃子钟狗猫绵羊鱼吗？ “ 魔术师 ” ：是的。这是你的礼物！ “ 观众 ” ：谢谢。动物的野餐7 / 10 (Animal sPicnic)目的：复习动物单词及食物名称句型：Whatdoyoulike?Ilike 二、准备：与动物单词有关的头饰、食物道具。三、过程：Lion:Whatdoyoulike?Duck:Ilikefish/oranges/cakes/:Whatdoyouwant?Rabbit:Iwantapples/coffee/tea/milk/:Doyoulikeswimming/jumping/running/reading/writing/sleeping?Frog:yes,Ido.“ 狮子 ” ：你喜欢什么？ “ 鸭子 ” ： 我喜欢鱼橙子蛋糕糖果。 “ 大象 ” ：你想要点儿什么？“ 兔子 ” ：我想要苹果咖啡茶牛奶梨。 “ 猴子 ” ：你喜欢游泳跳跑读书写作睡觉吗？ “ 青蛙 ” ：是的。借东西 (Borrowing)目的：复习有关借东西的会话二、准备：学习用品：书、钢笔、铅笔、尺子三、过程：（让学生饰演比尔及珍妮）Bill:mayIuseyourruler/pen/pencil/book?jane:youarewelcome.比尔：早上好。珍妮：早上好。比尔：我能借你的尺子钢笔铅笔书用一下吗？珍妮：当然可以。这儿，给你 。比尔：谢谢。珍妮：不用客气。角色扮演（ RolePlay）目 的 ： 、 复 习 句 型 、 掌 握 句 型 ：Whatcanyoudo?canyoufly/run/walk/catchamouse?yes,Ican./ 二、准备：猫和猫头鹰的头饰各一个三、过程：介绍背景： :?cat:I ?owl: ?cat: ?owl:?cat:?owl:Ican 中文：背景：一只猫站在树下的墙上，它向上看，发现一只猫8 / 10 头鹰正站在树上。猫头鹰正在向下看，他们互相看着，然后开始对话。猫头鹰：你好，你是谁？猫咪：我是猫，那你又是谁？猫头鹰：你好，我 是猫头鹰。我能飞，你能飞吗？猫咪：不，我不会。我能捉老鼠，你能抓老鼠吗？猫头鹰：是的，我能，我还能唱歌，你还能干什么？猫咪：我能跑，你又能干什么呢？猫头鹰：我能 过圣诞节（ Enjoythechristmas）目的：、能掌握 What sinthexx?2、句型： Let sgoandsee.、会唱英文歌： merrychristmas.二、准备：一棵圣诞树，各种圣诞小礼物，英语歌单三、过程： Lily:Hi, sinourclassroom?canyouguess?kate:Anewpicture?Lily: :oh!Lily:kate,thisischristmas :Wonderful!:you :Let ssingasong“merrychristmas”.Lily:ok! 莉莉：你好，凯特，教室里有什么？你猜一猜？凯特：是一张新的照片吗？莉莉：不，让我们去看一看。凯特：哦！一棵圣诞树！多么漂亮啊！莉莉：圣诞快乐。凯特：圣诞快乐。莉莉：凯特，这是给你的圣诞礼物。凯特：真漂亮！非常感谢你。莉莉：不用谢。凯特：让我们一起唱 “ 圣诞快乐 ” 吧！莉莉：好！介绍家庭成员（ Introducethefamilymember）目的： 1、掌 握 以 下 句 型 ：Isthis/ityourxx?Ishe/sheyourxx?Whoisit/he/she?She/heisxx.、复习句型： mayIhavealook?二、准备：一张英9 / 10 寸 的 大 照 片 三 、 过 程 ： Lily L kate kL:Hi,?k:mayIhavealook?k:Whoisthis?Isityoursister?k:yes,:!?isityourbrother?k: 莉莉：你好，凯特，这是你的照片吗？凯特：是。莉莉：能借我看一下吗？凯特：行，给你。莉莉：谢谢。莉莉 ：这是谁？她是你的姐姐吗？凯特：对，就是。莉莉：哦！真漂亮，她的身材真苗条。这又是谁呢？她是你的弟弟吗？凯特：不，是金姆，他是我的新朋友。问路（ Asktheway）目的：掌握问路的方法知识点： (1)了解 Excuseme 的使用环境。表示引起话题及向别人请教的一种礼貌方式。 (2)掌握 Whereisxx?句型 (3)描述到 达 目 的 地 的 单 词 短 语 ：turnright/along(thisroad).atthefirst/second/thirdcorner.(4)Thisway,please.(请这边走 )Letmeshowyo