榄小中学2016年音乐术科高考总结

1 / 4 榄小中学 2016 年音乐术科高考总结 2016 年广东省音乐术科高考已经结束 ,在取得成绩的同时 ,为了以后的备考工作做得更细致 ,更完善 ,总结一些经验和不足的地方指导往后的工作。 一、基本情况 1、今年我校音乐高考生 113 人 (含 9 人复读 ),过160 分合格线 111 人 ,占 %;中山市共 386 人过合格线 ,我校占全市约 30%。按 2016 年 205 分本科分数线 ,中山市 222 人 ,本科比率 57%;我校 65 人上线 ,本科比率 58%;比全市高一个百分点。 2、几大亮点 (1)上本科绝对人数全市第一。 (2)高分段同学全市最多 ,占全市 40%。 (3)钢琴和管乐主修成绩突出 ,其中 18 人钢琴主修 ,17 人上本科线 ,比率为 94%;萨克斯和黑管为 70%。 二、原因分析 1、成功因素 (1)重兵把关 ,力求成绩。为了把今年的音乐专业高考考出好成绩 ,科组安排最强大的师资力量集中在高三 ,尤其是任命朱华健老师为科组长助理 ,主抓高三备考 ,有效的充实了高三备课组的力量。 2 / 4 (2)备考前移 ,强强 联手。科组备课组经过多次的研究 ,把今年的高考备考时间前移 ,考试曲目提前布置 ,让学生更早的接触高考内容 ,尤其是器乐 ,早在高二暑假已经布置学生 ,10 月份以前要求全部弹出来 ,再根据情况进行微调。这样保证了大部分学生的练习时间 ,到考试时达到了很熟练的程度。 另外 ,为了发挥广州起点培训学校乐理和视唱练耳教学的优势 ,在高二就邀请他们优秀的老师来校教学 ,缩短学生和老师的磨合时间 ,到广州培训的时候顺利过渡到完全由他们教理论课 ,我们老师专门教主副修 ,强强联手 ,使成绩得到很大的提升 ,乐理平均分 87 分 ,视唱练耳 77 分 ,均比去年提高 7 分 ,声乐和器乐也得到了很大的提高。 (3)老师团结 ,克服困难。今年全科组的老师发扬团结协助的精神 ,每位老师服从科组的安排 ,哪里需要哪里去 ,特别是高三备课组的老师 ,在广州期间克服了很多困难 ,比如居住条件相当艰苦 ,男老师和学生一起住学生宿舍 ,女老师有些是两人睡一张床 ,一住就差不多半年 ,但依然毫无怨言。 (4)工作细致 ,齐抓共管。从去年暑假开始 ,高三年级就进入备考阶段 ,备课组在备课组长的带领下 ,制定了各阶段的备考计划 ,特别在广州特训期间 ,为了发挥每位老师的长处 ,备课组把学生分为 7个小组 ,每组由一个老师负责管3 / 4 理他们的学习、生活及思想动向 ,及时反馈到备课组 ,大家想出各种办法解决出现的问题。由于工作细致到位 ,学生能按照备课组的安排有序的备考。 在教学上 ,老师们兢兢业业 ,每次模拟考及时开会总结 ,z 老师通过分析各种数据 ,老师们找出可以提升的地方 ,再制定相关措施 ,特别是对临界生的确定和辅导工作等都是今年取得好成绩的有效手段。 (5)老师工作用心 ,不计利益。老师们以备考工作为重 ,不计较个人得失 ,牺牲个人休息时间 ,全心全意为学生。如于寅峰、曾尧锋老 师每星期学校广州两边跑 ,李泳仪、周雁蓝两位班主任经常晚上给学生义务补课等等。 三、思考的问题 1、今年我校 65 人上去年本科线 ,是近年来最多人数的一年 ,已经是考的不错了 ,可是本科上线率才 58%,比中山市才高一个百分点 ,比起我校前几年就更低了。 2、近几年音乐高考竞争激烈 ,各学校的做法越来越系统 ,质量越来越高 ,我校可以说已经找不到优势科目。 3、民乐评分不正常的客观现象给我们敲响了警钟 ,如何准确的把握开设主修项目值得深思。 4、近几 年 ,视唱一直是我校的薄弱科目 ,都低于市平均分 ,视唱练耳课模式是否可以改革 ? 5、今年高三备课组共有 10 位老师任课 ,目前分为4 / 4 两个备课组是否能应付如此多的学生并保证较好的教学效果。 四、以后的一些做法 1、优化生源 ,从初中特长生招生、高一分班和复读生几方面选拔出好生源 ,求质量 ,做精 ,提高上线率的百分比 ,做到良性发展。 2、改变单纯经验的教学 ,多走出去学习其他学校的做法 ,尤其是课程设置等 ,如东莞五中、广州 86 中等学校。 3、添置学习设 备和创造机会让师生有更多的学习机会 ,提高教学水平和学习质量。 4、有效设置各主修项目 ,各项分配约声乐 30%,钢琴 20%,古筝 15%,管乐 25%,其它 10%。 5、进一步落实教研制度