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文档简介

1 / 4 小数乘法的教学 莲山课 件 k 第 6 课时 一、教学内容： P9-10例 7“ 做一做 ” 练习三 4-7 题 二、教学目标： 1、使学生能把整数乘法的运算定律用于小数乘法的计算； 2、使学生能运用乘法的运算定律对一些小数乘法进行简便计算； 3、培养学生的推理以及知识的迁移能力。 三、教学重点： 把整数乘法的运算定律用于小数乘法的计算 教学难点： 运用乘法的运算定律对一些小数乘法进行简便计算 四、教 学具准备： 投影仪、小卡片等 五、教学过程： （一）、复习引入 1、按运算定律填空： 1512= 2 / 4 （ 184 ） 25=18 （ ） （ 36+64） 7=+ 2、用简便方法计算： 25478465201 3、计算下面各题： 201 4、引入 这两道题用竖式计算要很多时间，谁能想个办法使这两道题计算比较快呢？ （二）、教学新课 1、刚才几位同学 说的对不对呢？整数乘法的运算定律对小数乘法是否适用呢？下面我们就一起来探讨这个问题。 2、出示： 下面每组算式两边的结果相等吗？ （ ） （ ） （ +） + 学生口头回答后提问： “ 把下面几题与整数乘法的运算定律比较，你能发现什么？ 学生回答后教师说明：整数乘法的交流律、结合律、分配律对小数乘法同样适用。应用这些运算定律可以使一些计算比较简便。 3 / 4 3、利用运 算定律计算复习中第三题。集体订正时指名说说在怎样计算简便？运用了哪些运算定律？ （三）、课堂练习 1、基本练习 完成练习三第 4 题。说出运用了什么运算定律？ 2、把左右两边结果相等的算式用线连接起来。 89465+65 6810+ 65 78+22489 68 （四）小结： 学生相互之间讨论，谈谈自己本节课的收获。 （五）作业： 练习三第 5、 6 题。 让学生清楚运算定律的形式 4 / 4 学生可能直接用简便算法，就问： “ 整数乘法运算定律对小数是否同样适用
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